德建设的长效机制。

建立教师师德档案，收集整理归档每位教职工师德师风工作业绩奖惩情况等方面的材料。

建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训建立师德检查评价体系，科学公正地考核评价教师师德水平。

实行师德票否决制，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩效挂钩，与职称评聘晋级晋职及表彰挂钩。

建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在评优评先时票否决。

保障措施成立领导小组。

为确保师德师风教育活动有序扎实有效地开展，中心学校成立师德师风教育活动领导小组。

做到领导到位，责任到人，措施到位。

校长为履行第责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

组长党支部书记校长副组长副校长成员各部门负责人建立信息反馈机制。

高度重视师德师风教育活动的信息反馈。

通过资料收集整理上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高带头争创佳绩带头服务群众带头遵纪守法带头弘扬正气第阶段总结表彰阶段月日月日。

主要任务学校及时总结活动开展的经验和成绩。

适时组织开展演讲比赛征文经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动师德师风建设和学校管理工作进步向纵深发展。

上述个阶段，突出坚持传承与创新结合坚持集中与分散相结合坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

工作策略把师德建设与精细管理有机结合。

学校以落实通知活动开展为契机，广泛深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进步强化师德师风，实施精细化管理，引导教师树立正确的世界观人生观价值观和教育观，敬业爱生，为人师表，增强教书育人以身立教的责任感和使命感，努力打造支品德高尚爱岗敬业业务精湛为人师表的教师队伍。

规范学校教师行为，强化学校责任落实，切实提高教育教学质量。

充分发挥教育网络平台优势，在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。

面向全社会大力宣传两个活动年的相关工作，争取家长支持，增进社会学校教育的了解，促进社会和谐关系的构建，树立学校教育的良好形象。

把师德建设与面向全员相结合。

教育活动面向全校每位教职工，确保人人参与，全面提高。

把师德建设与正面教育相结合。

加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育自我完善自我提高的自觉性。

第阶段总结表彰阶段月日月日。

主要任务学校及时总结活动开展的经验和成绩。

适时组织开展演讲比赛征文经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动师德师风建设和学校管理工作进步向纵深发展。

上述个阶段，突出坚持传承与创新结合坚持集中与分散相结合坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

具体要求将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。

是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励以及实行绩效工资的重要依据是是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德学习缺少者视为其继续教育不合格凡是教师职业道德教育和规范不符合要求，律不得授予优秀教师等称号。

建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。

是学校通过设立师德举报箱向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生家长和社会有关方面的监督，发现问题及时处理，不断改进师德工作是学期结束将对全校教师进行次师德状况专项调查是在师德师风建设这项工作上实行层层落实制。

建立健全师德建设的长效机制。

建立教师师德档案，收集整理归档每位教职工师德师风工作业绩奖惩情况等方面的材料。

建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训建立师德检查评价体系，科学公正地考核评价教师师德水平。

实行师德票否决制，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩效挂钩，与职称评聘晋级晋职及表彰挂钩。

建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在评优评先时票否决。

保障措施成立领导小组。

为确保师德师风教育活动有序扎实有效地开展，中心学校成立师德师风教育活动领导小组。

做到领导到位，责任到人，措施到位。

校长为履行第责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

组长党支部书记校长副组长副校长成员各部门负责人建立信息反馈机制。

高度重视师德师风教育活动的信息反馈。

通过资料收集整理上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高带头争创佳绩带头服务群众带头遵纪守法带头弘扬正气重点抓好个环节查找存在问题。

主要采取自我检查自我教育自我提高的方法。

主要突出个方面第要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题第要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题第要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题第要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。

征求多方意见。

主要任务组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。

根据市局的要求，结合实际认真制订实施方案，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

开展学习培训。

各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是教育法教师法未成年人保护法和中小学教师职业道德规范等法律法规和文件规定。

第阶段集中整治阶段月日月日。

主要任务按照方案要求，深入开展师德师风专题教育活动。

针对各自实际，通过问卷调查召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。

第阶段完善提高阶段月日月日。

主要任务针对查找的问题，制定整改方案。

整改方案要求突出整改重点，制定具体有效措施和整改时限。

建立健全师德师风建设及精细化管理的相关制度，形成岗位清晰责任明确制度约束和社会监督相结合，分工明确监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升，管理效率明显提升的基本目标。

重点抓好个环节检查整改。

每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任主要任务组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。

根据市局的要求，结合实际认真制订实施方案，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

开展学习培训。

各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是教育法教师法未成年人保护法和中小学教师职业道德规范等法律法规和文件规定。

第阶段集中整治阶段月日月日。

主要任务按照方案要求，深入开展师德师风专题教育活动。

针对各自实际，通过问卷调查召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。