力和说服力，政治问题也就说不清讲不透。

党校教师要以研究宣传阐释党的理论和仰政治立场，也能够为他们看待和研究政治問题提供科学方法，并时刻保持高度的政治敏锐性和洞察力，进而提升他们认识研究问题的政治高度和理论深度。

如果教师对政治问题的来笼去脉都说不清楚讲不明白，自己都将信将疑半信半疑，那就难以做到讲政治，更谈党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求论文原稿校教学工作的应有之义，也是对党校教师提出的现实要求。

党校教师要发挥自身的特长和优势，首先必须筑牢深厚的马克思主义理论功底。

引用经典著作的个别词句算不上用学术讲政治，只有用套科学的学术逻辑学理体系把问题全面讲清讲透，才真正算是用学术讲政区是指学术研究没有领域边界的限制，政治经济社会文化宗教和国防外交等领域的问题都可以进行研究。

党校教师通过学术研究得出的结论如果与中央精神不致，可以通过正当渠道进行反映，但决不能随意在报刊上发表课堂上宣讲，否则会对中央决策部署和全党统意校不仅要讲政治，还要重视学术研究，但与其他院校和社科研究机构不同的是，党校不是单纯为了学术而学术，而是要用学术为讲政治服务。

习近平总书记在全国党校工作会议上指出对党校教师来说，首先要做到自觉坚持党校姓党党校教师姓党。

„‟可见，党校教师第，以知促行，先学先懂。

讲政治必先要懂政治。

党校教师只有先学真学，熟读马克思主义经典著作，原原本本原汁原味，学懂弄通学深悟透，才能准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想这马克思主义中国化最新成果的重大意义丰富内涵精神实质和实践要求等用什么去讲政治和靠什么来讲政治这重逻辑要求，从而形成用学术讲政治的完整的逻辑循环。

靠什么讲政治先学先懂真信真教的内在自觉要求当前，到党校参加学习培训学员的学历层次和理论水平越来越高，同时还具有丰富的社会阅历和实践经验，对党校教师的教学讲政治的三重逻辑要求论文原稿。

„关键词‟党校教师用学术讲政治干部教育培训党员干部„中图分类号‟„文献标识码‟„文章编号‟党校作为我们党直接兴办并直接领导的学校，承担着为党员干部补钙壮骨立根固本的重要任务。

实现中华民族伟大复有坚持理论联系实际，才能使学员学得进学得好，往心里走往深里去„‟。

靠什么讲政治先学先懂真信真教的内在自觉要求当前，到党校参加学习培训学员的学历层次和理论水平越来越高，同时还具有丰富的社会阅历和实践经验，对党校教师的教学能力和素质也因此构不同的是，党校不是单纯为了学术而学术，而是要用学术为讲政治服务。

党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求论文原稿。

第，以知促行，先学先懂。

讲政治必先要懂政治。

党校教师只有先学真学，熟读马克思主义经典著作，原原本本原汁原味，学懂弄通学深党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求论文原稿力和素质也因此提出了更高的要求。

实践中，党校教师只有对马克思主义做到先学先懂真信真教，才能用真理的力量和理论的魅力，感染和引导广大学员对马克思主义及其中国化最新成果做到真学真懂真信真用„‟，才能真正使党校的讲坛论坛成为传道授业解惑的殿就是党校教师必须要用学术讲政治。

用学术讲政治已成为新时代党校教育办学的基本要求，这要求不仅强调了党校的职能定位，为党校事业发展指明了方向路径，而且对党校教师的素质和能力提出了更高的要求。

实践中，党校教师必须深刻认识准确把握为什么要讲政学术研究得出的结论如果与中央精神不致，可以通过正当渠道进行反映，但决不能随意在报刊上发表课堂上宣讲，否则会对中央决策部署和全党统意志带来负面影响。

所以说，党校教师在开展学术研究时，定要有高度的政治自觉思想自觉和行动自觉，时刻绷紧政治这兴的中国梦，关键在于培养造就具有铁般信仰铁般信念铁般纪律铁般担当的干部队伍„‟。

党校如何培养合格的新时代干部最为重要的个方面就是坚持用学术讲政治，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大党员干部的头脑。

党校用学术讲政治的关键和核心出了更高的要求。

实践中，党校教师只有对马克思主义做到先学先懂真信真教，才能用真理的力量和理论的魅力，感染和引导广大学员对马克思主义及其中国化最新成果做到真学真懂真信真用„‟，才能真正使党校的讲坛论坛成为传道授业解惑的殿堂。

党校教师用学透，才能准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想这马克思主义中国化最新成果的重大意义丰富内涵精神实质和实践要求等。

同时，党校教师要把马克思主义理论学习与探索解决工作实际问题结合起来把改造客观世界同改造自己的主观世界结合起来。

党校教师弦，既要旗帜鲜明，又要理直气壮，始终做到学术研究无禁区讲坛论坛有纪律公开言论守规矩。

党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求论文原稿。

用什么讲政治深厚理论功底转化的学术能力要求党校不仅要讲政治，还要重视学术研究，但与其他院校和社科研究机党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求论文原稿中央集中统领导，自觉维护党校形象，坚定中国特色社会主义理论自信。

我们过去常讲学术无禁区讲坛有纪律，但学术无禁区并不是绝对的。

所谓无禁区是指学术研究没有领域边界的限制，政治经济社会文化宗教和国防外交等领域的问题都可以进行研究。

党校教师通路线方针政策为主线，以服务党委政府中心工作为根本，以服务干部教育培训工作为中心。

党校教师只有关注现实坚持问题导向深入调查研究回答时代之问，用科学的理论和方法揭示问题背后的本质规律，依靠学理支撑和学术逻辑把政治问题讲深讲透，才能切实解开上用学术讲好政治„‟。

其次，要有宽广的学术视野和较强的学术研究能力。

政治问题从来都不是孤立存在的，因此，党校教员既要懂政治讲政治又要擅长学术研究，既要有马克思主义理论的专，更要有教研相关学科之多能，善于从不同专业领域不同层面侧面不同方„‟。

党校教师无论是什么学科背景从事教学工作还是科研工作，都要熟读马列主义经典原著，系统掌握中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，这也是党校教师的基本功和看家本领。

马克思主义理论不仅能够帮助党校教师坚定政治带来负面影响。

所以说，党校教师在开展学术研究时，定要有高度的政治自觉思想自觉和行动自觉，时刻绷紧政治这根弦，既要旗帜鲜明，又要理直气壮，始终做到学术研究无禁区讲坛论坛有纪律公开言论守规矩。

实践中，推动政治性与学术性相结合相统，不仅是党论是什么学科背景讲什么教学专题开展什么课题研究，都要坚守政治纪律服从政治需要，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统领导，自觉维护党校形象，坚定中国特色社会主义理论自信。

我们过去常讲学术无禁区讲坛有纪律，但学术无禁区并不是绝对的。

所谓无等。

同时，党校教师要把马克思主义理论学习与探索解决工作实际问题结合起来把改造客观世界同改造自己的主观世界结合起来。

党校教师只有坚持理论联系实际，才能使学员学得进学得好，往心里走往深里去„‟。

用什么讲政治深厚理论功底转化的学术能力要求