拟建立课程改革指导专页，各科教研员及时把有关课程改革资源传到网上，供全片教师下载参考。

抓实教研教改，推进课改走向深入提倡从大处着眼，从小处着手，问题即课题的理念，以课题研究为主要形式，探索出符合实际，又富有创造性的课堂教学好方法。

积极倡导以问题解决为目标，以科学的课堂教学为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方法。

使每位教师从日常性随意问题走向专业性研究问题。

我们将通过对课堂教学评价研究课程改革与学习主题构建培训，开展课堂教学教学案例教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动，提升教学教研水平，在关注新课程的同时，不放松老教材新理念教学研究活动，让广大教师在揣摩同行的设计和教学中，汲取他人的教学智慧，反思自己的教学实践，努力缩短理论与实践之间的距离，跨越观念与行为之间的鸿沟，实现思与行统，言与行致，使教学课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。

开展教学评比，为教师成长搭建平台。

继续引导教师从案例入手，在分析教学行为中反思自我从评价中入手，在自我评价中剖析自我从问题入手，在强化行为研究中明辨自我从课程入手，在开发课程中提高自我。

广泛开展教学论文教学案例和课堂教学评比活动，鼓励教师向各级各类教育教学杂志投寄论文案例，以自身教育教学的成功为内在激励机制，鞭策教师持续不断地再学习与再提高。

有关学校年度工作计划范文篇指导思想深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。

在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。

进步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。

重点培养学生创新精神自主探究实践等能力，学好科学这门基础学科，引起学生对学科学用科学的兴趣。

主要目标按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程，实验开出率尽量达到，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。

工作措施继续强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，建立管理责任人自查，实验室的安全检查制度。

强化安全意识，以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。

积极作好实验室日志计划等的填写和管理加强对仪器设备的管理维护，做好对低值易耗品的管理。

作好平时实验日志的填写。

做好实验室的教学计划日常管理安全工作工作日志等各种工作文件的归类整理工作。

完成仪器设备管理工作努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。

做好本年度仪器设备管理，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。

重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

其他相关工作每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备器具的保管管理安全工作，以防意外事故发生。

作好与实验室及实验室管理相关的系列工作。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，实验室必须把握好过度期的教学，激发每位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

有关学校年度工作计划范文篇指导思想本学期，我校将认真贯彻区教育局新学期工作意见，以学校年主动发展规划为行动纲领，以提高教育质量促进师生发展为工作重心，聚焦提升内涵提高质量，坚持立德树人，深入推进课程改革和课堂变革，促进师生素养全面提升。

工作措施实施课程统整，加强常规管理，促进质量提升。

实施课程统整基于学校文化的传承和创新，基于儿童在课程中央的课程理念，提出翼创课程的创建设想，形成课程体系，助力师生成长。

通过学校课程整体规划，实施体两翼课程体系，培育具有身健身体健壮品优品格优良善思善于思考学创学习创造特质的新代戴小学子。

翼创课程融通学校基础课程特色课程拓展课程，构建体两翼格局，助力学生核心素养的形成。

基础课程贯彻国家课程校本化实施方针，以真实课堂课题研究为课程主体，关注学生核心素养学科关键能力的提升，从而提升学科教学质量。

包括语文实施组块阅读数学为基于年段特点的研究英语引领悦读课程建设术科建设乐学课程。

特色课程以名人教育特色课程为课程左翼，打造名人教育品牌课程，提升学生身体文化科技等方面的素养。

包括德育课程诗联课程足球课程科技课程等。

拓展课程以学生社团活动为课程右翼，以学校少年宫为活动平台，拓展活动项目，精心组织活动，激发学生参与兴趣，逐步提升学习创造能力。

加强常规管理关于备课备课般要超前周，要把重点放在对教材的独立钻研上，要重视备课组成员的集体研讨，要重视学习活动的设计，备教法和学法，工作近年的新教师要认真做好手工备课。

尤其是语文数学英语这门学科的备课要切实加强备课组的单元调研工作。

关于上课教师必须提前进入课堂，充分做好教学准备工作。

以打造真实课堂，追求有效教学的有效课堂为抓手，从教学目标教学内容教学方法教学效果教师素养个方面来关注教师教学状态，进步严格教师课堂常规要求。

从课堂准备状态注意状态参与状态思维状态情绪状态个方面来关注学生学习状态，进步严格学生课堂常规要求。

通过师生两方面的关注，保质保量完成教学任务。

上课结束，要及时撰写教学反思，针对教与学两方面，谈成功，讲不足，想改进，不说大白话空话或套话。

关于作业作业布臵规范，严控作业数量，提高作业质量。

设计分层作业，及时规范正确批改，加强复批。

检测要及时，主张单元检测。

通过测试对学生的学习情况有个总的了解，作出具体分析掌握了什么学生的主要是什么还有哪些知识需要进步巩固。

通过教导处组织的期内常规调研书写专项调研课堂教学考核期末常规抽查备课组的备课工作调研来保证。

到学期末，教导处汇总学期的教学工作常规调研情况，分学科按评定优秀良好合格或不合格人选，并纳入优秀教研组评选和教师年度考核中，形成了种良性互动。

加强家校联系为进步发挥家庭教育的作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境，我校将以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。

大力普及家庭教育知识和开展家庭教育研究，不断推进家庭教育工作向规范化科学化社会化方向发展。

把脉家长的需要，为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。

本学期，拟安排年级家长会，以加强家庭与学校的双向沟通，共促学生健康成长。

重视教师培训，关注日常研讨，推进课题研究。

重视教师培训继续推进教师读书活动。

通过成立书友会读书交流好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。

以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展次读书交流会精心组织教学沙龙活动。

针对学校办学理念热点问题教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升做好新教师培训工作。

主要围绕教学常规班主任工作学校文化教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。

充分发挥骨干教师的传帮带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动培养名优教师。

进步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。

根据各学科教师发展状况，重点关注批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。

关注日常研讨关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性加强推门听课活动，关注常态课的准备情况教学情况及可能存在的问题，提升教学质量通过校长公开课学带骨干展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质通过考核课研讨课汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。

特别要规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。

做到活动不拖沓，研究有提升教师要及时做好备课教学反思推荐阅读等资料的上传工作。

充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流教材研读和备课研讨工作。

推进课题研究学校当前的课题工作，主要包括个方面是推进学校中心课题的研究工作是及时做好音乐体育课题的结题工作是引导教师小课题的申报。

重点是抓好学校年度武进区教科研课题促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究的课题研究工作。

怎样开展本课题的研究工作个步骤概念解读，审好题。

学习理念，开好头。

分层实施，有过程。

积累资源，留足迹。

总结反思，有成效。

如何分层实施中心组由课题负责人课题组长副组长教导处教科室语数英教研组长组成。

教研组通过子课题或项目设计的方式开展研究工作，由各教研组长担任子课题组长。

子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于外。

小课题。

线教师面对自己的教学问题，开展自主合作的研究活动。

降低研究的重心，减少形式的束缚，激发研究的动力。

课题研究的困难与挑战课题的领导力教师的凝聚力优秀的制度力。

为课题工作建章立制每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习学术讨论教学研讨等形式的研究活动把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标研究内容和研究任务每学期组织到次课题研讨活动，由各子课题组提供课例优先组织课题组骨干成员外出学习进修，提高研究水平依托课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动态，留下研究足迹课题任务包括每学期上传个原创的研究课例研讨课教学设计课件教学反思，篇研究总结，每学期至少撰写篇研究论文期末组织课题工作考评，评选优秀课例优秀论文以及课题研究工作先进个人。

强化德育管理，加强德育科研，推进德育创新。

加强队伍建设，明确育人责任组织班主任辅导员开经验交流会，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任发挥示范带头作用强化全体教师的责任感，