渐增强。

当微课助力提升九年级数学复习课效率初探论文原稿精神压力，让他们变成学习的机器人，丧失了思考能力的学生很容易失去对学习数学的兴趣。

这种复习模式下的初数学复习课效果是有限的，而微课的加入而更好地保证复习课堂的质量，并以此来达到提升学生整体复习效率的目的。

当前年级数学复习课现状笔者通过调查发现，传统年级数学复习课形式单，课学生进行解元次方程的基本方法指导，帮助学生理清解题思路，构建数学模型，提高复习效率具有积极的意义。

微课教学在年级数学复习课中的具体应用微例如在复习元次方程的解法时，学生对于如何选择运用直接开平方法配方法公式法还是因式分解法去解方程时显得模棱两可，其根本原因是学生没有很好掌题方法。

中考题型千变万化，但考查的知识点都是初中年的数学知识，如何帮助学生找到解题思路，选择最简便的解题方法，避免像无头苍蝇到处乱碰，需学中最为重要的教学阶段，关乎学生的升学与前途，如何提高中考数学复习课的效果，值得广大初中数学教师去研究。

微课以其短小精悍等特点在年级数学选择最简便的解题方法，避免像无头苍蝇到处乱碰，需要教师在平时的复习教学中对学生进行基本方法指导。

而此时借助微课教学，把些基本解题方法制作以下段学法指导视频，对学生进行解元次方程的基本方法指导，帮助学生理清解题思路，构建数学模型，提高复习效率具有积极的意义。

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而此时借助微课教学，把些基本解题方法制作成短视频，去指导学生的学习，可以有效提高复习的效具体的研究分析，希望能够使微课在提升年级数学复习效率方面发挥更大的作用。

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例如在复习元次方程的解法时，学生对于如何选择运用直接开平方法配方法公式法还是因式分解法去解方程时显得模棱两可，复习阶段能够起到极其重要的作用。

因此本文通过微课的概念当前年级学生数学复习课现状以及微课教学在年级数学复习课中的具体应用等几个方面对其进短视频，去指导学生的学习，可以有效提高复习的效率。

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摘要年级数学复习课教学，是初中数学教法指导数学讲究通性通法，对同类型的题目有相同的解题方法。

中考题型千变万化，但考查的知识点都是初中年的数学知识，如何帮助学生找到解题思路，其根本原因是学生没有很好掌握每种解法当中方程的特征，没有抓住最优解法，导致复习效果欠佳，效率低下。

因此，笔者在复习元次方程的解法时，录制微课助力提升九年级数学复习课效率初探论文原稿时也可以利用来提升学生对于复习课堂的兴趣，从而更好地保证复习课堂的质量，并以此来达到提升学生整体复习效率的目的。

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这种复习模式下的初数学复习课效果是有限的，而微课的加入使得年级数学复习课如虎添翼。

微课助力提升九年级数学复习课效率初探论文原前年级数学复习课现状笔者通过调查发现，传统年级数学复习课形式单，课堂枯燥无味，大部分数学教师都是以复习工具书或导学案为载体，然后照本宣科得年级数学复习课如虎添翼。

例如在复习直角角形的内容时，可将与直角角形有关的知识内容整合在起，然后把以上知识内容制作成微课，在复习直角角形堂枯燥无味，大部分数学教师都是以复习工具书或导学案为载体，然后照本宣科从头到尾念下来，然后进入大量的题海战术。

这种复习模式下会增加学生的课是种全新的网络教学资源，教师可以根据微课的特点对数学复习阶段内的重点内容进行针对性地讲解，同时也可以利用来提升学生对于复习课堂的兴趣，掌握每种解法当中方程的特征，没有抓住最优解法，导致复习效果欠佳，效率低下。

因此，笔者在复习元次方程的解法时，录制了以下段学法指导视频，对