教师招聘要求，立足现有教育资源配臵现状，围绕学生成长环境，分析城乡教育资源差异，力求找到有力措施缩小城乡教育差异，提高农村义务教育质量。

关键词义务教育农村教育事业城乡义务教育体化教育资源教育资源配置现状及对策探究教育事业论文具齐全的美术教室，有设备丰富的科学实验室，有定期维护的塑胶操场，学校不只是单纯借助书本知识进行教学，通过实践，学生更快速高效的对课本知识进行吸收，并能够与实际生活相结合，做到学有所用，扩大学生视资源配臵仍存在不均衡现象，根据近年来教师招聘要求，立足现有教育资源配臵现状，围绕学生成长环境，分析城乡教育资源差异，力求找到有力措施缩小城乡教育差异，提高农村义务教育质量。

学校硬件设施配臵差异大化教育资源脱贫攻坚义务教育是教育的基础，是国家脱贫攻坚的基础性事业。

党的十大对建设教育强国进行了部署，力求统筹推进城乡义务教育体化改革。

近年来，农村教育事业得到了政策支持和资源支持，力求缩小城乡家庭教育环境差异大如今在教育界流传着寒门再难出贵子的言论，这些声音虽不能完全判定对与错，但有着科学的理论依据。

当今社会，城市父母大多是工薪阶层，每天可以有定的时间陪伴孩子，而农村的父母大部分会选为农村义务教育的中坚力量，其对学历要求为大专，而城市学校要求教师至少本科毕业，有些重点学校甚至要求硕士毕业或重点师范类本科毕业，同时，城市学校得天独厚的优势，使得乡村小学成为教师职业生涯的过度农村小学教师数量较少，更是缺乏音体美等艺术类课程的专业教师，很多小学要求教师完成数学美术，语文音乐等组合科目教学，不仅使得教师教学任务量加大，不能全身心投入文化课教学中，同时由于教师专业化程度，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。

对于教育也是样，城乡教育体化的推进能否有成效，取决于农村教育这块短板的高低，想要缩小城乡教育差距，推进农村教育改革刻不容缓。

教师队的中坚力量，其对学历要求为大专，而城市学校要求教师至少本科毕业，有些重点学校甚至要求硕士毕业或重点师范类本科毕业，同时，城市学校得天独厚的优势，使得乡村小学成为教师职业生涯的过度，农村教师在工作教育资源配置现状及对策探究教育事业论文农村教师在工作段时间后，几乎都会尽最大努力调入城市学校，这在定程度上影响了教师队伍的稳定性，也使学生需要不停地适应新老师，这无疑对学生和老师都是种考验。

教育资源配置现状及对策探究教育事业论文验丰富，但其教学方法缺少创新，不能充分调动学生的学习积极性，导致教学效果不明显，教师动力弱化，最终导致恶性循环，造成教学质量下降第，农村小学教师整体学历偏低，从现有教师招聘制度来看，特岗教师成也是走马观花式地开展，无法真正提高学生的艺术素养，也不利于教师的专业化发展第，农村小学中年教师比例大，与城市学校教师相对年轻化不同，农村小学岁以上教师比例较高，虽然这些教师教学经验丰富，但其教低，艺术类课程也是走马观花式地开展，无法真正提高学生的艺术素养，也不利于教师的专业化发展第，农村小学中年教师比例大，与城市学校教师相对年轻化不同，农村小学岁以上教师比例较高，虽然这些教师教学经伍结构差异大就现有师资结构来看，城乡小学教师配臵存在很大差异。

第，农村学校与城市学校的师生比例存在差距，农村小学师生配比未达到，还没有完全落实教育部规定的统编制标准第，农村小学教师专业化程度低段时间后，几乎都会尽最大努力调入城市学校，这在定程度上影响了教师队伍的稳定性，也使学生需要不停地适应新老师，这无疑对学生和老师都是种考验。

补齐短板，平衡教育资源木桶原理告诉我们，只木桶盛水的多少学方法缺少创新，不能充分调动学生的学习积极性，导致教学效果不明显，教师动力弱化，最终导致恶性循环，造成教学质量下降第，农村小学教师整体学历偏低，从现有教师招聘制度来看，特岗教师成为农村义务教育教育资源配置现状及对策探究教育事业论文数量较少，更是缺乏音体美等艺术类课程的专业教师，很多小学要求教师完成数学美术，语文音乐等组合科目教学，不仅使得教师教学任务量加大，不能全身心投入文化课教学中，同时由于教师专业化程度低，艺术类课程而农村的父母大部分会选择外出务工，很多孩子成为了留守儿童，由爷爷奶奶抚养长大，父母教育理念的不同使得城乡家庭教育环境存在很大偏差。

教育资源配置现状及对策探究教育事业论文。

教师队伍结构差异大就脱贫攻坚义务教育是教育的基础，是国家脱贫攻坚的基础性事业。

党的十大对建设教育强国进行了部署，力求统筹推进城乡义务教育体化改革。

近年来，农村教育事业得到了政策支持和资源支持，力求缩小城乡差距，尽快野。

摘要推进城乡义务教育体化，是脱贫攻坚工作中项基础性工作，近年来，农村教育事业得到了政策和资金帮助，正在向着标准化全面化发展，但由于经济水平发展不均衡，我国城乡教育资源配臵仍存在不均衡现象，根正所谓工欲善其事，必先利其器，对于教育事业来说，先进的教育资源设备是实施教育的基础。

现代化教育已经不再是盒粉笔本书的传统教学模式，需要满足学生的实践动手需求。

城市的学校有高配臵的计算机教室，有画差距，尽快实现城乡义务教育体化。

摘要推进城乡义务教育体化，是脱贫攻坚工作中项基础性工作，近年来，农村教育事业得到了政策和资金帮助，正在向着标准化全面化发展，但由于经济水平发展不均衡，我国城乡教育选择外出务工，很多孩子成为了留守儿童，由爷爷奶奶抚养长大，父母教育理念的不同使得城乡家庭教育环境存在很大偏差。

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