的学习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践和交流的英语教学途径，发展初中学生综合语言味，让每个学生都掌握科学有效的英语学习方法，培养他们自主学习英语的能力，为初中学生具备独立的英语学习能力和终身英语学习能力奠定扎实的基础。

参考文献骆伯巍教学心理学原理杭州浙江大学出版社，张莺，付丽萍小学英语教学法长春东北师范大学出版社，肖新课程标准下初中英语游戏教学的开展论文原稿龄的增长和对英语知识的逐步积累，单的游戏可能无法再满足课堂教学的需要，需要针对不同年级设计和学生年龄和生活贴近的游戏活动。

例如，初的学生尚无太多英语的语言基础，游戏只是将他们引入英语学习的方法，而对于初的高年级学生，带有游戏和竞赛性质的任务型语言学习方式。

但是，英语游戏教学并不是可有可无的点缀品，英语教师需要始终承认并尊重学生学习和发展的个体差异，把英语游戏教学活动看作是教师与学生之间的互动过程，从而设计出学生易于参与的，乐于接受的游戏活动，使学生在学中玩，玩中学。

教师在课堂使用和英语游戏活动的高效开展。

在小组的划分上，教师应注意阶段性和稳定性原则。

在保证组内成员相对稳定的前提下，根据英语教学的不断深入逐步扩大小组规模和调整组员结构，使学生通过群组内成员的相互配合与分工合作达成英语教学效果。

新课程标准下初中英语游戏新课程标准下，初中英语游戏教学的有效教学策略游戏教学的设计与组织初中英语游戏教学的设计与组织是游戏教学成功的关键。

为了带动全班参与英语游戏教学的热情，英语教师可以多采取小组竞赛型的游戏活动，把全班学生分成若干个小组，让学生以组为单位展开竞赛，教师就将小黑板挂起来，让学生看分钟，然后，让学生在规定的时间内将看到的单词写出来，写得最多最正确的组即获胜。

新课程标准下初中英语游戏教学的开展论文原稿。

目前，在新课程标准的推行下，游戏教学已经开始运用到部分地区初中英语课堂教学上，营成员相对稳定的前提下，根据英语教学的不断深入逐步扩大小组规模和调整组员结构，使学生通过群组内成员的相互配合与分工合作达成英语教学效果。

目前，在新课程标准的推行下，游戏教学已经开始运用到部分地区初中英语课堂教学上，营造出了轻松合作的良好气氛。

般学的设计与组织是游戏教学成功的关键。

为了带动全班参与英语游戏教学的热情，英语教师可以多采取小组竞赛型的游戏活动，把全班学生分成若干个小组，让学生以组为单位展开竞赛，既可以是组与组之间辩论式的竞赛活动，也可以是限定内容和形式的每个人必须参加的竞培养他们自主学习英语的能力，为初中学生具备独立的英语学习能力和终身英语学习能力奠定扎实的基础。

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般来说，初中英语教学游戏是以辅助英语教学为目的，用英语进行交际，在英语课堂或课外活动中广泛运用的游戏。

在英语课堂中引入游戏教学能够尽可能将枯燥的语言教学转化为初中学生乐意接受的生动有趣的游戏形式，使学生轻轻松松学好英基本功。

为了让学生更好地理解和记忆英语单词，英语单词训练游戏是个捷径。

在实践中，多种英语单词训练游戏形式都能够达到良好的教学效果。

如看图写单词游戏的开展中，英语教师事先把要复习的英语单词画在小黑板上，然后将全班分成若干小组。

单词竞赛开始后，英无法再满足课堂教学的需要，需要针对不同年级设计和学生年龄和生活贴近的游戏活动。

例如，初的学生尚无太多英语的语言基础，游戏只是将他们引入英语学习的方法，而对于初的高年级学生，带有游戏和竞赛性质的任务型课堂游戏则是英语教师的较好选择。

总结教无定法来说，初中英语教学游戏是以辅助英语教学为目的，用英语进行交际，在英语课堂或课外活动中广泛运用的游戏。

在英语课堂中引入游戏教学能够尽可能将枯燥的语言教学转化为初中学生乐意接受的生动有趣的游戏形式，使学生轻轻松松学好英语。

英语单词是学生学习英语的赛活动。

这样，英语游戏教学就可以使英语课堂气氛充满着适度紧张感，增强学生英语学习的语言环境。

其中，英语游戏小组的划分极为重要，成功的小组划分有利于成员间的合作促进和英语游戏活动的高效开展。

在小组的划分上，教师应注意阶段性和稳定性原则。

在保证组健游戏在语习得和教学中的应用湖北成人教育学院学报，。

摘要在当前以人为本的教育理念下，初中英语教学也必须贯彻以学生为本的精神，让学生在学习过程中得到各方面的综合发展。

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总之，新课程标准下，每位初中英语教师都要有科学的教育教学理念，注意初中英语游戏教学方法，充分调动学生的学习积极性，把英语游戏教学贯穿于日常初中英语教学之中，使每个学生学习英语不感到枯燥和乏味，让每个学生都掌握科学有效的英语学习方法，新课程标准下初中英语游戏教学的开展论文原稿据学生的实际情况来准备游戏，只有让游戏适合学生，才能让学生真正积极参与。

然后，教师要确定好英语游戏使用的时间和环节。

游戏是针对英语课程而备，而并非漫无目的的让学生玩。

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关键词新课程标准初中英语游戏教学引言作为第语言的英语，由于其本身在我国初中英语教学中缺乏真实的语言环境，因此，给学生的英语学习带来了不小的困扰和课堂游戏则是英语教师的较好选择。

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总之，新课程标准下，每位初中英语教师都要有科学的教育教学理念，注意初中英语游戏教学方法，充分调动学生的学习积极性，把英语游戏教学贯穿于日常初中英语教学之中，使每个学生学习英语不感到枯燥和语游戏之前，应该先设置好英语游戏的规则，并根据学生的实际情况来准备游戏，只有让游戏适合学生，才能让学生真正积极参与。

然后，教师要确定好英语游戏使用的时间和环节。

游戏是针对英语课程而备，而并非漫无目的的让学生玩。

最后，教师要明白，随着初中学生年学的开展论文原稿。

摘要在当前以人为本的教育理念下，初中英语教学也必须贯彻以学生为本的精神，让学生在学习过程中得到各方面的综合发展。

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这样，英语游戏教学就可以使英语课堂气氛充满着适度紧张感，增强学生英语学习的语言环境。

其中，英语游戏小组的划分极为重要，成功的小组划分有利于成员间的合作促进