“码书码课”在小学英语拼读教学中的创新应用（论文原稿）㊣精品文档值得下载

助学生打好拼读基础，形成拼读入门教程，同时兼顾了儿童便利性原则。

码书码课使用口袋书的形式进行呈现，不仅可以在课堂储和播放平台，生成维码，就可以通过手机扫码功能进行随时实地地学习。

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在小学英语拼读教学中，我们是以整体字母认识元音字母元音字母组合辅音字母辅音字母组合句子拼读练习的方式进行编排的，具有总分总的特点，兼顾认知规律与学习要求循序渐进原则。

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码书码课使用口袋书的形式进行呈现，不仅可以在课堂问题带来方便的优势。

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码课制作流程与技术码课的原始制作要求和微课致，研发流程主要有。

以问题为导向原则，体现基于互联网的碎片化学习需求。

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持续开展网络条件下的精准扶智，深化个课堂应用。

在国家大力倡导下代化，开启智能时代教育。

教育信息化将从应用融合发展向创新融合发展转变。

随着智能手机特别是微信等包含扫码功能的的广泛应用，扫码已经成为人们日常生活的部分。

在互联网的催化作用下，各类数字化学习资源和数码产品，将变革学习方式，有机结合成新型教育融媒体。

码力。

它不仅可以帮助教师更好地教和学生更好地学，而且是教师专业发展的重要途径之。

教师专业发展需要经历个阶段。

第个阶段是站稳课堂，教师要脚踏实地上好每堂课，精益求精，努力实现课堂上学生与教学内容学生与教师及同学学生与自己内心的对话和共同成长。

第个阶段是研究课应用具有独特的优势。

关键词码书码课拼读教学创新应用小學英语拼读教学作为小学英语教学的关键基础，突破拼读教学的重难点直是英语教学中的重要目标，码书码课为这教学难题提供了种高效创新的解决方案。

因此，结合扫码和微课的新型教育的应运而生。

在华南师范大学武丽志教授重难点，同时具备时间短传输速度快注意力容易集中，能给学生学习解决问题带来方便的优势。

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摘要教育信息化行动计划指出，教育信息化要全面推动教育现代化，开启智能时代教育。

教育信息化将从应用融合发展向创新融合码书码课在小学英语拼读教学中的创新应用论文原稿码课通过扫码的方式实现线上线下学习方式的创新融合，在教育中的应用具有独特的优势。

教学魅力，形成自己的特色课堂。

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这个过程就是教师隐性经验显性化系统化课程化创新应用化的过程。

摘要教育信息化行动计划指出，教育信息化要全面推动教育现其它信息数字模型，选取合适的制作软件。

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码书码课应用于教育教学的研究背景教育信息化中长期发展规划和教育信息化十规划，第次全国教育信息化工作会议提出，以信息化为重点，以提升质量为目标，推进教育新型设施建设，研究构建高质量教育支撑体堂，教师要不断对自身教学实践进行反思不断对教学规律教学经验进行提炼，不断整合他人经验不断灵活使用信息技术辅助课堂教学，从而实现自身专业能力的提升。

第个阶段是创设课堂，教师在充分且客观地理解课程认识自我拥有自己的教学主张的基础上，具备能力可以构建凝聚教师自等的推动下，名师讲坛码书码课系列在清华大学出版社的大力支持下得以成为又信息技术教育的成果。

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随着智能手机特别是微信等包含扫码功能的的广泛应用，扫码已经成为人们日常生活的部分。

在互联网的催化作用下，各类数字化学习资源和数码产品，将变革学习方式，有机结合成新型教育融媒体。

码书码课通过扫码的方式实现线上线下学习方式的创新融合，在教育中系。

持续开展网络条件下的精准扶智，深化个课堂应用。

在国家大力倡导下，信息技术融合应用于教育教学的探索正在蓬勃发展。

年，佛山市教育信息网络中心提出了新型数字化教学资源形式教学的重点与难点视频片段，即微课的雏形。

微课的发展初衷是通过信息化技术呈现与解决教学中码书码课在小学英语拼读教学中的创新应用论文原稿致，研发流程主要有。

以问题为导向原则，体现基于互联网的碎片化学习需求。

选取微课教学的主要内容基于学科课程标准和学科教学规律，遵循通过技术支持实现技术与教学的融合，优化重构教学内容，进行教学设计。