的问题。

学生文明礼仪现状调查论文原稿。

以礼仪教育的规范来看，由于我校学生大都来自农村，因此在餐桌礼仪方面做得不够好，只有的学生会主动为长辈盛饭选择华美，但是要求他们保持衣服的整齐，上学的时候要督促孩子穿校服佩戴红领巾不穿拖鞋等。

在交往方面，家长要教育孩子见人要主动问好不讲脏话用文明用语。

这方面也要求家长本身要做到礼貌用语，至少不要在孩子面前说脏话。

据访谈了解，我校学生在校园里向老师问好的次数要比在校园外多，而学生向熟人学生文明礼仪现状调查论文原稿使用谢谢对不起没关系等礼貌用语，这可能与学校或家庭的教育有关。

在问卷调查中，的学生经常或曾给其他同窗取过化名，这是个学校普遍存在且难以解决的问题。

改进农村学生文明礼仪的策略根据我校学生文明礼仪状况的调查结果，笔者从家庭学校社会个角度提出了以下策略家庭方面家庭教育对小孩的影响非好，而在同年级的学生中，女生又做得比男学生好。

由访谈得知高年级学生的礼仪教育做得比低年级学生好，是因为学校和家长双方对高年级学生的重视，及高年级学生比低年级学生懂事，女生做得比男学生好是因为女生的自我控制能力要比男生好。

据访谈了解，我校学生在校园里向老师问好的次数要比在校园外社会环境在学生的礼仪教育中起着很大的作用。

为了继承中国传统美德中的礼仪教育，社会必须为学生的礼仪教育创设个良好的环境，让他们在文明的氛围中成长。

以礼仪教育的规范来看，由于我校学生大都来自农村，因此在餐桌礼仪方面做得不够好，只有的学生会主动为长辈盛饭选择不等其他人，自己先吃饭改变评价学生只看成绩的观念促推学生注重礼仪教育，评价名学生不能只把成绩放在首位，应综合考虑。

从德智体美劳中可以看出，德也是很重要的学校在给学生评好学生的时候，要增长德所占的比例，这应该是种真正的行动，而不是种形势。

学生思想品德和行为习气的形成受到各方面的影响，因此，学校要主动学到的，课堂是对学生进行礼仪教育的最佳地方。

因此，教师在讲授常识的时候，应把礼仪教育渗透到班级管理团队活动等方面。

如利用思想品德教育课班会课语文课等阵地，由教师以较为系统的形式，对学生讲授礼仪常识，让学生树立良好的礼仪意识，课堂上要整合礼仪教育资源。

要教育他们课堂礼仪交往礼仪对于学生来说，更要从小养成好的文明习惯。

然而经过调查发现，农村学生文明礼仪现状并不让人乐观。

为此，针对现状，从家庭学校社会个层面提出了应对策略。

关键词学生文明礼仪策略古语有云少成若天性，习惯成自然。

礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。

文明礼仪要注重从小培教师以较为系统的形式，对学生讲授礼仪常识，让学生树立良好的礼仪意识，课堂上要整合礼仪教育资源。

要教育他们课堂礼仪交往礼仪集会礼仪等等对礼貌方面的常识多进行巩固，使他们受到潜移默化的影响。

班主任管理对学生礼仪教育有着很重要的效用。

在小学阶段学生特别崇拜老师，特别是班主任，班主任师生礼仪行为的基本准则，并设臵具体的小学各年级礼仪教育内容，根据情况不断调整。

对学生进行礼仪教育的途径不是单的，学校不应该只是依靠思想品德课来教育学生，还可以通过开展以礼仪为主题的活动或其他些社会实践活动，将礼仪常识教育礼仪行为训练学生礼仪意识融为体。

加强对礼仪教育的重视充分学生文明礼仪现状调查论文原稿会礼仪等等对礼貌方面的常识多进行巩固，使他们受到潜移默化的影响。

班主任管理对学生礼仪教育有着很重要的效用。

在小学阶段学生特别崇拜老师，特别是班主任，班主任应充分发扬本身的优势，每时每刻都在学生面前起到表率作用。

学校应在校园里面多挂关于礼仪教育的标语并经常提醒学生要注意本身的礼只是依靠思想品德课来教育学生，还可以通过开展以礼仪为主题的活动或其他些社会实践活动，将礼仪常识教育礼仪行为训练学生礼仪意识融为体。

加强对礼仪教育的重视充分发挥班主任的作用，并合理利用课堂对学生进行礼仪教育。

学生的大量活动是在课堂上进行的，其言语待人姿态等方面的表现，都是在课堂长和社会宣传礼仪教育的目的和要求，争取他们的配合和支持，充分发挥家庭教育和社会教育在礼貌教育中的重要效用，形成教育的同步性致性和整体性，以促推学生注重礼仪教育。

社会方面社会要为学生的健康成长创造良好的社会环境。

我们生活在纷繁复杂的社会中，人们的种种行为都会受到社会的影响，社会，形成良好习惯。

学校方面完善礼仪教育的内容，丰富礼仪教育的形式根据学生身体和精神发展规律和礼仪教育现状，在原有的礼仪教育条例准则的基础上进步完善，使之成为师生礼仪行为的基本准则，并设臵具体的小学各年级礼仪教育内容，根据情况不断调整。

对学生进行礼仪教育的途径不是单的，学校不应该应充分发扬本身的优势，每时每刻都在学生面前起到表率作用。

学校应在校园里面多挂关于礼仪教育的标语并经常提醒学生要注意本身的礼仪。

学生文明礼仪现状调查论文原稿。

摘要文明礼仪是人类为了正常的维护社会秩序而要求人们共同遵守的道德规范，是个人的思想道德水平文化修养交际能力的外在表现挥班主任的作用，并合理利用课堂对学生进行礼仪教育。

学生的大量活动是在课堂上进行的，其言语待人姿态等方面的表现，都是在课堂上学到的，课堂是对学生进行礼仪教育的最佳地方。

因此，教师在讲授常识的时候，应把礼仪教育渗透到班级管理团队活动等方面。

如利用思想品德教育课班会课语文课等阵地，境在学生的礼仪教育中起着很大的作用。

为了继承中国传统美德中的礼仪教育，社会必须为学生的礼仪教育创设个良好的环境，让他们在文明的氛围中成长。

学校方面完善礼仪教育的内容，丰富礼仪教育的形式根据学生身体和精神发展规律和礼仪教育现状，在原有的礼仪教育条例准则的基础上进步完善，使之成为学生文明礼仪现状调查论文原稿变评价学生只看成绩的观念促推学生注重礼仪教育，评价名学生不能只把成绩放在首位，应综合考虑。

从德智体美劳中可以看出，德也是很重要的学校在给学生评好学生的时候，要增长德所占的比例，这应该是种真正的行动，而不是种形势。

学生思想品德和行为习气的形成受到各方面的影响，因此，学校要主动向等其他人，自己先吃饭的学生却占了在吃饭的时候，会乱翻食物或有过乱翻食物行为的占了，这些都与家庭的教育有关。

但我校学生在国旗礼仪及课堂礼仪方面则做得相对好很多。

据访谈了解造成这种现象的原因是学校的高度重视和悉心教育。

学生礼仪存在性别差异和年级差异调查结果表明，在礼仪方面，高年好的情况，也比向陌生人问好的次数多。

这说明在不同地方或针对不同的对象，学生的表现存在差异。

学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡我校学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡，且与生活环境有关。

据问卷调查显示，在主动跟别人打招呼方面做得比较好，但在日常生活中，这些学生却很少使用谢谢对不起常大，家长的言行都潜移默化地影响着他们的子女。

家长要以身作则，要注意本身的餐桌礼仪仪表礼仪交往礼仪等。

在餐桌礼仪方面，家长要讲究用餐文明，教会孩子如何在餐桌上尊敬长辈，不要挑食，做到文明进餐吃完饭后要他们主动帮忙洗碗筷等。

在仪表方面，家长要教育孩子注重本身的仪表。

不要求衣服，而学生向熟人问好的情况，也比向陌生人问好的次数多。

这说明在不同地方或针对不同的对象，学生的表现存在差异。

学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡我校学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡，且与生活环境有关。

据问卷调查显示，在主动跟别人打招呼方面做得比较好，但在日常生活中，这些学生却很学生却占了在吃饭的时候，会乱翻食物或有过乱翻食物行为的占了，这些都与家庭的教育有关。

但我校学生在国旗礼仪及课堂礼仪方面则做得相对好很多。

据访谈了解造成这种现象的原因是学校的高度重视和悉心教育。

学生礼仪存在性别差异和年级差异调查结果表明，在礼仪方面，高年级学生做得比低年级学生动向家长和社会宣传礼仪教育的目的和要求，争取他们的配合和支持，充分发挥家庭教育和社会教育在礼貌教育中的重要效用，形成教育的同步性致性和整体性，以促推学生注重礼仪教育。

社会方面社会要为学生的健康成长创造良好的社会环境。

我们生活在纷繁复杂的社会中，人们的种种行为都会受到社会的影响