个体对教育的需求存在很大的差异。

不少人经过多年的工作，对自身在社会中的位置以及各种社会现象有着清晰的认知，对自身的再教育也有了更加理性的思考也导致我国教育资源的浪费，加大了我国财政的压力。

现代企业十分重视员工的学习成长，会依据自身的需求开展内部员工培训，但由于缺乏完善的教育体系，培训工作表现为随意化和形式化，未能作为企业的项日常工作开展。

同样，自考函授等教育形式也深受学历教育的影响，所有教学活动够围绕着文关于我国成人教育的现状及发展函授教育论文后教育市场需求十分庞大。

而成人之间知识水平接受能力以及学习条件不，应建立多样的成人教育模式，而目前我国成人教育采用统的制度化教育培训方式，对学习者的学习条件有着较高的要求，将不少成年人阻挡在教育的门外。

我国成人教育的发展趋势目前，成人教育呈现为成人学习服务的趋势，但大教育形式和内容的挑战成人是成人教育的主体，即成人教育是针对成年人进行的教育。

这就决定了学习者与其它学习群体有着较大的差异，表现为存在以下些特性首先，学习的自主性强。

该群体往往有着明确的学习目的，表现为学习积极性很高其次，接受能力强，因此，有着较强的自学能力分析与解向标。

成人教育作为我国教育体系中不可或缺的部分，受教育者没有年龄界限，只要有学习需求，均有权利接受教育。

这是成人教育最重要的个特性，这就决定其要始终围绕着社会需求展开，必须根据社会发展进行不断的调整改进，才能获得可持续发展。

关于我国成人教育的现状及发展函授教育论文在知识飞速更新，人才需求日趋多样化的大背景下，不断学习新知识，是人力资本增值，提升个体竞争力的重要因素。

因此，人们的学习愿望与日递增，终身教育成为社会风尚，成人教育顺势而生。

成人教育对于社会发展有着极大的益处，通过提升民众自身的素质和职业能力，提升社会劳动的整体效率，致的阐述，推动着成人教育的改革。

成人教育进入了快速发展阶段，奠定了我国学习型社会的基础。

关键词发展趋势成人教育教育管理社会化我国成人教育的现状概述成人教育作为教育的种特殊形式，不同于普通的全日制教育，是不会对学习者的年龄性别等条件进行限制的，其面向的是整个社会的成员，育顺势而生。

成人教育对于社会发展有着极大的益处，通过提升民众自身的素质和职业能力，提升社会劳动的整体效率，从而促进社会经济的快速发展。

关键词发展趋势成人教育教育管理社会化我国成人教育的现状概述成人教育作为教育的种特殊形式，不同于普通的全日制教育，是不会对学习者的年龄性的风向标。

成人教育作为我国教育体系中不可或缺的部分，受教育者没有年龄界限，只要有学习需求，均有权利接受教育。

这是成人教育最重要的个特性，这就决定其要始终围绕着社会需求展开，必须根据社会发展进行不断的调整改进，才能获得可持续发展。

成人教育面临的挑战在终身教育学习型社会背术大学教育研究，乐传永，孙立新回顾与展望年我国成人教育理论研究综述基于对年人大复印报刊资料成人教育学刊的统计分析高等继续教育学报，郑会霞成人教育战略内涵和特点分析佳木斯教育学院学报，刘宁家庭教育学校教育及社会教育的整合发展趋势基础教育研究，熊婷，曾宪宁成人教育关于我国成人教育的现状及发展函授教育论文育的目的也不再仅限于提高学习者的知识和能力，而是更侧重于对专业技能和资格的强化，帮助学习者在提高自身能力的同时寻找到新的就业方向或者是开发新的潜能，可以说它在促进学习者的全面发展和平衡社会经济文化等方面都起到了非常积极的作用。

关于我国成人教育的现状及发展函授教育论文用。

关于我国成人教育的现状及发展函授教育论文。

第阶段是改革发展阶段。

在本阶段，我国社会面貌发生了重大的变化，为了适应社会发展的需要，国家大力推进成人教育，从政策方面为其发展提供支持。

国务院下发多份文件，对成人教育工作进行解释和部署，并对成人教育的方针和地位等进行细社会化也将是个大趋势。

目前，我国对成人教育的认识还不够科学，将其作为高校教育的种形式，学习者参与的目的也是为了提升自己的学历。

但实际上，成人教育有着自身的特性，在社会化机制下，将会呈现出多元化发展的态势，学习地区和场所学习时间以及学习者的条件都不会受到各类要求的限制。

别等条件进行限制的，其面向的是整个社会的成员，教育的目的也不再仅限于提高学习者的知识和能力，而是更侧重于对专业技能和资格的强化，帮助学习者在提高自身能力的同时寻找到新的就业方向或者是开发新的潜能，可以说它在促进学习者的全面发展和平衡社会经济文化等方面都起到了非常积极的景下，成人教育面临着新的发展机遇，同时也面临着些挑战，如何以应对这些挑战，必将影响我国成人教育的可持续发展。

在知识飞速更新，人才需求日趋多样化的大背景下，不断学习新知识，是人力资本增值，提升个体竞争力的重要因素。

因此，人们的学习愿望与日递增，终身教育成为社会风尚，成人社会化发展趋势及应对策略研究江西广播电视大学教务处，焦笑楠，曹延汹浅谈我国成人教育的现状与发展趋势法制与社会，基金项目年度辽宁省社科规划基金项目马克思社会观在新时代的继承和发展。

成人教育要想获得良好的效果，就必须改革现有的教育模式。

而我国人才教育需求格局的变化是改同时，成人教育课程也将进步改革，依据社会需求进行开发，并且以社会效益为教学效果的检验标尺。

随着社会的发展而呈动态调整态势，以更好地适应社会发展。

未来，我国的成人教育将形成政府引导全社会参与管理的教育模式。

参考文献汪泓，吴丽萍当今成人教育的国际发展趋势及其启示上海工程关于我国成人教育的现状及发展函授教育论文合自身的专业领域，在成人服务领域加大力度，积极探索开发。

退出原有的不适应的领域。

努力提高我国的成人教育的社会效益。

综上可知，在当前的时代背景下，每个人都应树立终身学习的理念。

成人教育作为终身学习的重要内容，必须与社会现实紧密结合。

成人教育在我国有着广阔的市场，而成人教。

为了获得更好的发展，他们选择成人教育来提升自身的工作能力。

但也有部分选择成人教育者，他们学习的内容为文化艺术类的探索，而非拓展知识面，提升工作技能，其目的是为了实现自我价值。

这类学习者是典型的终身学习型，他们秉持终身学习的理念，这将给我国的成人教育发展带来个全新的变凭展开，其本质特征开放性逐渐丧失，导致我国的成人教育无法获得良好的成果，社会效应低。

在现实中，文凭与能力并不能划等号，不是有了高学历，人力就能转化为资本，只有将所学知识内化并运用到工作中，才能实现人才的价值。

文凭如果不能创造出实际效益，就成为了个摆设品。

而成人教育的初部分人们对成人教育的认识还存在着些偏见，将其作为种对学校正规教育的补偿性学习，即以获得学历为教育目标。

这就导致学习者无法真正通过学习达到提升自身工作能力和综合素质的目的，这也是我国成人教育的大缺陷。

这种学历教育模式将成人教育引向了个误区，违背了我国成人教育的目的，同时决问题的能力强，因此，有着较强的应用能力记忆能力较差。

由于成年群体整体年龄偏大，记忆力无法与正规学校的学生相比学习表现为即时性和非系统性。

由于成年人大多为在职人员，因此，无法保障学习时间，具有学习时间碎片化的特点。

从当前我国的实际情况看，就业知识环境竞争日趋激烈，。

但在认识上，我国教育界对于成人教育还不够科学和全面，表现在将成人教育定义为个特殊的学习领域，认为其是个体在人生的阶段，在种特殊的学习场所进行学习的行为。

这样的定义存在着定的局限性，与成人教育关注人生整个学习过程的含义有着定的差异。

成人学习者特性与多样化学习需求对成，从而促进社会经济的快速发展。

成人教育面临的挑战在终身教育学习型社会背景下，成人教育面临着新的发展机遇，同时也面临着些挑战，如何以应对这些挑战，必将影响我国成人教育的可持续发展。

成人教育要想获得良好的效果，就必须改革现有的教育模式。

而我国人才教育需求格局的变化是改革的