班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设教室设计开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。

结合我校办学理念，根据学生年龄特点心理特征和现有的班风学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。

建设目标我班选择的班级文化建设重点在于做个爱阅读的人。

通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生感激书籍享受阅读，提高学生的读书意识，通过平时的说话写作活动，进步提高他们的说话写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力亲和力。

具体设想明确目标，形成班级公约班级文化建设不是蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论建议完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。

根据学生实际以做个爱阅读会思考的人为活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。

本班规定学生在每天中午∶∶为班级的读书时间，摘抄好词好句每周上交次读书笔记，督促学生的阅读习惯定期开展读书会，交流各自的读书体会定期选出班级爱阅读的小冠军每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的内容。

抓好阵地建设按照现有的些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本学期，有以下设想黑板报按照学校统要求，定时定期更换内容，并在上面开辟小眼看世界栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。

黑板报的设计书写美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。

使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的个有效平台。

阅读园通过摘抄好词好句好段做手抄报谈感想说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。

如能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过读书卡展示出来。

阅读写作通过日积月累芳草地这些板块展现出。

这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

班务墙班级的班规班训。

扬帆启航学生的个人与小队的竞赛活动展示图书角为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。

班级设臵图书角，开展捐本好书，读十本好书的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

室内综合环境整个教室突出静雅朴素整洁。

桌凳摆放整齐地面整洁物品摆放有序门窗干静明亮丰富课外活动我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的系列活动有深受学生喜爱的故事会有培养读书兴趣的新书介绍会通过各种活动，培养学生享受阅读喜欢读书的兴趣。

总之，充分利用教室的每个角落和每件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

班级文化建设活动实施方案篇确立新班级文化建设目的关心帮助身边的每位同学，让爱的阳光照亮集体中每个角落。

诚信团结勤恳进取竞，进，静，净，敬让我们荡起双浆。

，弘扬积极向上的文化氛围。

建设班级精神文明，找准切入点。

学生的每个成长阶段都有各自的心理需求发展需要。

把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。

充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。

经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

，及时个体教导。

在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。

既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。

有时候个人会带头大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

建设班级物资文明班级物资文化建设是指课堂环境建设。

它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

新课程教学表示的是种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生生生证明有动向和静态的交换需要时常地有大批信息的弥补需要同窗证明的协作竞争和交换等。

因此咱们要充沛使用每面墙，让每面墙全说话。

美文荟萃。

张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。

让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

百科海洋。

张贴学生搜集的各种小常识，小材料。

让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

书画园地。

揭示学生俺动手创造的剪贴画书法美术做品等，熏染学生的脾气。

图书角。

书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开捐本瞧本，让图书流动起来的运动。

聘任小图书管理员对其归类臵放，办好借阅登记，并完好维护。

你追我赶。

为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。

从各方面进展评比，周评，优异小组奖赏面小红旗。

次用心设计的班队活动的教导作用远胜于百次空泛的说教。

开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

建设新班级制度文明。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。

那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢班级制度要基于民主平等切为了学生发展的原则和学生起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

，让学生在规范中成长。

应该让学生知道，做所有件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。

同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。

班规是全班同遵从的制度，包含文化礼仪学习惯例考勤惯例根本规范卫生值勤奖惩制度等不止个方面，是班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每位学生加入，普遍听取每位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。

班委班委成员由名大队委和名中队委组成，从学习纪律午餐操，个人卫生行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。

全班分成个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。

同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。

互相监视，同提高。

干部值日制为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即个班干部加个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。

在每天的部署鞭策检讨总结中，不断成长。

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为纸空文。

班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。

在班级管理中经过讲制度讲条例来规范学生的行动，视同仁，营造个人人遵从的空气。

学生方面。

学生是班级文化环境建设的主体，在班级软文化环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的构成，是股巨大的力量。

首先，是合作与竞争的协调。

在班级的活动中，尤其是在班级的学习当中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。

合作，就是为完成同目标而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。

在班级中，它能增进群众的凝聚力，构成用心的班风，促进学生的和谐健康发展。

竞争，就是为同目标而与他人竞争，以实现自己的目标。

它能够活跃课堂的气氛，使群众生活富有生气，避免学生对学习的单调感，增加他们的学习乐趣。

还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准和报负，增强学习的效率。

同时，过分地强调竞争，会使学生之间产生矛盾，最后的胜利成为他们主要的目标，而对学习的内在价值和创造活动视而不见，对学生的内部团结也造成了伤害。

因此说，协调好这两者的关联，对班风的建设显得十分重要。

其次，是同辈文化的影响。

主要集中在以下两点是对舆论的引导。

是对小群体的引导。

班训班训是班级整体精神目标的体现，主要是对学生的要求训导告诫或防范。

综观我国大中小学的校训和班训的目标，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。

从理论上说，这些素质是人赖以立志立业立言的道德基石，或叫基础礼貌，像勤奋朴实诚实等。

从社会实践的角度看，班训及其学校教育强调的这些品质素质，也是贴合我们对现代人人格的期望的。

班训是班级个性特色的高度概括和精神标志，是班风教风学风的共同参照目标。

个性要指出的，班训的特色是校长及其班主任是否具有自主权和教育观以及创造性地贯彻执行教育方针的胆略潜质的种反映。

班级文化建设活动实施方案篇指导思想让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温馨的家。

班级设想制定富有特色的班风班训等，让每堵墙都说话，努力营造健康向上富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上进心。

建立班级岗位责任制，让每位学生参与到班级的管理中来，培养学生的