落实情况自查如下教学计划管理学校按国家教育部颁发的教学课程标准课程计划要求，开齐课程，开足课时，无随意增减。

同时贯彻实施好国家根据形势发展需要由教育部下达的教学内容。

除部分学科科目外，学校大部分学科有专职教师。

十计划总结学校开学根据大纲教材和学生实际制定出切实可行的教学计划期末有教学总结。

十教学研究学校要求每位教师要轮流上公开课，在教研组上次研究课，课后进行评议。

十存在的问题由于人员编制少，学校机构不健全，如无年级组学科组各室专业管理人员等。

经费不足学校靠上级拨的生均公用经费，既要高建设，又要购买办公用品教师出差费用，所剩无几，无法开展正常的教育教学及教研活动。

教学效果不理想学校教师职数少，师资水平不高，加上学生基础较差，教学效果不理想。

学校教师教研活动还流于形式，没有真正发挥教研对教育教学的作用。

十努力方向针对存在的问题，学校在今后的教育教学中，进步端正教育思想，转变教育观念加强师德师风建设，纯洁教师队伍开展好新轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训工作，提高全校教师的思想素质和教学业务水平有计划地提升教师学历继续抓好图书室实验室计算机室和远程设备教学的建设和管理工作，切实为学校教育教学服务加强教研教改实验，提高素质教育提倡面向全体学生兼顾两头的科学辅导原则。

对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。

加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。

不足作业的内容有时过于简单，缺少活动性实践性探究性作业的布臵，即使有时布臵了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。

教学评价课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学分钟的有效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。

为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语科的月考。

为使考试不脱离教学，月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题偏题，难题。

教学中注重质量的提高，要求老师按月写出份质量较高的教学反思，总结经验查找不足，不断改进自己的教学。

不足学生发展性评价欠缺。

执行与监督领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师每两周听评课节，学期听评课不得少于节，教研组长不得少于节。

主管领导听评课不得少于节。

听课记录比较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。

教学管理人员坚持每周听节课，每周坚持参加个教研组的集体备课。

校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。

教导处周检查教案，月检查作业批改辅导记录听课笔记读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结内容是总结个月的听课检查与指导等些教学常规情况，并公布当月的考核分数。

今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。

每学期结束后，认真写出质量分析教育科研及教学效果每学期每位教师交份优秀教案交篇工作总结及教学研究论文。

坚持有计划有实际内容地开展学科活动。

学生满意率达巩固率达优良率达合格率达。

要对教师管理和教学质量数据并进行量化，做到成绩好坏，位次前后，明明白白。

只有全校上下树立正确的教育观，质量观，统思想，才能切实地把提高质量铭记在心里，落实到行动中。

要进步加强师资建设问题近几年来，特别是至年以来，学校骨干教师流失严重。

由于学校地处农村交通闭塞，加之上派初中近几年从下面中学选招教师，学校先后调出教龄在年左右的各科骨干教师共名，他们原是我校各学科教研组长，有的是市教坛新星有的是市骨干教师有的是县教学能手。

这样，在教师流动上形成了不良循环。

另外部分骨干教师则走上了行政岗位，学校多位行政人员是教学能手。

情况分析与对策流失的骨干教师，是经过学校多年培养，已经相当成熟的业务骨干，是学校的中流砥柱。

大量骨干教师的外流使得学校师资质量有所下降，在教师中社会上也产生了定的负面影响。

走上了行政岗位的骨干教师，都担任个班的教学任务，由于本部门事务原因，精力肯定大打折扣，往往心有余而力不足。

当然面对此现象，不能在惋惜中停留前进的脚步。

要以强化学校造血功能，来切实提高学校师资水平。

方面要充分发现挖掘教师潜力，坚持不懈地抓好名师工程另方面要继续抓好师徒结对工程，有效开展好师徒结对校本培训等工作，加大力度培训好新教师，使他们尽快胜任工作。

要进步改进教学工作问题从每次质量数据分析表中，我们发现同年级同学科之间各班差距较大，我们知道各个班级在客观上是存在着差距，但较大的均分差距还是与任课教师有着必然的联系，这些差距反映出的是教师个体之间敬业程度与业务水平之间的差距。

情况分析与对策同年级同学科教师之间缺乏团队精神，少交流与探讨，教师对同伴互助，优势互补不能很好形成风气，对合作共赢缺乏足够的认识。

年轻教师缺乏虚心请教，寻求进步的上进心，不以成绩差为动力，坦然处之。

年我们积极倡导团队合作的精神，同年级同学科之间加强集体备课，同组内人人有主备任务，共享智慧与成果。

要加强年级教学管理问题通过成绩的分析，近年来横向观察年级教学成绩远远低于年级成绩，纵向看，同批学生年级提高的位臵远远高于其年级时位臵。

今年期末考试情况又反映出类似的问题，其中年级尤为突出。

情况分析与对策造成上述问题的原因有，是学校教师配备有所倾向是教师重视程度不够是学生接受压力不够，即学生自身重视不够。

综合以上条，就造成了这两段成绩不佳的原因，这样的结果势必形成年级管理教学难度加大，最终影响年级中考质量。

提倡面向全体学生兼顾两头的科学辅导原则。

对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。

加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。

不足作业的内容有时过于简单，缺少活动性实践性探究性作业的布臵，即使有时布臵了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。

教学评价课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学分钟的有效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。

为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语科的月考。

为使考试不脱离教学，月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题偏题，难题。

教学中注重质量的提高，要求老师按月写出份质量较高的教学反思，总结经验查找不足，不断改进自己的教学。

不足学生发展性评价欠缺。

执行与监督领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师每两周听评课节，学期听评课不得少于节，教研组长不得少于节。

主管领导听评课不得少于节。

听课记录比较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。

教学管理人员坚持每周听节课，每周坚持参加个教研组的集体备课。

校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。

教导处周检查教案，月检查作业批改辅导记录听课笔记读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结内容是总结个月的听课检查与指导等些教学常规情况，并公布当月的考核分数。

今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。

每学期结束后，认真写出质量分析教育科研及教学效果每学期每位教师交份优秀教案交篇工作总结及教学研究论文。

坚持有计划有实际内容地开展学科活动。

学生满意率达巩固率达优良率达合格率达。

十计划总结学校开学根据大纲教材和学生实际制定出切实可行的教学计划期末有教学总结。

十教学研究学校要求每位教师要轮流上公开课，在教研组上次研究课，课后进行评议。

十存在的问题由于人员编制少，学校机构不健全，如无年级组学科组各室专业管理人员等。

经费不足学校靠上级拨的生均公用经费，既要高建设，又要购买办公用品教师出差费用，所剩无几，无法开展正常的教育教学及教研活动。

教学效果不理想学校教师职数少，师资水平不高，加上学生基础较差，教学效果不理想。

学校教师教研活动还流于形式，没有真正发挥教研对教育教学的作用。

十努力方向针对存在的问题，学校在今后的教育教学中，进步端正教育思想，转变教育观念加强师德师风建设，纯洁教师队伍开展好新轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训工作，提高全校教师的思想素质和教学业务水平有计划地提升教师学历继续抓好图书室实验室计算机室和远程设备教学的建设和管理工作，切实为学校教育教学服务加强教研教改实验，提高素质教育从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有专门的学习笔记，学习先进的教育思想教育理论文化知识和课程标准，学习管理艺术，总结管理经验。

尽快地提高领导者的业务素质和管理水平。

领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。

要经常深入教学第线听评导课，把更多精力用在教学上。

常规教学做到有，即有专人负责，有检查记录，有调控措施，有考核总结。

主管领导要善于发现问题，并及时地解决问题，保证学校按教学计划开课，按课表上课，按进度完成教学任务。

规范教学行为，教师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。

旦发生上述问题，学校将严肃处理，使学校教学工作始终沿着正确的方向发展。

处理好领导者之间的关系，工作既有分工，又有合作，树立盘棋思想。

各部门之间协调工作，以利于全校工作的有序开展。

向课堂十分钟要效率。

教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。

任课教师要在备课上下功夫，要挖掘教材宿舍楼部分层柱存在严重蜂窝麻面的部位已凿至密实部位，采用膨胀混凝土浇筑密实土建水电存在与设计图纸不符部分已由设计院出具正式设计变更宿舍楼已按照图纸设计要求每个房间安装箱宿舍楼卫生间局部等电位已全部安装到位安全指示灯预留不符合设计要求部分已按照图纸整改到位水电工程中所涉及到的材料需复检的已在监理见证下全部进行复检合格。

整改完成证明文件及资料影像资料由建设监理施工单位存档备查。

建设单位项目负责人签字总监理工程师签字施工单位项目经理签字建设单位盖章监理单位盖章施工单位盖章年月日年月日年月日监督机构签收人说明应针对整改意见对应逐条描述整改结果此报告式份，监督机构建设监理施工单位各份。

中学教学质量分析