内容怎们办教师在课后要利用固定时间和机动时间，借助群企业微信群钉钉等平台为学生答疑解惑，或提醒学生回看课堂直播等，直至学生学懂为止。

当前，语文教师对课堂教学的实效胜做了大量研究，积累了许多经验，取得了大量的研究成果，但是对于线上教学的实效性研究则是刚刚起步，更谈不上研究成果。

由于疫情影响，学校组织教师进行了近两个月的网课直播或微课转播，其教学效果众说纷纭，少数教师认为效果不错各种教学资源，精心备好每个课时，激情上好每堂課，家校共管，扎实前行，才能让线上教学之花绽放异彩，从而真正提高语文线上教学的实效。

参考文献教育部义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，。

核心素养下提高小学语文线上教学实效性初探论文原稿。

课堂提问，高频碰撞线上课堂较之线下课堂宜多提问，多分配学习小任务。

因为父母上班，学生在家里听课缺少监督管理，老师又不在身边，加上网络世界的诱惑，很核心素养下提高小学语文线上教学实效性初探论文原稿诲。

学生在家上网课，教师管理缺失，家长的作用就更大了。

在线上教学过程中，教师应进步加强家校联系，让家长以身作则，积极配合，为学生腾出个清静不受干扰的环境，做好学生在家学习生活的管理和辅导，督促他们按时参加在线上听课，关注他们作业完成情况及手机电脑使用情况。

同时，教师还应重视学生的思想教育身体健康和心理健康指导，使其养成良好卫生习惯和健康生活方式，让家长督促学生每天小时锻炼，坚持做好广播体效果进行总结，并根据自己在直播或摹课中好的做法甚至细节向同学科教师进行推荐。

校领导也应参与到教研之中，指出问题，提出解决的建议和方法，确保线上教学的实效。

量变产生质变。

通过多次线上教研，可以使教师们从软件应用生涩的开始到逐渐熟练掌握，教学方式从开始的单到渐渐的多样化，学生反馈从开始的需要督促到慢慢的主动。

线上教研的及时开展，使教师们在信息技术使用的能力和资源整合的能力得到了很大的提高，教，加上家庭监管不到位，导致预习效果大打折扣，甚至完全忽视课前预习。

对于课后作业，不在于多而在于精。

教师在布臵作业时，要根据新课程要求和课文后面的思考题科学合理高效地设计好每天的作业，做到高质少量，既减轻学生的作业负担，又让学生保持线上学习的浓厚兴趣。

为了落实好作业收发，可以建立组长负责制度，把班级学生分成个小组，每组至人，选定位责任心强的学生做组长，指导他们建立好本组的微信群和作业登记电授课教师必须在平时备课的基础上加大钻研教材和教参的力度和深度，按照以学生为主体的原则，潜心备课，努力使教案做到新而精，整体把握，具体读悟，由浅人深，从易到难，既突出重点，又突破难点，尽可能的把学习内容问题化。

紧扣单元训练要求和课文后面的思考题，禾峭全合理精巧设计。

的制作力求做到新颖独特美观实用，动静结合，图音烘托，丰富多彩，紧紧地吸引住学生的眼球，让短短的十分钟精彩高效。

如，汤姆索形象，最后总结拓展事实证明，精巧紧凑的教学设计往往能使线上教学有趣而高效。

导学精炼，提前落实因线上学习充分依靠学生的自觉性，但是不少学生学习自控能力差，加上家庭监管不到位，导致预习效果大打折扣，甚至完全忽视课前预习。

线上教学计划内容事实证明，线上教学计划的制定實施是课堂教学卓有成效的先决条件。

潜心钻研，精巧设计考虑到线上教学对学生视力影响，每节课只设定十分钟左右，与线下教学每节课十分钟差休息好了才能保持旺盛的学习热情，从而保证线上教学的实效。

总之，线上语文教学是种综合性很强的教学形式，更是门精巧别致充满挑战的教学艺术，其中有很多的环节需要我们去深入探索，不断完善。

艺无止境，教师们只有把对线上教学的重视程度臵于线下教学之上，并借鉴线下教学的经验和智慧，潜心钻研，勇于创新，广泛搜集和利用各种教学资源，精心备好每个课时，激情上好每堂課，家校共管，扎实前行，才能让线上教学之花绽海各显神通，导致速度快慢不，慢的老师常常批改至深夜十点，眼睛严重受损，视力急剧下降，苦不堪言，经过教研之后，发现钉钉软件功能最全，既方便在直播时很好地监控每个孩子，又方便批改作业，效率得到了很大提升，也为教师起到了减负的作用。

家校融合，齐抓共管众所周知，学生的成长离不开老师的教育，更需要父母的陪伴和教诲。

学生在家上网课，教师管理缺失，家长的作用就更大了。

在线上教学过程中，教师应进步加强家及时发布在群里，大力表扬，为作业马虎的学生树立榜样。

对于个别背书不主动的学生，教师还可以经常通过微信视频抽查，点对点督促，努力把教学成果落实到位。

重视教研，务实及时教研促教学。

实施线上教学，对教师来说是件新鲜事，更是次挑战，为提高线上教学的实效，及时组织线上网络教研，根据教师的教，从形式及学生的学习效果进行总结，并根据自己在直播或摹课中好的做法甚至细节向同学科教师进行推荐。

校领导也应参与核心素养下提高小学语文线上教学实效性初探论文原稿别很大，这就要求教师在备课上下更大的功夫。

，读准字音，读通句子，遇到带拼音的字和难读的句子多读几遍。

，想想课文讲了这个内容。

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线上教学计划内容事实证明，线上教学计划的制定實施是课堂教学卓有成效的先决条件。

潜心钻研，精巧设计考虑到线上教学对学生视力影响，每节课只设定十分钟左右，与线下教学每节课十分钟差别很大，这就要求教师在备课上下更大的功思考题，禾峭全合理精巧设计。

的制作力求做到新颖独特美观实用，动静结合，图音烘托，丰富多彩，紧紧地吸引住学生的眼球，让短短的十分钟精彩高效。

如，汤姆索亚历险记节选教学设计开头就播放汤姆与贝琪在山洞迷路巧遇杀人逃犯的惊险视频片段吸引学生，接着通过过渡语你还想了解汤姆其它的历险经历故事吗汤姆安全逃脱了么切入课文，然后引导学生整体阅读全文，说出最吸引自己的地方，紧接着找出关键词句感悟人其无暇分心。

教师通过教学面板连麦沟通高频率地了解学生的学习状态，问他们是否有疑问，疑在何处通过多提问最大限度地保证学生课堂专注力，从而提高线上授课的实效。

课后释疑，落实作业传道受业解惑是教师的天职。

学生在线上听课时遇到听不懂的内容怎们办教师在课后要利用固定时间和机动时间，借助群企业微信群钉钉等平台为学生答疑解惑，或提醒学生回看课堂直播等，直至学生学懂为止。

对于课后作业，不在于多而异彩，从而真正提高语文线上教学的实效。

参考文献教育部义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，。

核心素养下提高小学语文线上教学实效性初探论文原稿。

授课教师必须在平时备课的基础上加大钻研教材和教参的力度和深度，按照以学生为主体的原则，潜心备课，努力使教案做到新而精，整体把握，具体读悟，由浅人深，从易到难，既突出重点，又突破难点，尽可能的把学习内容问题化。

紧扣单元训练要求和课文后面的联系，让家长以身作则，积极配合，为学生腾出个清静不受干扰的环境，做好学生在家学习生活的管理和辅导，督促他们按时参加在线上听课，关注他们作业完成情况及手机电脑使用情况。

同时，教师还应重视学生的思想教育身体健康和心理健康指导，使其养成良好卫生习惯和健康生活方式，让家长督促学生每天小时锻炼，坚持做好广播体操和眼保健操防止学生沉溺网络和电子游戏，调整好饮食，努力使学生做到早睡早起，规律生活。

只有到教研之中，指出问题，提出解决的建议和方法，确保线上教学的实效。

量变产生质变。

通过多次线上教研，可以使教师们从软件应用生涩的开始到逐渐熟练掌握，教学方式从开始的单到渐渐的多样化，学生反馈从开始的需要督促到慢慢的主动。

线上教研的及时开展，使教师们在信息技术使用的能力和资源整合的能力得到了很大的提高，教学效果也会令人满意。

例如，线日忱改作业是教师们做头疼的事，由于教师刚开始使用软件时，仙过在于精。

教师在布臵作业时，要根据新课程要求和课文后面的思考题科学合理高效地设计好每天的作业，做到高质少量，既减轻学生的作业负担，又让学生保持线上学习的浓厚兴趣。

为了落实好作业收发，可以建立组长负责制度，把班级学生分成个小组，每组至人，选定位责任心强的学生做组长，指导他们建立好本组的微信群和作业登记电子表格，每天通过微信提醒督促本组学生在当晚点前上交作业，第天上课前更正好作业。

教师把优秀作核心素养下提高小学语文线上教学实效性初探论文原稿直至得心应手，使网课顺利进行。

只有播放不卡壳，才能保证线上语文教学的实效性。

课堂提问，高频碰撞线上课堂较之线下课堂宜多提问，多分配学习小任务。

因为父母上班，学生在家里听课缺少监督管理，老师又不在身边，加上网络世界的诱惑，很容易分心，有的学生甚至中途开溜玩手机游戏。

而提问可以使学生注意力高度集中，又可以及时反馈。

对少数几个注意力涣散的学生提前布臵好学习任务，授课中适时提问检查其听课效果，可，多数教师认为实效不尽人意。

在笔者看来，线上教学和线下教学相比，各有千秋，均有利弊，但是线上线下融合是学校教育教学改革的必然方向。

因此，探索语文线上教学的科学有效是非常有必要的，也是迫在眉睫的，否则将再次出现付出巨大却收效甚微的尴尬局面。

那么，怎样才能提高线上教学的实效呢笔者将从以下几方面论述。

购臵设备，熟练操作不打无准备之仗。

线上教学对大多数在校教师来说是嫁进门的媳妇第回，感觉无从下容易分心，有的学生甚至中途开溜玩手机游戏。

而提问可以使学生注意力高度集中，又可以及时反馈。

对少数几个注意力涣散的学生提前布臵好学习任务，授课中适时提问检查其听课效果，可使其无暇分心。

教师通过教学面板连麦沟通高频率地了解学生的学习状态，问他们是否有疑问，疑在何处通过多提问最大限度地保证学生课堂专注力