语课程为例现代商贸工业，游中雪疫情背景下高校学生线上学习效果的调查研究科技经济导刊，解东，代维松便于操作选择实用性强选择功能较多选择互动性强选择资源丰富选择其他。

对软件不满意的原因中，选择信息量大，不方便查阅选择有广告弹出选择知识生硬，有时难以理解选择没有浓厚的学习氛围选择与教师的互动性差选择无回放等其他原因。

基于网络学生在线学习适应性的调查分析学生学习论文。

是从学生层面出发，在学生的角度对线上学习方案进行合理设计，提高线上学习中学生使用电子设备的自觉性，提高学生对线上学习的接受能力及适应能力，减弱学生对线上学习的抵触情绪，以此推进线上学习的开展。

是从软件方面出发学教育，王长波，邓晶基于问卷调查的大学生线上学习效果研究科教导刊中旬刊，。

学生问卷基本资料题项，接受调查的学生有为大，为大，为大。

所在专业为信息管理与信息系统，为生物医学工程。

为男性，为女性，与医学工程技术学院男女平均比例接近。

从结果可知，接受调查的教师超过为教龄在年及以下，接受调查的学生超过所在年级为大，由此我们分析，教龄在年以下的教师多为青年教师，其对线上学习的接受度相较于教龄更高的教师来说要高，教龄在年以上的教师对线下教学的经验更加丰富，更偏向于线下教学。

大年级学生疫情居家期间正处于备战基于网络学生在线学习适应性的调查分析学生学习论文验，软件的操作方面还需更加简洁化，对于回放等功能应继续保持稳定并不断改进，尽量避免广告的植入，提高学生学习专注度。

是从其他角度出发，对于部分学生存在设备不满足学习需要地区偏远，网络缺失流量费用难以承受等问题，学校社会及相关部门应提供定帮助，避免学生因外在因素的限制而难以进行线上学习的情况。

结束语从学生和教师的角度进行了对线上学习现状调查分析，为师生提供了线上学习的改善建议，更具有真实性与有效性，提高学生在线学习的适应性，让学生获得更好的在线学习效果，让老师更清晰的了解并掌握学生线上学习的动态，同作为人发展的核心驱动力，决定人的未来发展力。

大学生较于其他年龄段的学生而言对于网络在线学习的接受度更强，教师在日常教学中也在不断积极探索新的教学模式，将些直播平台运用到课堂及课余时间。

虽然在日常教学中，已经有了定的使用，但在网络学习与线下学习的结合之间，仍具有适应性不匹配的问题，本次调查是以新疆医科大学医学工程技术学院在校大学生为研究对象，通过基于网络学生在线学习适应性的问卷调查，获得第手数据，获知医学工程技术学院师生对网络学习的评价与感受，通过统计分析，研究出最适合大学生网络在线学习的方案以及，选择线上教学与线下教学相结合，选择线下教学，选择线上教学。

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摘要以新疆医科大学医学工程技术学院教师和大至大学生为研究对象，通过研读文献问卷调查等方法，对师生的性别年级教龄等基本信息和有关线上学习的基本情况，以及对线上学习适应程度线上学习软件的功能运用情况满意度等方面进行调查研究。

通过数据处理，分析学生对线上学习的适应能力学习态度及后续教师开展教学的问题，提出相应的建议，为今后更好地开展线上学习提供了依据。

关键词在线学习学习软件学习适应性线上学线上线下学习对比教师问卷对于线上教师答疑方式，共设置了个选项，最多可选择个选项，课上发送弹幕，实时答疑占课后留言，回复占通过直播视频会议等方式开展答疑课占不进行线上答疑占其他占。

与线下教学相比对线上教学情况的满意度方面，问卷分析显示见表由此分析得知，近的教师会通过直播，视频会议等方式开展答疑课来解决学生线上学习出现的疑问，在线上线下学习的对比情况来看，教师对软件的使用情况满意度较高，对学生的课堂表现满意度较差。

这就需要我们按照需要对线上的课堂教学提出可行性意见，使教师有更满意的体验效果了参考。

其次，网速慢掉线电音等网络原因不时影响线上教学和学习效果在家线上学习的自觉性不能保证，这两个问题也有待改善。

极少数同学认为线上学习没有劣势。

线上学习的展望如何激发学生线上学习积极性题项，的老师和的学生选择播放上下课铃使课堂具有仪式感，的老师和的学生选择增加课堂中的互动，的老师和的学生选择定期测试并奖励高分及进步学生，的老师和的学生选择让学生讲解习题或知识点，的老师和的学生选择难以激发，依靠学生自身的选项。

在线下教学中可以通过线上完成的题项，的老师选择签到，的老师选择考试，的老师选择随机的老师和的学生选择难以激发，依靠学生自身的选项。

在线下教学中可以通过线上完成的题项，的老师选择签到，的老师选择考试，的老师选择随机提问，的老师选择发布学习任务，的老师选择其他。

由此分析，激发学生线上学习积极性的主要因素在于课堂氛围的调节及定期测试，增加师生的互动有助于学生更好的适应线上学习，在线上学习与线下教学的结合方面，在探究线上线下的有机结合方面，教师在做积极尝试，目前教师更多的是将签到提问及发布学习任务用于线上完成。

关于线上学习时长节课控制在多少分钟有利于提高学生的学习效果的题目中，的老师调查线上学习所使用的网络中，结果显示选择，选择手机流量，选择电脑宽带。

对线上学习的重要性做调查时，认为非常重要，认为重要，认为般，认为毫无意义。

在学生问卷评价线上学习与线下学习的对比情况中，问卷分析见表在调查学生认为最有利于学习的教学模式中，选择线上教学与线下教学相结合，选择线下教学，选择线上教学。

调查线上学习劣势的题项调查结果显示长时间看屏幕眼睛容易疲劳网速慢掉线电音等网络原因不时影响线上教学和学习效果在家线上学习的自觉性不能保证有些课堂教学活动难以开展师生间互动性差考勤的计分析，研究出最适合大学生网络在线学习的方案以及相关改进措施，为其他院校的网络学习提供参考依据。

问卷设计与调查调查对象问卷分为教师问卷及学生问卷两项，通过微信对新疆医科大学医学工程技术学院的教师及大至大各班学生分别发放问卷，其中教师问卷份，学生问卷份。

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其中，长时间的线上学习使得学生眼睛容易疲劳的问题较为突出，这也为我们安排每天合理的线上学习时间提供供了依据。

关键词在线学习学习软件学习适应性线上学习问卷调查随着移动互联网时代的到来，网络在线教育飞速发展，在年疫情期间，全国各年龄段学生居家上网课，使用网络在线学习给广大师生带来了极大的便利，居家也能上课对传统的面对面授课带来了巨大的挑战。

网络在线学习不仅包含本校老师直播授课，在各类平台的共享下还能学习其他高校的公开课，实现了资源利用最大化，突破了时间空间对学习的限制。

网络学习更偏向于学习行为自主化和学习形式交互化，网络在线学习势必将成为未来教育发展的大流行趋势，培养线上学习能力，不仅有助于学习和的学生选择分钟以下，的老师和的学生选择分钟，的老师和的学生选择分钟以上综上可知，线上学习时长节课控制在分钟为师生最满意的学习时长。

根据问卷结果，我们得知大多数同学认为增加课堂中的互动更能激发自身学习积极性。

然而，大多数老师认为定期测试并奖励高分及进步学生才是激发学生学习积极性的最佳方案。

这也告诉我们，为了能有更好的学习效果，老师要增加课堂中的互动，让课堂变得更加生动有趣。

学生也应该提前为测试做准备，力争上游及进步。

线上学习具有的多种优势提高了学生的课堂学习效率。

线上学习具有回放截图足不出户，真实性难以估量没有劣势其他。

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极少数同学认为线上学习没有劣势。

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