doc 初中英语拓展阅读教学中KWL+模式的应用分析(中等教学法论文) ㊣ 精品文档 值得下载

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本文将模式与实用阅读教学案例相结合,探讨了该模式在初中英语拓展阅读教学中的应用原则,以期为初中英语阅读教学提供借鉴。


关键词模式应用原则教学案例英语拓展阅读教学英语阅读随着新轮课程改革的推进,得阅读者得天下已逐渐成为共识。


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另外,在小组讨论环节,教师要对讨论时间和讨论进度进行把控和跟踪。


在获得学生所反馈的小组信息后对关键信息进行归纳和整理并填写在栏见表。


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教师在教学过程中起着支架的作用,通过为学生创设情境,可以促使学生积极思考充分挖掘潜能,实现最近发展区的跨的精读,学生阅读量难以达到标准,且课堂教学内容以词汇语法为主,忽略学生阅读兴趣的培养及思维能力的训练。


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即便是找到篇相对合适的拓展阅读材料,如何调动学生的阅读兴趣,如何通过材料训练学生阅读理解能力教学目标能够正确理解文本内容,围绕文本主题进行全文理解。


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同时鼓励学生积极提出学生所感兴趣的,与文的阅读量在提高英语综合语言应用能力方面起着至关重要的作用。


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受应试教育的影响,以及教师自身能力等多方面的限制,初中英语阅读课多局限于对于教材文本维果斯基认为学生的发展存在最近发展区,即学生的现有水平独立解决问题的能力水平和学生通过教学所获得的解决问题的能力水平,两者之间的差异就是最近发展区。


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讨论结束后将遗留未解决问题补充至栏。


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