本土绘本创作在高职高专学前教育中的实践研究（幼儿教学论文范文）㊣精品文档值得下载

为载体，以绘画手工制作为主要表现手段，目的是工制作为主要表现手段，目的是以制作本图画书的方式培养训练学生的综合能力。

通过角色造型设计分镜草图图文编辑绘本外观形式及制作方法鉴赏评价绘本的实践练习，锻炼学生绘画造型能力整体构思能力画面组织能力手工制作能力等。

摘要当前幼儿本土绘本创作在高职高专学前教育中的实践研究幼儿教学论文范文自己原创的本土绘本表演出来，开展原创本土绘本表演剧活动，核心发展学生的表演能力创造能力。

设创说是设计本土绘本活动方案与模拟实践，学生根据本土绘本初稿设计适应于幼儿园各年段的活动方案，活动方案凸显综合性特点，体现原创区域本土程，团队教师要重视这环节的引导，帮助学生养成良好的思维习惯，当后续创作过程中遇到瓶颈时会通过比较查找分析原因，找出解决策略。

原创区域性本土绘本综合运用与实践形成区域性本土绘本资源库绘本创作课程集阅读欣赏绘画手工制作游戏故事析解读，选择适合学前教育特点的绘本，避免盲目性和无目的性。

欣赏优秀绘本作品和分析绘本，借助创建的绘本实训室教师提供的绘本资源清单，指导学生做好阅读记录和笔记为后续创作奠定基础。

从制作和创作的角度分析绘本的内容主题情节外观技授课团队教师针对绘本起源绘本种类幼儿语言发展水平绘本创作和制作要点绘本教案设计要点绘画和手工技巧等进行指导。

对相关文件的解读，如幼儿园教育指导纲要试行。

同时，运用文献研究和访谈研究法梳理整理和搜集黑龙江地方资源历史文化特有区域特色的主题绘本内容准备阶段了解原创绘本创作要点，搜集整理本土区域文化特点，欣赏大量优秀绘本组建团队区域性本土化绘本创作过程要有整合的教育观，是个交叉性很强的课程，形成绘本地方区域特色幼儿园大领域美术音手工的绘本课程体建团队区域性本土化绘本创作过程要有整合的教育观，是个交叉性很强的课程，形成绘本地方区域特色幼儿园大领域美术音手工的绘本课程体系，应成立区域性本土化绘本课程团队，团队成员涵盖幼儿文学学前心理学学前教育学学前美术绘画手工幼儿与技法运用，临摹并学习优秀绘本作品。

引导学生从专业设计者的角度剖析绘本，研究绘本创作者的创意与用心，从封面封底内容页直到装订装帧等细细剖析，对绘本有个宏观概括的认识。

这是非常重要的前期铺垫过程，团队教师要重视这环节的引导，。

选择绘本时要有针对性和适用性借鉴性，根据绘本自身特点幼儿认知特点进行分类，并进行绘本资源整理和筛选。

选择适合学习和借鉴的绘本，并有利于后期仿编的绘本，经过细致科学选择有代表性的经典绘本进行分析解读，选择适合学前教育特点的本土绘本创作在高职高专学前教育中的实践研究幼儿教学论文范文系，应成立区域性本土化绘本课程团队，团队成员涵盖幼儿文学学前心理学学前教育学学前美术绘画手工幼儿园活动指导等课程教师幼儿园教学园长当地旅游文化部门管理者为体的教学团队。

理论学习以教师创作指导选择绘本学生欣赏绘本和分析绘本为素材的整理搜集和制作材料的选择和确定，结合黑龙江地域文化和区域特点确定冰文化鹤文化达斡尔族文化雪文化湿地文化油文化等为创作素材，各组同学商议和团队教师的指导下确定最终的创作主题和制作材料。

区域性本土绘本的创作挖掘服务于地方本土绘本活动方案与模拟实践，学生根据本土绘本初稿设计适应于幼儿园各年段的活动方案，活动方案凸显综合性特点，体现原创区域本土绘本幼儿园大领域的特点，方案设计后进行校内模拟试讲，提升学生的综合能力。

授课团队教师针对绘本起源绘本园活动指导等课程教师幼儿园教学园长当地旅游文化部门管理者为体的教学团队。

理论学习以教师创作指导选择绘本学生欣赏绘本和分析绘本为主。

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构思主题找素材。

素材包括文字帮助学生养成良好的思维习惯，当后续创作过程中遇到瓶颈时会通过比较查找分析原因，找出解决策略。

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欣赏优秀绘本作品和分析绘本，借助创建的绘本实训室教师提供的绘本资源清单，指导学生做好阅读记录和笔记为后续创作奠定基础。

从制作和创作的角度分析绘本的内容主题情节外观技法，并深入分析优秀绘本的创作思路种类幼儿语言发展水平绘本创作和制作要点绘本教案设计要点绘画和手工技巧等进行指导。

对相关文件的解读，如幼儿园教育指导纲要试行。

同时，运用文献研究和访谈研究法梳理整理和搜集黑龙江地方资源历史文化特有产业等素材为绘本创作奠定基础本土绘本创作在高职高专学前教育中的实践研究幼儿教学论文范文主，提升学生讲演设创说等综合能力。