荣誉，并在学生中实行自主管理制度同学的文明礼仪，学生自主督促班级图书角，学生自己管理班级卫生角，学生自己整理班级宣传栏，学生自主布臵班级纪律卫生，学生自己评比设臵好人好事记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比同时成立自学小组，每小组由个程度相当的同学组成，共同讨论些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行定的指导。

并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行次，选出记载最多的前十名同学，进行定的奖励，并对不足提出建议。

建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。

例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。

对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。

因此，我们采用另种方式来处理，采取些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。

可以准备些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。

这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。

每周利用两节晨会课进行讲故事，励心志活动，每月评出名故事大王，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。

主题班会。

开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。

主题班会的形式可以是讨论演讲小品相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯公民道德建设阶段性班级工作重大节日纪念活动等为主。

在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源社会实践活动。

可以面向社会面向他人面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动社会活动，培养学生的劳动观点学习劳动技能，树立为集体为家乡为社会服务的思想。

如红领巾文明督导队尊老敬贤的童心小队学当天家环保小卫士争啄木鸟行动管好自己的小天地等。

关于班级文化建设方案篇制定班级德育工作的总目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，个良好的班集体应该有个集体的奋斗目标，这个目标应是远期中期近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想学习生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如高年的德育总目标是个人养成良好的习惯文明的行为，得体的仪容仪表，积极向上的精神面貌，勤奋塌实的学习态度，加强集体凝聚力，营造良好的班风学风。

围绕总目标，机动灵活地制定每周德育目标或每月德育目标为了有序和具体的工作，最好制定每周德育目标或每月德育目标，如我在高开学第星期，向学生明确的周德育目标是认识老师，认识同学，融入集体中来，第星期的目标是搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第个星期的目标是热爱国旗国歌，严肃升旗仪式等等。

每星期都坚持制定小目标，并督促学生完成。

建立监督制度，保证目标的顺利实施，但不要以罚代管德育的实施应该得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。

教师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者确切地说是管理的无能。

要让服从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。

我通常采用头次免罚去管理学生，并强调，犯后主动向老师打招呼，于是，很多同学养成了犯就立刻给老师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强这样的管理，在起初的学校文明班评比中，会暂时落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。

因此用教育的理念来加强对班级的管理，坚持以人为本促进人与人之间的和谐相处，人心就会和谐。

中央提出构建和谐社会，是前无古人之创举，是温暖民心之善举，是富民安帮之良策。

和谐就透视出教育为主的理念，我们不妨让他们自己管理，这样既提高了学生自己的管理能力，又使得班级管理紧张而有秩序，让学生管理学生成为班级管理的亮丽风景，学校就更添份和谐，开展丰富多彩的德育活动新形势下，班主任对学生进行教育应尽量避免灌输式教育模式。

要根据学生年龄特点，组织好班级活动，在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教育。

学生能否主动参与到活动中，活动的教育效果如何，关键在于活动方案的设计。

班主任要在大量阅读有关德育活动知识的前提下，经过调查了解，根据学生实际情况和德育工作要求，精心设计活动方案。

在实施活动育人过程中，要充分利用好班内资源，从身边的活动抓起。

如利用学习园地可以让学生议议建立班级图书角，组织故事会读书会可以让学生说说组织小制作小发明展，可以让学生做做等，让学生动脑动手动口，主动参与，在活动中受到教育。

班主任在活动过程中，既不能全面全过程束缚学生的手脚，又不能放任不管。

要处理好导演与演员的关系，有的活动要完全参与，与学生融为体，有的活动要指导点拨，让学生自己活动自己展示自我教育。

办好各种形式的班会活动，让大家以健康合理而积极向上的心态活动。

在刚进入新班级时可以在班会上选择思想健康又积极向上的班歌，在班会开始时全班齐声演唱，振奋人心，形成班级特色。

同时还可针对学生特点开展各种活动可以搞全班性分组讨论活动比如可以在考试前开展关于学习方法的讨论，使同学们相互借鉴，积极探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，使大家有信心去应考。

还可以进行本班和其他班级的辩论赛，由科任老师担当评委，大家在公平的环境中竞争，增进师生感情，在愉快的气氛中开展。

还可以播放些优秀的电影和视频，使同学们拓展眼界，有利于进行正确的引导，帮助学生形成健康的学习心理。

开展送温暖活动由生活委员组织，为同学举行生日短会，并送上份礼物，全班同学同唱生日歌。

关爱后进生，形成后进生的原因是多方面的，班主任对每名后进生要具体分析，找出形成后进的原因，有爱心细心耐心和恒心，循循善诱，做好其思想教育工作。

努力寻找后进生身上的每处细微闪光点，及时给予肯定鼓励和表扬，因势利导，激发其上进心。

同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想学习生活等方面所遇到的各种困难并教育本班学生不能歧视后进生，要积极关心帮助他们。

在班内创设个良好的生生互动氛围，使后进生感受到集体大家庭的温暖，不断得到转化。

表扬先进，彰显班级正气在教室后墙开辟专栏，或以文字，或以图片宣传班级先进个人和事迹，如参加体育节的所有运动员，劳动之星，考试的前十名，进步奖等等。

班级文化建设创立用班级文化陶冶的德育模式是现代德育的有益探索。

班级文化建设以创造主体教育环境形成良好的文化氛围促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的文化活动为载体，唤起学生主动参与，鼓励学生张扬个性，激发学生的创造能力，实现学生的价值取向，促进学生健康地成长。

在班级文化建设中，计划由学生自己拟订，活动由学生自己策划，工作由学生自己协调，问题由学生自己解决，效果也由学生自己检验。

在活动中，学生的自主性和创造性得到了充分的发挥，真正成为班级的主人班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围，让学生受到感染，学生可以自己思考比较判断和选择，从而产生内驱力，主动认同班级的价值准则和规范，并逐步内化为良好的品德。

通过班级文化建设，形成了新型的师生互动关系。

班级文化建设摒弃了以往班集体建设中教师为主体，学生为客体的模式，以师生互为主体共同参与而代之。

在班级文化建设中师生都是班级文化建设的主体，学生是决策者组织者参与者和评论者，教师是参与者引导者和调控者。

教师在班级文化建设中，不断提高自身的科学素质和人文素质，率先垂范为人师表，充分发挥教师对学生知识增长和思想进步的影响力，做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者学生在班级文化建设中，重新认识自我，看到自己的特长能力和潜力，也找到了自己的不足，自觉融合到集体之中。

在这个过程中，师生心灵相通，密切合作，共同创造班级文化，形成了民主平等互动共赢的师生关系。

关于班级文化建设方案篇班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化制度文化精神文化构成班级文化的主要内容。

优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有种内在的凝聚力。

为营造更加和谐融洽积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展迎国庆班级文化建设评比活动。

具体事宜如下以教室环境布臵为载体，营造积极向上高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化特色化的班级文化。

基本要求教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板墙壁无蜘蛛网痰迹和废旧张贴，电扇灯管等无积尘。

张帖物整体布局合理有序美观，前黑板正上方统张贴国旗和标语旧损的到政教处更换，不得另贴其他内容通知学习材料等要在张贴栏张贴。

班训代表个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统张贴于后黑板上方，可自行设计制作，力求美观醒目。

后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气，及时更换。

队角布臵须符合规范，栏目里包括班干部职责队员十知道以及队名队标队口号等。

其他还可以是德育类的英雄角先锋角等。

主要展示宣传革命领袖的教导革命先烈的故事战斗英雄劳动模范的事迹青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大当先锋，走正确