统文化，加强对学生的熏陶。

发挥校园网站和广播站的文化宣传阵地作用。

开辟班级主页和教师主页。

各部门要及时对网站内容进行更新。

发挥图书馆的文化阵地作用。

每学年由校教导处组织开展校园学生读书活动。

开辟校园读书个活动，即读部好书，各学科组向学生推荐部好书，开辟孙中教师讲坛，各学科组举办次专题讲座。

举办校园感恩节。

培养学生的感恩父母，感恩老师，感恩所有关心爱护你的人的良好的精神意识。

开展感恩节个活动，即，开次主题班会，出期黑板报，唱首感恩的歌，给自己最敬爱的人写封信，给自己最敬爱的人制作张新年贺卡。

成立孙埠中学田径运动队篮球队软式排球队并有计划有针对性地做好训练，在市区各类比赛中争取优异的成绩。

待条件成熟成立学生乐队，成立孙中师生合唱队要求师生会长国歌团歌校歌。

班级文化建设教室文化建设。

注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出种自然平静整洁的气氛，显现种和谐美。

建立班级公约，体现班级良好的管理理念建立学习园地对学习进行引导建立法制安全园地对学生进行法制安全教育。

利用团支部开展团的生活，定期出版黑板报，体现积极向上的风貌。

为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，可设班主任信箱。

可设立实话实说留言角架起师生心灵的桥梁。

观念文化建设。

转变班级观念寻找每人亮点。

班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。

使班级文化生活成为学生精神生活的乐园。

活动文化建设。

系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。

在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好特长和各种能力开展丰富多彩的班级活动。

满足学生各种心理的需求。

在活动中培养学生的兴趣特长良好个性主动精神交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。

寝室文化建设开辟寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。

寝室文化建设要思想健康卫生整洁环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围，寝室布臵突出个性，体现温馨气氛。

地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把畚箕放整齐门口附近走廊无垃圾床单平整，床上无杂物，床头不挂物品被子朝向致门窗玻璃明亮，窗框，窗台门框及门上气窗干净衣服挂或叠放整齐美观鞋放臵成直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物不破坏寝室物品，不在门窗墙壁上乱涂乱挂。

日常生活用品学习物品放臵整齐，美观，无积灰卫生间内空气清新，无臭味地上无积水宿舍内空气清新，无异味墙上张贴些健康的字画，张贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。

保持宿舍墙面清洁。

建立常规的校园文化建设管理监督评价机构为了保证我校校园文化建设能按照规划切实可行地落到实处，我校必须加大机构建设力度，成立由校长亲自抓，副校长协调各部门密切配合到位并分工负责到位的管理机制，确保我校校园文化建设能按计划落到实处。

建立校园文化建设常设工作小组。

建立校园文化日常管理工作队伍。

建立校园文化建设和活动开展常规工作监督小组。

建立完整的校园文化建设评价方案。

校园文化建设方案篇学校文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

良好的学校文化，能够陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

所以，为创立流的农村特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富学校文化生活，充实学校生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经镇中心学校领导研究特制定此方案。

指导思想以坚持重要思想，落实科学发展观，以教育部省教育厅有关大力加强中小学学校文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建礼貌健康平安人文和谐的学校文化体系，为学生的发展教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生教师和学校位体的和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

学校文化建设领导小组组长副组长组员学校文化建设的总体目标经过学校文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，构成学校的思想文化培养优良的校风教风学风以构成学校的精神文化经过全员参与，开展各种礼貌创立活动，构成学校的行为文化经过创设良好的自然环境，构成学校的特有的物质文化经过修订完善各种规章制度，构成学校的制度文化。

学校文化建设的资料与实施环境文化建设学校建设校训校风教风学风上墙在师生中征集校训。

校训要贴合学校的办学特色。

校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。

增设学校内相关地点如食堂厕所等提示牌，处处提示警醒。

在学校内的树上挂树牌，并介绍相关知识。

抓好学校的走廊文化建设。

能够悬挂字经能够悬挂古诗词能够悬挂名人画像能够把师生们的书法绘画作品兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自我的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

学校干净整洁地面不见垃圾无卫生死角教室窗明桌净，布臵典雅，给人赏心悦目之感。

各室建设教室教室门前统悬挂班牌，证明班级的名称等信息。

教室前方贴国旗国旗两侧贴校训，黑板左侧是‚表‛，黑板右侧是新小学生日常行为规范教室左右墙是学校统布臵装饰的名人名言教室后方设臵班级小书屋。

班级的墙面设计与布局，提倡师生齐动脑动手，以自我的劳动成果美化教室。

能够设几个款面‚学习园地‛展示学生的优秀作业‚荣誉时刻‛展示班级学生获奖情景‚星星乐园‛班级学生在各方面的评比表格教师会议室按现有教师做好教职工览表上墙。

教师办公室相关办公室制度如教师职责班主任职责上墙。

根据各课组办公室的特点设臵有关标语。

图书室在黑板上方增加条标语，标语体现书香学校的理念。

各种管理规程上墙。

图书摆放有序借阅有记录。

增加防水防火防潮设备。

教师宿舍窗明桌净，布臵整洁大方典雅。

学生宿舍培养学生养成良好的生活习惯，生活用品摆放整齐。

精神文化建设成立学校少先队广播站，进取开展宣传活动。

如学校广播站能够招收批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放些优美的文章甚至是些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐优美的学校氛围，提高学生学校生活的质量。

少先队广播站周至周每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为励志故事英雄故事名人故事学校新闻学生佳作等。

所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。

学校广播中午播放首教育部推荐的爱国爱家乡的歌曲。

每周换次。

抓好国旗下讲话。

国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义德育的教育。

每周国旗下选名教师代表或学生代表发言。

规范‚两操课‛，早操要教师与学生同做，给学生做表率示范。

眼保健操教师要放下书本，督促学生认真做。

行为文化建设开展学生礼仪教育加强学生行为规范教育。

学校能够开展各种竞赛，如礼貌教室评比礼仪演讲赛良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为个知事明礼的学生。

使用礼貌礼貌语言。

方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。

另方面各校在使用学校宣传标语时要使用些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。

如在我们的花坛中能够出示‚别碰我，我会痛的，‛‚我也有生命，我正在生长‛等标语提醒学生，把以往‚禁止损坏花草树木‛死板式的行为规范改为温馨感人充满人情味的宣传标语。

在垃圾箱边上写上‚学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我‛等。

富有人情味能够为学生所欢迎和理解的标语，让学生在得到教育的同时感受到真善美。

开展各种有益的健康的活动。

思想性的。

如在国庆节举行场爱国演讲比赛每学期段考前后开展次美文诵读比赛等。

知识性的。

如在每学期期末开展古诗背诵比赛数学计算比赛作文比赛等。

娱乐性的。

如在冬季开展各种体育比赛在‚‛儿童节开展美术书法比赛在元旦开展学校小歌手比赛等。

实践性的。

如在‚学习雷锋活动月‛开展帮组孤寡老人活动在植树节开展植树活动每年开展春游和秋游活动等。

打造‚儒雅好学合作创新‛的教师文化。

开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师理解礼仪教育，掌握在待人接物仪容仪表餐桌礼仪会议礼仪等方面的社交礼仪。

在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自我儒雅的形象规范的言行滋润每个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

开发校本培训，构建教师文化。

采取‚经验交流班主任案例分析课堂研讨示范课公开课推门课‛等形式来提高教师的教学本事用‚终身学习‛的理念指导鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯开展校本研究，重建教研文化。

供给机会让教师走出去学习，利用专业引领这形式指导教师的教学实践加强落实中心校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话互动和合作要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合本事。

制度文化建设学校制度规定了学校里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。

它包含各种行为规章制度规定，如小学生守则教师职业道德教师年度考核办法学生奖惩规定等，制度建设保证了学校生活的各个领域活动能有序地进行。

健全各种机构，完善规章制度如岗位职责管理办法评价办法。

建立健全安全教育制度。

在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他团体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

建立健全满足师生成功感成就感的学校激励机制建立健全教代会制度建立学校公共卫生制度。

学校制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。

有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决经过。

个制度的构成集中了每个参与者的思想认识自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

学校文化建设是个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管同心协力发挥各自的