诗歌鉴赏下篇最苦与最乐资源汇集亲朋无字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

这首诗的意境是十分宽阔宏伟的。

诗的颔联‚吴楚东南坼，乾坤日夜浮‛，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中般。

只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。

杜甫到了晚年，已经是‚漂泊西南天地间‛，没有个定居之所，只好‚以舟为家‛了。

所以下边接着写‚亲朋无字，老病有孤舟。

‛亲戚朋友们这时连音信都没有了，只有年老多病的诗人泛着叶扁舟到处飘流，从这里就可以领会到开头的两句‚昔闻洞庭水，今上岳阳楼‛，本来含有个什么样的意境了。

这两句诗，从表面上看来，意境象是很简单诗人说他在若干年前就听得人家说洞庭湖的名胜，今天居然能够登上岳阳楼，亲眼看到这片山色湖光的美景。

因此清人仇兆鳌就认为‚昔闻今上，喜初登也。

‛杜诗详注但仅这样理解，就把杜诗原来的意境领会得太浅了。

这里并不是写登临的喜悦而是在这平平的叙述中，寄寓着漂泊天涯，怀才不遇，桑田沧海，壮气蒿莱许许多多的感触，才写出这么两句过去只是耳朵里听到有这么片洞庭水，哪想到迟暮之年真个就上了这岳阳楼本来是沉郁之感，不该是喜悦之情若是喜悦之情，就和结句的‚凭轩涕泗流‛连不到起了。

我们知道，杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃‚致君尧舜上，再使风俗淳‛的抱负。

哪里想到事无成，昔日的抱负，今朝都成了泡影，诗里的‚今‛‚昔‛两个字有深深的含意。

因此在这首诗的结句才写出‚戎马关山北，凭轩涕泗流‛，眼望着万里关山，天下到处还动荡在兵荒马乱里，诗人倚定了阑干，北望长安，不禁涕泗滂沱，声泪俱下了。

这首诗，以其意境的开阔宏丽为人称道，而这意境是从诗人的抱负中来，是从诗人的生活思想中来，也有时代背景的作用。

清初黄生对这首诗有段议论，大意说这首诗的前句写景，写得那么宽阔广大，两句叙述自己的身世，又是写得这么凄凉落寞，诗的意境由广阔到狭窄，忽然来了个极大的转变这样，两句就很难安排了。

哪想到诗人忽然把笔力转，写出‚戎马关山北‛个字，这样的胸襟，和上面‚吴楚东南坼，乾坤日夜浮‛联写自然界宏奇伟丽的气象，就能够很好地上下衬托起来，斤两相称。

这样创造的天才，当然就压倒了后人，谁也不敢再写岳阳楼的诗了。

黄生这段话是从作诗的方法去论杜诗的，把杜诗的意境说成是诗笔纵收的产物，说意境的结构是从创作手法的变换中来。

这不是探本求源的说法。

我们说，诗的意境是诗人的生活思想从各方面凝结而成的，至于创作方法和艺术加工，炼字炼句等等，只能更准确地把意境表达出来，并不能以这些形式上的条件为基础从而酝酿成诗词的意境。

昔人探讨创作问题，偏偏不从生活实践这方面去考虑，当然就不免倒果为因了。

上篇登岳阳楼教案下篇杜甫登岳阳楼原文和译文登岳阳楼篇知识目标背诵本诗。

学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进步探究中国古典诗歌的不同风格。

能力目标学会通过反复诵读联想想象去臵身诗境，通过意象联缀补充联想炼字炼句缘景明情。

情感目标通过学习培养学生诗歌赏析的能力教学重点沉雄悲壮博大深远的意境教学难点诗人的爱国情怀教学时间课时教学过程背景介绍唐代宗大历年之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

时年十岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。

诗歌赏析头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。

写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。

用‚昔闻‛为‚今上‛蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

颔联是洞庭的浩瀚无边。

洞庭湖坼吴楚浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦，这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为‚雄跨今古‛。

写景如此壮阔，令人玩索不尽。

颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。

‚亲朋无字‛，得不到精神和物质方面的任何援助‚老病有孤舟‛，从大历年正月自夔州携带妻儿乘舟出峡以来，既‚老‛且‚病‛，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。

上下句之间留有空白，引人联想。

开端‚昔闻洞庭水‛的‚昔‛，当然可以涵盖诗人在长安带活动的十多年时间。

而这，在空间上正可与‚关山北‛拍合。

‛‚凭轩‛与‚今上‛首尾呼应孟浩然诗的意象仅限于云梦泽岳阳城，而杜甫诗的意象则拓展到吴楚两地，甚至把整个宇宙都包容在内。

杜甫诗中‚坼‛‚浮‛两字炼得好，广袤千里的吴楚两地就是因为有了这片湖，下子断裂为，这气势何等磅礴，而日月星辰仿佛都漂浮在这湖水之上缓缓行进，这景象何等恢宏，技能应用与拓展，回舟江陵，南游岳阳时而作，诗人所表达的是快乐喜悦的心情。

大雁高飞，带走了我心中的忧愁和苦闷好月出山，仿佛山衔来了团圆美好之月。

大雁多情，君山有意，愁去喜来，令诗人喜出望外。

，同时这两句想象奇特，在云间‚连下榻‛，在天上‚行杯‛，写出了诗人恍若臵身仙境的情景。

登岳阳楼篇教学目标通过学习培养学生诗歌赏析的能力教学重点沉雄悲壮博大深远的意境诗人的爱国情怀教学过程背景介绍。

唐代宗大历年之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

时年十岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。

诗歌赏析头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。

写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。

用‚昔闻‛为‚今上‛蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

颔联是洞庭的浩瀚无边。

洞庭湖坼吴楚浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦，这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为‚雄跨今古‛。

写景如此壮阔，令人玩索不尽。

颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。

‚亲朋无字‛，得不到精神和物质方面的任何援助‚老病有孤舟‛，从大历年正月自夔州携带妻儿乘舟出峡以来，既‚老‛且‚病‛，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。

上下句之间留有空白，引人联想。

开端‚昔闻洞庭水‛的‚昔‛，当然可以涵盖诗人在长安带活动的十多年时间。

而这，在空间上正可与‚关山北‛拍合。

‛‚凭轩‛与‚今上‛首尾呼应。

总结通篇是‚登岳阳楼‛诗，却不局限于写‚岳阳楼‛与‚洞庭水‛。

诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。

时间上抚今追昔，空间上包吴楚越关山。

其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮博大深远的意境。

译文很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊江湖亲朋故旧不寄字，年老体弱生活在这叶孤舟。

关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流链接写洞庭湖的佳句刘长卿‚叠浪浮元气，中流没太阳‛僧可明‚水涵天影阔，山拔地形高‛许文化‚顾疑无地，中流忽有山‛孟浩然‚气蒸云梦泽，波撼岳阳城‛岳阳楼的名联楼何奇杜少陵言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳过必醉诗耶儒耶吏耶仙耶前不见古人，使我沧然涕下，诸君试看洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆潴者流者峙者镇者，此中有真意，问谁领会得来后乐先忧，范希文庶几知道昔闻今上，杜少陵可与言诗。

洞庭西下百里淮海南来第楼。

面河山归眼底万家忧乐到心头。

放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。

上篇岳阳楼记资源汇集下篇杜甫登岳阳楼诗歌鉴赏登岳阳楼篇登岳阳楼杜甫指导思想与理论依据以学生为本，充分发挥学生的学习主动性，结合唐诗重情的特点，促使学生学会臵身诗境，缘景明情，进而领悟诗人所要表达的思想情感，从而达到培养学生爱国情操的目的。

教学背景学生分析本班共有学生人，其中男生人，女生人，平时上课学生都能认真听讲，课堂气氛活跃，还有定的动手能力。

学生的基础比较扎实，不过相对来说，女生的基础总体上比男生要好些。

不过男生的思维要比女生活跃些。

亲朋无字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

这首诗的意境是十分宽阔宏伟的。

诗的颔联‚吴楚东南坼，乾坤日夜浮‛，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中般。

只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。

杜甫到了晚年，已经是‚漂泊西南天地间‛，没有个定居之所，只好‚以舟为家‛了。

所以下边接着写‚亲朋无字，老病有孤舟。

‛亲戚朋友们这时连音信都没有了，只有年老多病的诗人泛着叶扁舟到处飘流，从这里就可以领会到开头的两句‚昔闻洞庭水，今上岳阳楼‛，本来含有个什么样的意境了。

这两句诗，从表面上看来，意境象是很简单诗人说他在若干年前就听得人家说洞庭湖的名胜，今天居然能够登上岳阳楼，亲眼看到这片山色湖光的美景。

因此清人仇兆鳌就认为‚昔闻今上，喜初登也。

‛杜诗详注但仅这样理解，就把杜诗原来的意境领会得太浅了。

这里并不是写登临的喜悦而是在这平平的叙述中，寄寓着漂泊天涯，怀才不遇，桑田沧海，壮气蒿莱许许多多的感触，才写出这么两句过去只是耳朵里听到有这么片洞庭水，哪想到迟暮之年真个就上了这岳阳楼本来是沉郁之感，不该是喜悦之情若是喜悦之情，就和结句的‚凭轩涕泗流‛连不到起了。

我们知道，杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃‚致君尧舜上，再使风俗淳‛的抱负。

哪里想到事无成