愈让人于温柔的静穆中体验了咸涩的况味和沉重。

在浓重的失落感中萌发出来的追求与寻找，既给这些诗篇蒙上片迷悯与感伤的情调，又浸透着不甘湮没与泯灭的内在力的冲击与奔突谢冕语。

在诗的结构上，两节诗的外观构造几乎相同但内部结构稍有变化，这正像我国古代诗经中的些唱叹的诗的结构，意在营造种浓郁的诗的氛围，来增强诗的内趋力和表达效果，让人于轻松中心灵发生震动。

选自中外现代抒情名诗鉴赏辞典，学苑出版社年版星星变奏曲鉴赏杨益萍阿刚这首诗开头的假设语句以如果领衔的诗行，几乎以种迫不及待的态度，用诘问宣泄着诗人江河内心蓄积已久的苦闷与祈盼在没有光明的暗夜，星光接济着人们心灵的渴望，并阻止人们心灵与思想的最后沦落，虽然星光未免微弱了些，但毕竟是份遥远的安慰。

意象的选择也许是很精心的，当种压抑的时代氛围不断地扼杀个性与人格，黑暗已掩盖了光明，但在苦难而坚定的英雄乐观心灵，冬天来了，春天还会远吗精神始终昂扬着。

这样，黯淡的星星便会冲破层层云障，化为希望的光亮。

但若不是无奈，谁又会主动择取只有星星的暗夜呢谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动，诗是美好的，它注定要成为心灵逃避压抑苦闷现实的归宿，但这样的审美往往十分遥远，尽管每个字都成为颗小星，寄托着密密的心愿，甚至震颤了心弦，却仍无法将切化做现实。

接着又由谁不愿意的句式引出夏夜，由谁不喜欢的句式引出春天，这些都是诗人渴望的，这种渴望不仅在于诗意的万物，还在于切摆脱寒冷僵死状态充满新鲜蓬勃的活力。

显然，这些营造的诗意隐喻着诗人美丽浪漫的理想，虽因现实之故，理想与生活相距遥远，星星萤火睡莲白丁香的意象却仍是那么生动。

现实是严酷的，随着民族十年悲剧的加深，思想之花便蒂结出自由的果实。

在江河，他不悲观于恶劣的现实环境，相反，第节重复假设语句，仍以其强力的诘问谁还需要，谁还会，试图找出个极平凡而公正的答案即使在厄运之中，人依然向往光明自由美。

凭着这份坚定的信念，诗人便不再顾惜在寒冷中寂寞地燃烧的生存状态，也不再理会如星星颤抖白雪覆盖夜晚冻僵的现实境遇，心向往无比美好的理想王国只是太遥远的缘故，诗人的目光便多少有些胧了。

诗人借助于不断重复的谁不愿意和谁不喜欢句式，复叠强化着片沉积已久不可宣泄的情绪。

最后在英雄主义情绪的支配下，充满浪漫与乐观的意象涌出诗行，成为人格与生命的自我激励。

从抽象的概念到富于生动色彩的具象，星星意象的变奏直接地成为由弱至强的英雄乐观精神的投射，而且，由于两段式的诗节构成以及诗节内部存在的情绪与意象对比化了诗人英雄乐观的浪漫精神。

面对悲剧现实，种是逃避，种是介入，介入的方式则有乐观与悲观之分，而任何种单纯的方式都不可能持久，江河也应如此。

星星变奏曲在情绪整体上显示了些豪迈色彩，但诗人对悲剧本身的认识似乎并不深刻，而且，过多的浪漫向往使诗又近于稍稍浅薄了，这也许是种苛求吧。

选自十世纪中国新诗，汉语大词典出版社年版关于胧诗胧诗，作为个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷顾城江河杨炼芒克方含食指多多梁小斌等为代表的批文革中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。

胧诗孕育于文化大革命时期的地下文学。

食指郭路生芒克姜世伟多多栗世征等在文革中就已经开始了新的探索，其后有江河等诗人加入。

他们的诗以手抄形式流传。

年诗刊发表了舒婷的致橡树祖国啊，我亲爱的祖国等，年又以青春诗会形式集中推出了位胧诗人的作品和诗歌宣言。

胧诗随即成为股诗歌潮流，并且涌现了大批广为流传的代表性作品。

胧诗作为种新诗潮，开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。

对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索构成了胧诗的思想核心。

舒婷以搁浅的船概括代人的悲剧命运船，面对神女峰这千年流传的人间神话煽动新的背叛神女峰梁小斌以把钥匙的丢失来象征理想的失落中国，我的钥匙丢了杨炼在大雁塔的历史中观照人民的命运大雁塔江河把自己垒进纪念碑感受民族的苦难纪念碑。

诗人在觉醒与叛逆迷惘与清醒痛苦与庄严失落与寻找追悔与重建的感伤诗情中试图建构个新的诗学主题。

胧诗对传统诗歌艺术规范的变革和反叛，为诗歌创作提供了新鲜的审美经验。

意象化象征化和立体化，是胧诗艺术表现上的重要特征。

胧诗高扬主体意识，以意象化方式追求主观真实而摒弃客观再现，意象的瞬间撞击和组合语言的变形与隐喻构成整体象征，使诗的内涵具有多义性。

捕捉直觉与印象，用情感逻辑取代物理逻辑，以时空转换和蒙太奇造成诗歌情绪结构的跳跃性和立体感，使诗歌情绪内涵获得了弹性张力空间。

胧诗意味着中国现代主义诗歌探索的再出发，意味着诗坛恢复了与世界现代诗坛的些联系。

节选自朱栋霖丁帆朱晓进主编中国现代文学史下册，高等教育出版社年版版权归本站或作者所有，仅供大家学习欣赏，任何人不得私自转载，星星变奏曲篇教学目标知识与技能。

星星的形象。

领会其象征意义。

过程与方法，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。

，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。

情感态度与价值观，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。

人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

教学重难点教学重点，掌握诗歌的主旨和感情。

，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。

教学难点体悟星星的象征意义。

教学互动内容设计意图导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲小星星变奏曲导入。

作者简介及朦胧诗的解说学习新课听读课文，整体感知为什么题为星星变奏曲诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望两小节诗在结构上及语言上有什么异同点合作探究，理解课文每首诗都是群颤抖的星星，此处星星为什么要颤抖呢怎样理解风吹落颗又颗瘦小的星寂寞地燃烧是什么意思这首诗中有几处出现了星星这形象它有什么深刻含义揣摩运用，体味语言诗人用柔软得像片湖来形容夜晚，这给你怎样的感受鸟落满枝头与星星落满天空的联想与类比，表现了怎样的意境闪闪烁烁的声音从远方飘来与团团白丁香朦朦胧设臵情境，激发兴趣理解课文内容。

合作学习，透过诗歌意象，结合自己的体会，理解诗歌中的意境。

结合自己对这首诗的学习，进步理解朦胧诗派的语言特色。

教学互动内容设计意图这两句诗在语意上存在着怎样的关系诗人为什么用闪闪烁烁来形容声音归纳本诗的主题课堂练习。

颤动闪烁朦胧覆盖疲倦它们的作用是什么谁不愿意，有个柔软的晚上，柔软得像片湖。

闪闪烁烁的声音从远方飘来，团团白丁香朦朦胧胧。

谁愿意，总写苦难的诗，每首都是群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。

帆蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光，它到遥远的异地寻找什么它把什么抛弃在故乡呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆的弓身在嘎吱作响唉，它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆，下面涌着清澈的碧流。

上面洒着金色的阳光不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦，意象是的的帆。

的大海，的海风，的浪。

的碧流，的阳光，的异地。

意象组合构成了幅画面，分别是。

，诗人无论怎样塑造人物景，都绝不单单是人物景，诗的意象是为诗魂服务的，诗之魂，即作者的思想情感观点感情等。

请找出帆这首诗表达作者思想感情的话。

从这些话中你觉得作者塑造的帆象征什么幅画面象征什么。

每段话都要包括下面个词语，且不少于个字。

高山溪流大海描绘种情景。

表达种感悟。

第十步布臵作业写出下面加点字的拼音。

颤动闪烁朦胧覆盖疲倦它们的作用是什么谁不愿意，有个柔软的晚上，柔软得像片湖。

闪闪烁烁的声音从远方飘来，团团白丁香朦朦胧胧。

谁愿意，总写苦难的诗，每首都是群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。

，你能够说出来吗仿照这首诗的如果如果或谁不愿意谁不愿意的句式写几句诗，表达种企盼。

教学过程题解与导入回忆著名诗人郭沫若写的天上的街市。

这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。

今天我们来学习星星变奏曲这首诗，体会作者所要表达的思想感情。

朦胧诗朦胧派诗人无疑是群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。

是新时期的个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷顾城北岛等为先驱者的群青年诗人，从年起，先后大量发表了种新风格的诗。

这种诗，有十年没有出现在中国的文学报刊上了。

最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成个王国。

这首诗体现了朦胧诗的些典型特征。

读诗歌，整体感知讨论诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望两小节诗在结构上及语言上有什么异同点都用如果谁还需要还会开头从第行看，有变化，用谁不愿意和谁愿意问题研究这首诗为什么题为星星变奏曲这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。

诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。

但上下两节的情境，意味发生了变化，如用谁不愿意和谁愿意就不同了。

句式词语这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现点变化。

诗中多用比喻，理解些句的寓意如每首诗都是群颤抖的星星风吹落颗又颗瘦小的星星怎样理解风吹落颗又颗瘦小的星星瘦小的星星比喻并象征人们对光明的微茫的希望。

不仅太阳失去了，连瘦小的星也被颗又颗地吹落，可见夜的黑暗沉沉猖獗肆虐和冷酷无情。

寂寞地燃烧是什么意思在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。

寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。

反复朗读谁不愿意至团团白丁香朦朦胧胧，体会诗中描写的情境，探究下列问题。

诗人用柔软得像片湖来形容夜晚，这给你怎样的感受柔软得像片湖，把夜晚的安宁平静柔和温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。

鸟落满枝头与星星落满天空的联想与类比，表现了怎样的意境鸟落满枝头，点缀在繁密的树林间，周围的环境定是无