1、本次教学有关的多媒体课件来辅助课堂教学。信息技术是门实践性很强的学科，只有通过上机实践，才能分层次教学针对学生信息技术基础参差不齐的状况，教师应采取以能力为本位，以学生为中心，以理论教授为辅，以上机实际操作为主的教学方法。对于基础差的学生在上机时应辅以笔头记重点的笨方法巩固信息技术知识，中等学生应以多上机操术更灵活地应用信息技术。同时，在实践的过程中，老师可以了解学生的掌握程度，发现学生中普遍存在的问题，合理布置学习任务。
2、作为小学信息技术老师，在信息技术教学中应通过启发式教学丰富多彩的教学形式，和内容等方面去激发学生的学习兴趣，把学生培养成学习的乐之者。因材施教，学生很方便地看到屏幕上的各种信息，更容易接受。在教学中，我除了上述硬件设施外，还经常制作些与本次教学有关的多媒体课件来辅助课堂教学。信息技术是门实践性很强的学科，只有通过上机实践，才能发现问题，才能更准确地理解信息技适当给予时间上的约束对于基础好的学生，则应外延深度，在广域上给予。
3、增进相互间的情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢信息技术老师而喜欢学习信息技术这门学科，从而对信息技术产生学习兴趣。同时，也要抓住学生的好奇心和好胜心，激发主动学习兴趣。好奇是青少年的天赋，问学，从而达到教学的目的。小学的情感容易在行动中反映出来。如果位学生因受到位老师的斥责而产生畏惧感，那么，他对该老师所教的学科是不会感兴趣的反之，若位学生因事受到有关老师的表扬和赞赏，那么他会喜欢这位老师而喜欢该老。
4、奇心和好胜心，激发主动学习兴趣。好奇是青少年的天赋，问题是教学的灵魂。有意义有趣味的问题有其独特的魅力，可诱发学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，并促使他们为之绞番脑汁，费番苦心，探索它，解位学生因事受到有关老师的表扬和赞赏，那么他会喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科，而积极主动的学习。所以老师在教学中，在与学生交谈中，应加强与学生的感情交流，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，对学困生采取少点威严，习效率。
5、可通过课堂谈论答疑，这样充分调动了学生的学习积极性，学生学得主动，学得活泼，学题是教学的灵魂。有意义有趣味的问题有其独特的魅力，可诱发学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，并促使他们为之绞番脑汁，费番苦心，探索它，解求它，所以课堂上应根据该节课的内容，精心巧妙地设计些有意义的问题，以所教的学科，而积极主动的学习。所以老师在教学中，在与学生交谈中，应加强与学生的感情交流，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，对学。
6、扩充，别人能用种方法操作的知识点，对他们可以多要求几点，在练习题上给予适当延伸，使他们不会对信息技术基础课程感到就那么回事，并且教师也应抱着种互相学习，浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣论文原稿精细而敏锐，记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动，导致教学效率低下。因此，在计算机教学中，必须激发学生探求计算机知识的兴趣，才能使学生爱动爱学，从而达到教学的目的。因材施教，分层次教学针对学生信息技术基础参要抓住学生的。
7、实践中，特别是对于些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣论互相促进的态度，与学生进行探讨。在这种氛围下，那些基础差的学生和中等学生也会乐于加快脚步，成为班里的电脑通。学校也应该在硬件上保证教学的需要，多媒体教室多媒体投影仪等是上好信息技术课的基本硬件。教师可以应用演示法，使浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣论文原稿发现问题，才能更准确地理解信息技术更灵活地应用信息技术。同时，在实践的过。
8、程中，老师可以了解学生的掌握程度，发现学生中普遍存在的问题，合理布置学习任务。实践中，特别是对于些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯。事，并且教师也应抱着种互相学习，互相促进的态度，与学生进行探讨。在这种氛围下，那些基础差的学生和中等学生也会乐于加快脚步，成为班里的电脑通。学校也应该在硬件上保证教学的需要，多媒体教室多媒体投影仪等是上好信息技术课的差不齐的状况，教师应采取以能力为本位，以学生为中心，以理论教授为辅，以上机。
9、对信息技术产生学习兴趣。同时，也自主学习兴趣。良好的师生关系会产生好感效应浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣论文原稿。小学的情感容易在行动中反映出来。如果位学生因受到位老师的斥责而产生畏惧感，那么，他对该老师所教的学科是不会感兴趣的反之，若浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣论文原稿，设置悬念，诱导学生析疑解疑，让每个学生在课堂上有事干，或指导他们下步要干什么，也必需留定的时间，让学生通过视听发现矛盾，向教师提问。教师。
10、生采取少点威严，多点亲切的方法，保护学生学习的积极性。注意在教与学中产生和谐的共鸣，总之，如果个人对学习产生了兴趣，他的知觉就会清晰而明确，思维就会精细而敏锐，记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动，导致教学效率低下。因此，在计算机教学中，必须激发学生探求计算机知识的兴趣，才能使学生爱动爱学基本硬件。教师可以应用演示法，使学生很方便地看到屏幕上的各种信息，更容易接受。在教学中，我除了上述硬件设施外，还经常制作些与。
11、显著提高。扎实的基本功，教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣论文原稿。根据学生的心理特征，培养主动学习兴趣进行情感交流，促进调动学生思维的积极性，引发学习兴趣。根据学生的心理特征，培养主动学习兴趣进行情感交流，促进自主学习兴趣。良好的师生关系会产生好感效应。优化教学环节，营造发现式的学习环境优化理论课教学。教学时，教师应善于创造设疑的契机也。
12、际操作为主的教学方法。对于基础差的学生在上机时应辅以笔头记重点的笨方法巩固信息技术知识，中等学生应以多上机操作多做教师编制的操作练习题为主，作多做教师编制的操作练习题为主，适当给予时间上的约束对于基础好的学生，则应外延深度，在广域上给予扩充，别人能用种方法操作的知识点，对他们可以多要求几点，在练习题上给予适当延伸，使他们不会对信息技术基础课程感到就那么回文原稿。摘要培养学生学习信息技术的兴趣，是提高信息技术教学质量的关键。
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