分别指着照片中的爸爸男孩和女孩问的内容。

当学生学习了之后，可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣在做部分时，教师可先把字母卡和数字卡混在起，让学生认读。

然后再听部分的录音，边听，边指，边跟读。

第课时教材分析部分主要是通过教师的示范，让学生学会制作卡片。

教师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉些较常用的词汇。

部分是让学生自己对前个单元所学的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励学生要实事求是。

部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。

教法建议教师可通过游戏和复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。

再通过游戏和看图说单词看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。

然后让学生根据自己所掌握的情况做部分的自我评价。

在部分，教师可先给学生看看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带着学生学做。

游戏教师拿出准备好的以下几种动物的面具。

告诉学生游戏的名字叫做做玩儿，方法是谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词，。

继续以上游戏，方法有所不同教师说单词，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

听录音，跟读故事。

教师带读故事中的各个句子，并译中文。

趣味操练教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如教师找名学生，起戴上的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。

为全体学生的小组练习做准备。

部分的故事课件。

所学过的水果及动物类单词卡片。

教学过程热身复习教师播放英文歌曲，师生共同边演唱边拍手打节拍。

学生日常口语练习。

用实物玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

呈现新课教师播放故事录像，展示部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义板书设计探究活动探究内容水果动物玩具单词的练习。

活动目的进步调动学生巩固单元的单词的兴趣。

活动方式游戏探究过程学生两人组活动。

个学生想出个水果动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出英文名称。

画图的学生宣布正确答案。

另名学生重复以上活动。

让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。

介绍你我他探究内容介绍你我他。

部分的故事课件。

所学过的水果及动物类单词卡片。

教学过程热身复习教师播放英文歌曲，师生共同边演唱边拍手打节拍。

学生日常口语练习。

用实物玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

呈现新课教师播放故事录像，展示部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义游戏教师拿出准备好的以下几种动物的面具。

告诉学生游戏的名字叫做做玩儿，方法是谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词，。

继续以上游戏，方法有所不同教师说单词，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

听录音，跟读故事。

教师带读故事中的各个句子，并译中文。

趣味操练教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如教师找名学生，起戴上的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。

为全体学生的小组练习做准备。

教法建议教师可先通过演唱歌曲师生对话让学生小组操练和回答问题等方式复习单元所学的会话并使其综合运用来呈现前幅图的对话内容。

在呈现后幅图的内容时，教师可先出示个空盒子，让名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容，之后，教师再拿个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜导入单词和和这句型。

第课时教材分析部分是通过歌谣呈现学生所学的单词，及有关家庭成员的词汇。

使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进步巩固这些词汇。

教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动有趣。

部分要求学生听录音边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这活动当成游戏来做。

教法建议教师可先复习和部分的。

然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，复习句型最后通过演唱歌导入新课。

在呈现新课时，教师用张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭成员的词汇。

教师手指着照片说教师指着照片中的妈妈说教师分别指着照片中的爸爸男孩和女孩问的内容。

当学生学习了之后，可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣在做部分时，教师可先把字母卡和数字卡混在起，让学生认读。

然后再听部分的录音，边听，边指，边跟读。

第课时教材分析部分主要是通过教师的示范，让学生学会制作卡片。

教师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉些较常用的词汇。

部分是让学生自己对前个单元所学的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励学生要实事求是。

部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。

教法建议教师可通过游戏和复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。

再通过游戏和看图说单词看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。

然后让学生根据自己所掌握的情况做部分的自我评价。

在部分，教师可先给学生看看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带着学生学做。

活动方式讨论游戏展示合作学习。

探究过程师生讨论教师询问学生有关水果动物玩具类单词都掌握了那些要学生用英文表述单词。

游戏教师说今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。

方法是教师将有关水果动物玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。

看谁最快地拼出拼图，并用英文说出此图片。

分小组展示教师将学生分为组，让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说说，并鼓励学生形容拼图内容。

学生间相互提问，互相检测，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。

英语教案年级下学期第课时篇教学建议第课时教材分析部分通过给学生展示出个熟悉的对话情景来再现单元中所学的会话，使学生能够更自然更好地对等句型进行复习和巩固。

对话中是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词，是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。

总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。

教师出示事先准备的图画，教师提问让学生用完整句子回答呈现新课教师出示个盒子说，教读教师把盒子打开对学生说，教师找名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。

当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问再引导那名学生说猜次，教师便和拿着盒子的学生说，要及时给与表扬。

教师可再找名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。

教师又拿出个模样的盒子，对学生说，教师边摇盒子边问学生猜不到，教师就把盒子递给名学生，并带领全班起说，学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。

教师指着它们说，两个词。

教师手拿袋巧克力问学生不论学生回答的对不对，教师说。

教师说，引导学生说，看对话录像。

让学生对课文内容回答问题播放动画课件的内容，模仿跟读课文对话。

教师要注意纠正和的发音。

趣味操练人组进行课文对话表演。

选出最佳小组和最佳男女演员奖。

人组做的游戏。

内容如下，注划线部分可替换。

传话。

每纵排为组，全班分成若干组。

教师分别发给每组最后排的学生张纸，上面写句话，在教师说开始后，最后排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。

最后排的学生把所传的话说给大家听，看看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

扩展性活动运用单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。

板书设计。

活动方式讨论游戏展示合作学习。

探究过程师生讨论教师询问学生有关水果动物玩具类单词都掌握了那些要学生用英文表述单词。

游戏教师说今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。

方法是教师将有关水果动物玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。

看谁最快地拼出拼图，并用英文说出此图片。

分小组展示教师将学生分为组，让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说说，并鼓励学生形容拼图内容。

学生间相互提问，互相检测，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。

英语教案年级下学期第课时篇教学建议第课时教材分析部分通过给学生展示出个熟悉的对话情景来再现单元中所学的会话，使学生能够更自然更好地对等句型进行复习和巩固。

对话中是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词，是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。

总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力