飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，少年阳光灿烂。

这是个团结奋进的班级体，个温馨和谐的大家庭，个生机盎然的乐园，片纯真圣洁的心灵土壤。

走进班，迎接您的是张活泼可爱的小脸蛋，这张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真稚气，也写满了我们的乐观开朗。

我们彼此关心，互相学习我们团结友爱共同进步我们自我管理，互相帮助。

在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长，快乐阅读，快乐生活，幸福成长，主题文化板块设计思路书香伴我成长学生读书展示版块内容展示学生的美词妙句摘抄快乐读书卡好书共同分享读后感展评等，记录学生读书的点滴成长的足迹。

小窥斑师生风貌展示版块内容这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。

看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。

书海拾贝图书角为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设臵图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放臵在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，感激书籍，享受阅读营造书香教室。

亮点背囊每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。

亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像群快乐的小蚂蚁样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。

老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写张亮点卡表扬他。

每个孩子都在不停地送出亮点卡收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

个性空间个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。

每周条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗这些都是我们自己的财富。

我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片自制格言卡小小书签自制生日诗卡片粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

第只眼看世界黑板报。

开展丰富的班级活动。

根据快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。

如好习惯伴我行安全教育等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。

形式多样内容健康的文化活动。

如学习竞赛背诗大王评选讲故事比赛数学小博士英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。

读书乐，乐读书为主题，开展好书推荐会活动。

使学生明白读好书的意义培养学生喜欢看书，并做到不动笔不读书养成多读多看多思的良好的读书习惯了解该学年段有哪些值得读的好书。

班级文化建设活动方案篇良好的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用，建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健康向上的班风。

本学期根据学校的实际情况，现制定方案如下活动目标为学生营造和谐共生激情多彩启智的成长氛围形成具有教育性凝聚力制约性激励性的班级文化丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校德育理念融为体。

活动筹备时间月日月日，各班主任老师和科任教师学生积极准备，开拓思路，布臵教室。

活动主题建智慧班级，展学子风采现场评比阶段月日各评委现场打分，计算各班成绩。

总结阶段月日，学校针对评比检查情况，公布各班成绩，对先进班级进行奖励，并针对出现的问题提出建设性意见。

班级文化建设要求确定班级目标。

要围绕学校办学理念，根据本班班情和特点确定。

要求语言凝练内容丰富催人奋进。

制定班级公约。

班级公约要在班主任的组织下，发动学生共同商讨制定。

力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

表清晰。

作息时间表课程表清洁值日表应张贴于教室前的板夹中。

布臵班级墙面。

班级墙面设计要符合学生特点，体现班级特色。

整体构思设计班级的布臵，力求做到让每堵墙成为无声的导师。

培养良好班风。

要努力使班级具有和睦互助的人际关系，勤奋进取的精神状态，文明礼貌遵纪自律的氛围。

形成特色。

各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势，做到班班有亮点班班有特色。

评分细则如下班级主题与理念满分分设计思路，主题鲜明，整体设计体现班级特色。

符合该阶段学生的年龄心理特点，以促进学生发展为根本。

内容设臵有评比有展示，富有教育性激励性实用性，能鼓舞人。

色彩搭配协调，教室整体布臵和谐致。

栏目外观设计活泼美观。

环境创设满分分教室整体环境整洁的地面环境，美观的陈设布臵，个性化的园地专栏，图文并茂的黑板报设计，清晰美观，宣传效果突出。

班级物品摆放整齐表美观实用桌椅及卫生工具摆放整齐地面走廊清洁干净桌面窗台整齐干净图书角内图书摆放整齐。

具体要求见黄埔小学教室物品摆放细则奖项设臵按年级组根据得分名次评选出等奖。

评委安排高年级班主任担任低年级评委低年级班主任担任高年级评委。

班级文化建设是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，对学生的教育和学习成长成才起着不可估量的作用。

为了进步提升班级文化，为学生营造和谐共生激情多彩启智的成长氛围，我校在月份进行了班级文化建设及学习评比活动。

班级文化建设活动方案篇指导思想让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温馨的家。

班级设想制定富有特色的班风班训等，让每堵墙都说话，努力营造健康向上富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上进心。

建立班级岗位责任制，让每位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每位学生的读书积极性。

具体措施班级文化布臵积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。

做到让壁说话，让每堵墙成为无声的导师。

教室内前黑板正上方是国旗，黑板两侧张贴中小学生守则小学生日常行为规范布告栏学校和班级的各种规章制度等教室后墙居中为周期板报，定期更换。

后黑板的右侧是小小画家栏，左侧是班级风采栏教室墙壁左侧有小小书法家比比赛赛信息中心等。

教师右侧设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

每个版块由班主任和学生共同构思设计布臵，布臵体现实用美观，突显文化扭氛围和育人作用。

力求生动活泼符合小学生的特点。

班级日常管理。

加强卫生管理卫生角墙面地面桌椅讲台整洁和爱护公物教育。

班级制度化建设。

认真学习中小学生守则小学生日常行为规范的基础上，结合班级实际午餐路队班级存在的问题等召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力集体荣誉感，形成良好的班风学风。

室内综合环境整个教室突出静雅朴素整洁。

桌凳摆放整齐地面整洁物品摆放有序门窗干静明亮总之，要高品位地优化班级环境，要体现赏识教育的育人理念，把我们年级班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程细节之中，发挥其育人的持久性特点。

班级文化建设活动方案篇活动时间月日月日评比内容班级卫生卫生符合日常检查标准。

桌椅文具课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。

窗帘悬挂整齐，墙面门窗以及张贴物无灰尘。

黑板报评比根据班会课提纲上对规范行为习惯争做文明学生和迎校庆主题黑板报的要求，于月日前制作完毕。

班风建设这是班级软文化环境建设的重头戏，对它的建设，我们能够从以下两个方面着手教师方面。

我们知道，要构成种用心健康的班风，不能仅靠个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但班主任在那里却是个关键的因素。

班主任对班级的领导方式，与班风有着密切的关联。

种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。

作为班主任就应是个设计师，班级发展方向的设计师，而不是保姆消防队员。

学生方面。

学生是班级文化环境建设的主体，在班级软文化环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的构成，是股巨大的力量。

首先，是合作与竞争的协调。

在班级的活动中，尤其是在班级的学习当中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。

合作，就是为完成同目标而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。

在班级中，它能增进群众的凝聚力，构成用心的班风，促进学生的和谐健康发展。

竞争，就是为同目标而与他人竞争，以实现自己的目标。

它能够活跃课堂的气氛，使群众生活富有生气，避免学生对学习的单调感，增加他们的学习乐趣。

还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准和报负，增强学习的效率。

同时，过分地强调竞争，会使学生之间产生矛盾，最后的胜利成为他们主要的目