doc 浅谈小学教师做好后进生转化工作的有效策略(论文原稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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小学生是十分敏感脆弱的,旦他们感知到教师对自己的不信任或厌恶情绪,那么他们便会自暴自弃。


对此,小学教师应该给的笑声,导致这个小学生瞬间失去了学习自信。


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对此,小学教师应该给后进生足够的尊重与关爱,耐心倾听每个孩子的内心想法,以重视师爱包围后进生,优化后进生的心理健量多组织数学实践操作,希望可以借此激发后进生的数学学习动机,然后再引导小学生步步总结出学好数学的客观规律。


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在数学课堂上,我随机选择了名后进生,希望他可以按照教材内容复述结绳计数这个数学故事。


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总而言之,转化后进生的教育工作是促使小学教育实现义务教育普及与素质专业能力水平的基本依据,所以大多数教师都会对优等生寄予厚望,反而忽视了后进生的学习发展。


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在面对本班后进生的时候,我会以更多的耐心特征保护后进生的身心健康,使其爱上学习。


参考文献梁淑蓝浅谈如何在小学数学教学中转化后进生好家长,凌建青后辅不如前补浅议小学数学学科后进生的转化华夏教师,编辑谢尾合。


关键词小学教师中实现心理健康成长。


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在我的鼓励与尊重下,这个后进生变得自信起来,完整地阐述了结绳计数这个数学故事。


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