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让学生去回顾联想自己生活中有哪些家务事，通过增加话题，让学生参与讨论，可以通过这章节知识的学习形成种积极的心态，让课堂授课变得更加活跃且具有效率。

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参考文献张贤玲高校英语教学中学生的思辨能力培养中国新通信，关慧思高中英语口语教学与思辨能力的培养师道教研，黄蓉观点进行思考，同时能对教师讲解的内容进行延伸与反推，从而达到思辨能力训练的目的。

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结语综上所述，在新课程改革教学不断深入探究与发展的背景当中，让课堂授课变得更加活跃且具有效率。

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案例，以作为教学点，这节课教师如果按照教材开展理论知识，让学生逐计，通过作业中的完形填空词汇语法以及阅读理解词性转化翻译与写作等知识点进行训练，让学生的总体英语基础扎实，再者，学生的整体自主学习意识较差，而英语学习相对比较难，大多数学生对所学习的知识