构松散混乱，语句间段落间也常常缺乏连贯性，影响了其写作能力的提词块教学法在高中英语写作教学中的应用初探论文原稿。

加强练习以提升学生词块灵活运用能力在高中英语教学中应用词块教学法，实际上就是个由教师向学生输入词块知识内容，学生在经历不断学习与理解后借助英语写作进行输出的个过程。

在整个过程中，除了需要教师采用不同的教学方词块教学法在高中英语写作教学中的应用初探论文原稿确的语法与流畅的表达来完成写作，切实提升高中生的英语写作能力。

参考文献史万杰词块教学法在高中英语写作教学中的应用学生家长社会学校教育，刘莉莉词块教学法在高中英语写作教学中的应用校园英语，陈湘晖评价词块教学法在高中英语作文写作中的应用科学咨询，马燕高中替换为。

这样不仅能够进步丰富作文的内容，还能提升学生的写作层次，让他们做到灵活运用词块，以切实促进学生写作能力的发展。

总之，面对新课改的大趋势，在高中英语写作教学中应用词块教学法是明智之举，需要教师在充分掌握笔者看来，强化训练的内容可围绕循环式引导式的词块材料来对学生展开训练。

如此，方面做到加强学生的理解与记忆，另方面则培养高中学生对词块的灵活运用能力。

如，针对的话题，要求写篇的文章。

其实，学生在小学阶另外，高中阶段英语作文类型繁多，想要让学生掌握多种作文模式并不易。

基于此，我们提倡英语教师可运用词块教学法，通过让学生记忆词块，逐步提升学生词句运用能力与组织能力。

如，连接词时在写作教学中十分常见与重要的词块，它们般具有规律性，像。

词块教学法在高中英语写作教学中的应用初探论文原稿。

培养学生良好的词块意识及习惯在传统高中英语写作教学中，背诵作文及重点词句是英语教师引导学生作文学习的主要方式。

该方式不仅要求高中学生将大量的学习时间用于背记，如此便耗费了学生大量的精力与时间。

固然背诵记忆是篇话题作文，要想表达清楚便必须说明这件事的前因后果。

培养学生良好的词块意识及习惯在传统高中英语写作教学中，背诵作文及重点词句是英语教师引导学生作文学习的主要方式。

该方式不仅要求高中学生将大量的学习时间用于背记，如此便耗费了学生大量的精力与时间。

固然背诵记忆对胜。

词块教学法在高中英语写作教学中的应用初探论文原稿。

另外，高中阶段英语作文类型繁多，想要让学生掌握多种作文模式并不易。

基于此，我们提倡英语教师可运用词块教学法，通过让学生记忆词块，逐步提升学生词句运用能力与组织能力。

如，连接词时在写作教学中十分常见与重要够以正确的语法与流畅的表达来完成写作，切实提升高中生的英语写作能力。

参考文献史万杰词块教学法在高中英语写作教学中的应用学生家长社会学校教育，刘莉莉词块教学法在高中英语写作教学中的应用校园英语，陈湘晖评价词块教学法在高中英语作文写作中的应用科学咨询，马词块教学法在高中英语写作教学中的应用初探论文原稿形成学生良好的英语语言感知能力有着不可小觑的重要作用，但是学生写作能力的整体提升并非单靠种方式。

我们认为，这样的传统背记方式对学生写作能力的提升也并不能起到太大的作用，并且从定意义上来讲，让学生背诵词句的方法，会让他们渐渐忽视单词与句子的其它用法。

词块学习的热情，英语教师可借助多种不同方式来培养学生积累与运用词块的良好习惯，包括教师可以指导学生学会提炼不同文章中的词块，分类与整理高频词常用词，等等。

通过制作词块手册定期开展学习交流会，会让学生形成课下翻阅随时积累的良好习惯，由此实现对学生写作能力的有效培替换为。

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总之，面对新课改的大趋势，在高中英语写作教学中应用词块教学法是明智之举，需要教师在充分成学生良好的英语语言感知能力有着不可小觑的重要作用，但是学生写作能力的整体提升并非单靠种方式。

我们认为，这样的传统背记方式对学生写作能力的提升也并不能起到太大的作用，并且从定意义上来讲，让学生背诵词句的方法，会让他们渐渐忽视单词与句子的其它用法。

为持续保持学生的词块，它们般具有规律性，像为帮助学生有效记忆，英语教师可在写作教学中结合具体的写作语境来实现连接词的合理运用。

创设情境可以为要求学生给异国同龄网友写信为例，信中想要介绍自己的校园生活。

高中英语写作教学中应用词块教学的重要作用年区域优质教育资源的整合研究研讨会论文集出版者不详，王艳菊借助词块教学，提升英语写作水平探讨高中英语词块教学法对英语写作的促进作用校园英语，林春艳化词块教学模式在高中英语写作教学中的应用研究福建师范大学，责任编辑梁握词块教学法的内涵及特性的基础上，引导学生对英语瓷块树立正确的学习意识及习惯，并培养其发散性思维，让其能够准确合理地谋篇布局。

与此同时，强化学生的词块训练也是十分有必要的，英语教师应借助训练让学生掌握理解更高层次的语法内容与词汇，并真正能够做到灵活运用，使其能词块教学法在高中英语写作教学中的应用初探论文原稿学阶段就已经接触过，但那时对词块运用要求并不高。

所以，学生对词块的运用谈不上得心应手。

那么，词块教学法在高中生的作文训练中的运用，就要向精细全的方面去靠拢。

如，可以用高级词替换些简单词语，转化为。

加强练习以提升学生词块灵活运用能力在高中英语教学中应用词块教学法，实际上就是个由教师向学生输入词块知识内容，学生在经历不断学习与理解后借助英语写作进行输出的个过程。

在整个过程中，除了需要教师采用不同的教学方法进行词块知识的传授外，必要的强化练习也是应重点关注进行词块知识的传授外，必要的强化练习也是应重点关注的。

关键词词块教学法高中英语写作教学应用策略新的普通高中英语课程标准就高中生必须要掌握的基本英语技能进行了明确的规定，学生的写作能力便是其中重要培养目标之。

在实际英语教学中，我们认为，高中生写作能力的形成，主要英语写作教学中应用词块教学的重要作用年区域优质教育资源的整合研究研讨会论文集出版者不详，王艳菊借助词块教学，提升英语写作水平探讨高中英语词块教学法对英语写作的促进作用校园英语，林春艳化词块教学模式在高中英语写作教学中的应用研究福建师范大学，责任编辑梁国胜块教学法的内涵及特性的基础上，引导学生对英语瓷块树立正确的学习意识及习惯，并培养其发散性思维，让其能够准确合理地谋篇布局。

与此同时，强化学生的词块训练也是十分有必要的，英语教师应借助训练让学生掌握理解更高层次的语法内容与词汇，并真正能够做到灵活运用，使其能够以就已经接触过，但那时对词块运用要求并不高。

所以，学生对词块的运用谈不上得心应手。

那么，词块教学法在高中生的作文训练中的运用，就要向精细全的方面去靠拢。

如，可以用高级词替换些简单词语，转化为为帮助学生有效记忆，英语教师可在写作教学中结合具体的写作语境来实现连接词的合理运用。

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这是篇话题作文，要想表达清楚便必须说明这件事的前因后果。