师他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数数的组成。

新授课。

教学例。

教师同学们拿出小棒，根根地数，数出根用橡皮筋捆捆学生动手操作。

个是多少个是十板书是几捆捆继续数出根捆捆。

教师你们如果再接着数出根，现在共是几根根教师大家数到根小棒，如果再添上根是多少根根这根又要捆捆，现在共有几捆捆排木块，全班同学数数有几块块拿排木块是多少块块再加块呢块接着再加块现在共是几块块教师刚才我们已数出根小棒是几捆捆如果加入捆小棒现在共是几捆捆捆是几根小棒呢根个是百。

板书在教学中要注意每数到接近整十时，再数个是几十要停顿强调。

如后面是，后面是同时每数完整十数就问同学们怎么办捆成捆教师数物体的个数可以个个地数，还可以个个地数，个十是多少个十是教学例。

是个十组成的，是个十加个组成的。

做课本第页例上面的做做。

让学生独立做，先从十根小棒数到十根，再接着数到十根，有些学生可能对十后面，十后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教学例。

教师出示课件。

数纽扣大家数数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。

绿色的纽扣有多少粒。

大家知道怎么写这些数吗我们先在计数器上表示这些数，再写写。

巩固练习。

做课本第页的做做。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个组成的。

独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

两人组，互相说数字，再说出它的组成。

甲我是。

十是由个十和个组成的。

乙我是。

十是由个十组成的。

教具情景图。

教学过程认识角。

说说出示街景图，让同学找角，说说看到的角，并利用同学已有的生活经验说说生活中还见过哪些角。

折折，摸摸通过折角摸角等活动形成角的直观形象。

标识角教师先介绍角的各局部名称，表示方法和读写方法。

练练用符号标出角。

比比。

做做用两根硬纸条做成个活动的角，体会到角的两边张口越大，角越大，然后让同学比较角的大小，总结比较的方法。

练练第小题独立完成，方法不限。

第小题先让同学动手操作，充沛发表意见，通过比较发现尽管大小不同，但形状相同的两个角尺的个对应的角分别相等，体会到角的大小跟边的长短无关。

认识直角锐角和钝角。

找找在实物图中找出图中的角，结合生活情境认识直角锐角和钝角。

比比借助角尺，直观地认识直角，然后通过比较认识锐角和钝角。

说说结合教室或其他实际场景说说各种角。

练练第题，独立识别各种角。

第题，先观察，可直接判断，或利用尺子当工具。

安排作业阅读数学小知识你知道吗，感受图形的美。

板书设计认识角角，边比比直角锐角钝角认识图形教案篇教学内容西南师范大学版义务教育课程标准教科书年级下册。

教学目标使学生对长方形正方形角形圆形有定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。

培养学生初步观察想象和语言表达的能力。

培养学生动手操作能力主动探索的精神和与人合作的意识。

教学准备些图形纸制品学具多媒体课件小剪刀等。

教学方式分小组活动，每人为小组，设立小组长。

教学过程导入小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗。

认认出示长方体正方体圆柱体让学生认认，并说出物体的名称。

课件出示。

选物体你们的学具盒里有这些物体吗请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗。

初步感知摸摸描描剪剪贴贴师请你选择个面摸摸，你有什么感觉呢那么，你想把摸到的面留在纸上吗谁能想个好办法请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比比，看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗师生共同贴出剪得图形小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗看，老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字现在，大家看看那些图形长的比较像比较长方体和正方体。

过渡这就是我们今天学习的新知识认识图形。

这种图形我们已经认识了，下面我们来动手围围，摆摆。

用钉子板围。

用小棒摆。

今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗下面就让我们用歌声来庆贺下吧，师生共同表演唱幸福拍手歌找找在生活中找有关的图形。

师刚才我们认识了这种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗有请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们，辨辨。

教师出示些实物，指着有关实物有表面抢答。

师小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了些回来，你们想不想看看下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。

这是什么它的面是什么形状的老师出示准备的几个实物课件数数。

看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们起来数数这些有趣的图形吧，课件出示组合的图形认认。

多媒体出示交通标志小朋友，看，这是什么交通标志这些交通标志表示什么每个图形里有哪些图形谁来说过马路要走斑马线进行交通安全教育教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。

其他学生设计得也不错，课后我们就开个小展览大家起来评评，好不好，今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，定会成为著名的设计师。

老师相信经你们之手，定会把我们的祖国设计的更加美丽壮观，认识图形教案篇教材分析教学内容义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级下册第单元有趣的图形第课时，认识图形教案。

教材简析认识图形这部分内容，是本册教材有趣的图形这单元的起始课，是在第册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

教学目标知识目标通过观察操作等活动，初步认识并辨认长方形正方形角形和圆，体会面在体上。

能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点会辨认这种图形。

教学难点体会面在体上。

教学准备多媒体课件立体图形实物若干平面图形若干白纸彩笔等。

，体验数学活动的乐趣。

活动重难点活动重点在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

活动难点区分物体图形颜色的维特征。

活动准备小羊小兔小猫挂饰若干各种形状的礼物若干。

角形和正方形的大小颜色不同的饼干若干，贴有圆形角形和正方形标记的盘子各。

角形和正方形的石子路。

录音机，录有生日快乐歌的磁带。

活动过程引起兴趣，我们来做个游戏扮小动物，你愿意扮谁就选个挂饰挂在身上。

，你扮谁呀我是小兔我是小鸭，今天是小熊小黑和小白的生日，我们起去为它们庆祝好吗买些什么礼物呢，你选的是什么告诉你的好朋友。

要经过条镶有圆形角形和正方形的石子路。

并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。

小熊家到了。

幼儿坐回自己的座位送礼物是什么礼物，并祝小熊生日快乐小熊请客人吃饼干小黑和小白准备了点心给你们吃出示两盆饼干。

，与你的好朋友比比，饼干有什么不样让幼儿描述自己拿的是什么颜色什么图形的饼干请小动物吃红的角形饼干请小动物吃黄的圆形饼干请小动物吃绿的正方形饼干。

结束部分出示生日蛋糕，引导幼儿起唱生日快乐歌。

，我们该回家了，等到明年再来给小黑小白过生日。

活动反思幼儿在日常生活中经常会接触角形长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。

在纲要中提到善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，让孩子在玩中学习了解图形。

认识图形教案篇教学目标认识计数单位和十。

能够熟练地个个地或十十地数出数量在以内的物体个数。

掌握以内的数是由几个十和几个组成的。

培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重难点弄清数的组成，理解计数单位。

教学工具课件教学过程复习。

课件出示问题，回答问题个十和个组成是个十组成的个和个十组成个十和个组成课件出示第页图。

提出问题图上有几个小朋友他们在干什么数共有几只羊他们都说了些什么有的说大概有只，有的说比只多得多教师他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数数的组成。

新授课。

教学例。

教师同学们拿出小棒，根根地数，数出根用橡皮筋捆捆学生动手操作。

个是多少个是十板书是几捆捆继续数出根捆捆。

教师你们如果再接着数出根，现在共是几根根教师大家数到根小棒，如果再添上根是多少根根这根又要捆捆，现在共有几捆捆排木块，全班同学数数有几块块拿排木块是多少块块再加块呢块接着再加块现在共是几块块教师刚才我们已数出根小棒是几捆捆如果加入捆小棒现在共是几捆捆捆是几根小棒呢根个是百。

板书在教学中要注意每数到接近整十时，再数个是几十要停顿强调。

如后面是，后面是同时每数完整十数就问同学们怎么办捆成捆教师数物体的个数可以个个地数，还可以个个地数，个十是多少个十是教学例。

是个十组成的，是个十加个组成的。

做课本第页例上面的做做。

让学生独立做，先从十根小棒数到十根，再接着数到十根，有些学生可能对十后面，十后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教学例。

教师出示课件。

数纽扣大家数数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。

绿色的纽扣有多少粒。

大家知道怎么写这些数吗我们先在计数器上表示这些数，再写写。

巩固练习。

做课本第页的做做。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个组成的。

独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

两人组，互相说数字，再说出它的组成。

甲我是。

十是由个十和个组成的。

乙我是。

十是由个十组成的。

丙我是。

十是由个十和个组成的。

课堂小结今天我们学习了以内的数，在生活当中仔细观察下，看看哪里有我们今天学习的数。

认识图形教案篇课前准备教师准备课件教学过程谈话导入谈话我们在小学阶段学习过哪些立体图形如果把这些图形进行分类，可以怎样分明确我们学过长方体正方体圆柱和圆锥种立体图形。

可以把这些图形分成两类，长方体正方体分为类，因为它们是由平面围成的圆柱圆锥分为另类，因为它们是由平面和曲面围成的。

导入今天我们就分类来复习这些立体图形的知识。

板书课题立体图形的认识回顾与整理。

长方体的特点。

长方体的个面都是长方形，有时有个