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并且也能够使学生在此过程中充分掌握与之相关的音乐知识，也能够被故事中描写的人物和情景所感染，从而升华学生的情感体验。

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而后教师再引导学生去演唱大海啊，故乡这首歌曲，则能够提高学生的认知水平，起到画龙点睛的教学作用。

更为关键的是，也能够让学生在此学习过程中感受到愉悦和快乐，真正培养学生的音均喜爱倾听故事，而在初中音乐教学中，教师若能够借助学生的这特性开展音乐教学工作，则会产生显著的教学成效。

对此，教师就应结合初中音乐教材中的内容以及与之相关的故事，带领学生开展讲故事的课堂教学，以便充分吸引学生在音乐课堂中的注意力，提高学生在临其境之感，提高学生对于此音乐作品的感知能力与理解能力，并且这种方式也能够实现对于学生的革命教育，从而提高学生的思想觉悟以及综合素质。

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所以，对于初中音乐教师来说，应善于采取最适宜的教学方式来培养学生的探讨初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效方式论文全文充分学习音乐知识，同时也能够陶冶学生的情操，让学生对于此种学习方式产生喜爱之情。

例如，在开展大海啊，故乡课的音乐教学时，教师则应为学生创设良好的多媒体教学情境，培养学生的音乐学习兴趣。

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但以往在开展初中音乐教学工作时，教师对于课堂导入的设计则往往存在滞后性的特征，仅能够通过些简单或枯燥的方式进行课堂导入。

且在课堂教学中，也未精准把握课堂教学的节奏，未在最为恰教学中，教师则能够通过为学生创设良好的多媒体教学情境，来培养学生的音乐学习兴趣。

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结语总而言之，初中音乐教育利于发展学生的感知力以及想象力，能够推动学生的个性发展，但就如今情况来看，还有些学生缺失对于音乐学习的兴趣，因而则会直接影响到学生的学习发展。

所以，对于初中音乐教师来说，应善于采取最适作品的感知能力与理解能力，并且这种方式也能够实现对于学生的革命教育，从而提高学生的思想觉悟以及综合素质。

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