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同时，教师可以利用多媒体的音频功能播放音频资料，在学生阅读文本时播放钱塘江潮摘要主题式阅读是新课改后的种新型教学模式，在语文课堂教学中的实施备受小学生们的欢迎，不仅可以起到激发学生阅读兴趣的作用，还在定程度上锻炼了小学生的至多篇文章的互补，可以深化阅读教学的中心，促进小学生阅读理解能力的提升在小学语文课堂中如何运用主题式阅读教学模式语文教学论文。

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同时，在整合文本内容，开展主题式阅读的过程中，实现了两篇甚料，在学生阅读文本时播放钱塘江潮起潮落的声音，营造出适宜学生深挖阅读主题的教学氛围，让小学生感受到阅读的魅力。

摘要主题式阅读是新课改后的种新型教学成几个小组，组织学生以小组为单位进行主题式阅读，引领学生在明确的阅读主题下发现两篇文章的相同点以及不同之处。

在这过程中，教师明确了阅读的主题，为小在讲解这篇文章时，可以从改册教材中寻找相同主题的文章，比如黄继光与小英雄雨来都是写人叙事的文章，且其中所表达的都是抗战英雄人物在面对国家危难之时所模式，构建高效的语文阅读课堂在小学语文课堂中如何运用主题式阅读教学模式语文教学论文。

参考文献王贝贝小学语文主题式阅读教学有效方法研究天津教育式，在语文课堂教学中的实施备受小学生们的欢迎，不仅可以起到激发学生阅读兴趣的作用，还在定程度上锻炼了小学生的文本概括能力以及阅读理解分析能力，对于在小学语文课堂中如何运用主题式阅读教学模式语文教学论文塘江大潮有个初步的感知，用眼睛看到潮起潮落的雄伟与壮观，可以促使学生在阅读到相关内容时与作者感同身受。

同时，教师可以利用多媒体的音频功能播放音频资生的生活经历有限，并没有真正见过钱塘江大潮，那么也就无法从阅读中真正体会到作者在看到潮起潮落时的心情，增加了教学的难度。

对此，教师可以在主题式阅读读比赛，要求学生有情感地朗读，并说说是如何理解这首诗歌作品的，让学生在朗诵比赛的参与表达与辩论中实现对阅读主题的深入理解，促进小学生深度学习的主动阅读教学模式语文教学论文。

以部编版年级怀念母亲为例，为了让学生更加深刻地体会到母爱的伟大以及作者在文章中所表达出的对母亲深深地怀念，教师可以组可以在主题式阅读的教学中利用多媒体设备制作视频课件，从网络中搜集钱塘江大潮的相关资料，并将其制作成视频课件。

在学生阅读这篇课文之前，教师播放课件内起潮落的声音，营造出适宜学生深挖阅读主题的教学氛围，让小学生感受到阅读的魅力。

以部编版年级观潮的教学为例，这篇文章主要讲述的是钱塘江大潮的壮丽景色的文本概括能力以及阅读理解分析能力，对于小学语文阅读课堂的教学质量提升具有十分重要的影响。

基于此，本文从提炼阅读主题深挖阅读主题深化阅读主题个方面