体系。

从学校到班级让‚以法治校班‛的思想深入人心，在此基础上形成全员管理自主管理，向着管理的最高境界‚无为而治‛而不懈努力。

开发校本教材。

开发校本教材，编印清凉峰初中师生安全手册，清凉峰初中师工作手册，并在校园公布，使全校师生人人知晓，人人会用，以不断强化师生的安全意识责任意识，培养师生遵纪守法意识和依法保护自身合法权益的能力。

坚持以人为本。

在管理中要坚持以人为本的原则，因人因时因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐愉悦的人文环境。

在严格进行制度管理的同时，对老师的生活进行人性化管理，是关心老师的生活质量，对生活出现困难的老师学校给予最大可能的帮助，同舟共济是在老师心理上出现困绕时，学校给予最大的思想帮助，减轻老师的心理负责和精神压力，帮助其走出困境。

建设文明健康和谐的行为文化。

校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常最直接感受和表达的校园文化形态。

校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性学术性活动。

校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。

通过行为文化建设，塑造广大教职工德高博学，以及外在美的形象和高雅文明素养，使每名学生都能养成举止文明待人礼貌的良好行为习惯。

学校行为文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。

包括管理机制的运行学校办学规范师生行为规范课程实施与建设资源开发与整合学术研讨教育教学校园生活的运行等。

校园文化建设规划方案篇指导思想以科学发展观为指导，以先进的物质文化精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢‚以人为本，和谐发展‛的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

总体目标以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求激励学校发展的‚训‛校训‚风‛校风教风和学风，确立富有陶中个性的为全校师生所认知的学校核心价值观即学校的发展方向人才培养的策略教学方式等。

进步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照‚以人为本构建和谐校园‛的原则，对已有的制度加以继承扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束导向整合激励和教育的作用。

不断加强学校行为文化的建设，即‚关注每位学生关注每位老师关注每项活动‛，打造学校优良的校风学风和教风，树立正确的全面的科学的教育观质量观和人才观，办让人民满意的学校，进步打响学校品牌。

本着‚整体规划，分步实施追求品味，重在育人‛的宗旨，按照‚科学规范，讲究实效‛的原则，重新规划建造学校大门调整学校绿化布局，在美化生态化上下功夫在已有沿河休闲小路假山雕塑的基础上，再规划设臵几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点利用行政楼楼梯道口墙面教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。

具体措施学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。

学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向人才培养规格教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。

学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念价值观念生活观念等意识形态，也就是学校精神。

良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成种热爱祖国热爱人民追求真理刻苦学习积极进取的精神风貌和高尚明达宁静淡泊的情操及博大庄严任重道远的使命感。

建设积极向上的‚训‛‚风‛校训陶铸成器锦绣江南，太湖西岸。

千年陶都，百代流芳。

地域文化，精神滋养。

陶都之子，秉承传扬。

陶铸成器，嘉训意长。

陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物。

陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为有用的人。

范土成器，锻炼成材。

这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学。

现实追求，理想境界。

形神兼备，自然天成。

我校师生，同心意。

铭记于心，致力于行。

校风熔铸品质励志成材教风培育用心塑造得法学风专持恒向善求真营造健康和谐的校园人际环境。

校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间师生之间生生之间干群之间的关系。

旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。

包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。

开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。

通过会议办专栏橱窗画溪之音校园电视台国旗下讲话，设立校务公开栏校园网站等，以及开展主题班会主题教育科技节艺术节评先评优树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。

营造氛围，建设书香校园。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。

守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。

不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。

在校园的橱窗和教学楼走道布臵师生作品名人名言在花园草地布臵有人文气息的宣传标语。

利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。

通过读书知识竞赛读后感交流读书征文经典篇章诵读歌咏比赛等活动，建设‚书香校园‛，进步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。

以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。

楹联，是我国种独特的文学艺术珍品楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。

迄今已有千余年的历史，自成体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。

通过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史特点艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。

校园制度文化建设‚没有规矩，不成方圆‛，制度也是种文化，它具有规范性连续性和导向性。

学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。

通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成个整体。

科学的管理机构，务实的管理阶层，严谨规范实用有效的规章制度，是保证精神文化物质文化建设得以顺利实施的关键。

继续实行校务公开制度和民主管理制度。

坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生学校健康发展的教师管理学生管理教学管理总务管理学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在个有秩序的氛围下良性发展。

结合学校实际情况，围绕行政党建人事教学教研德育活动安全卫生后勤等各方面，进步完善学校的各项规章制度，尤其是绩效考核制度，使之更加完美人性化，实现有章可循。

制度完善过程中，广泛征求师生意见，取得多数利益相关者认可，同时每条规定要宽严适度，符合教育发展规律，兼顾师生正常合理的需求，体现以人为本的办学理念，从而提高制度的可执行率。

坚持有尊重的管理，充分体现制度的激励机制。

依法管理，科学管理，精细管理，统管理与分类管理相结合，管理与教育相结合，适度奖励与适度惩罚相结合，刚性管理与柔性管理相结合，外在管理与自我管理相结合，不断提升管理艺术与管理效率，做到情感管理人文管理和制度约束的协调统。

学校行为文化建设学校行为文化是学校物质文化制度文化精神文化相互作用的表现形式。

它是学校师生员工在教书育人学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯价值观念价值取向和行为方式，体现在教学科研生活管理人际交往社会实践中。

进行学校观念文化内涵的提炼。

即‚眼界决定境界，思路决定出路，领悟决定觉悟，细节决定成功有实力才有魄力，有思想才有智慧，有作为才有地位，有付出才有收获‛。

学校师德文化的提炼，即‚心慈仪端德高志坚业精学勤团结协作‛。

学校加强师德文化建设，旨在激励陶中教职员工怀仁爱和善之心，行正直事，做正派人坚定品德高尚服务学生奉献教育的志向追求刻苦钻研业务，努力达到专的境界促进同事之间团结协作的氛围，努力开创陶都中学更美好的明天。

学校管理文化的提炼。

学校管理文化是学校管理领域内形成的种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念制度课程行为方式和物质建设的集合体，对师生具有正面导向凝聚激励约束规范同化辐射等作用，是学校精神财富和物质财富的总和，是学校提高办学水平的重要推动力。

我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律，将办学理念提炼为‚以人为本，构建和谐发展‛。

校园文化建设规划方案篇是所有年办学历史的老牌学校，学校校园文化根基雄厚，具有很强的办学优势。

学校将继续秉承‚以人为本注重发展关爱生命‛的办学理念，坚持‚做优初中做强高中形成特色创建品牌‛的办学目标，以‚人人是中形象个个是中质量让文明成为习惯化责任成为行动‛为行动指南，不断创新管理机制，注重创新，走内涵式发展道路。

为了进步推动学生教师和学校位体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定校园文化建设实施方案。

指导思想我校的校园文化建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合与学校德育工作相结合与培养学生良好的行为习惯相结合，突出‚以人为本注重发展关爱生命‛的办学理念，强化‚风‛建设，为学生的发展教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

组织领导成立‚校园文化建设‛工作领导小组组长第副组