生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

学生反馈。

小结秒针走圈，就是秒，这时分针走小格，也就是分钟，所以分秒。

练习体验分钟让学生看钟表，通过读秒来体验分钟的长短。

师分钟能做什么呢让学生分组画画写字做口算摸脉搏体验分钟实际的长短。

让学生举例，说说分钟可以做什么事。

小结师通过今天的学习，你有什么收获认识时间单位秒有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

巩固练习做练习十补充我们上节课的时间是。

第单元时分秒教案篇范文第单元时分秒教案精选篇第单元时分秒教案篇第课时秒的认识教学内容义务教育课程标准实验教科书第册教学目的借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流合作，自主认识新的时间单位秒，知道分秒。

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验段时间，建立秒及分秒的时间观念。

教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点借助丰富的活动，让学生体验段时间，建立正确的时间观念。

教具准备多媒体课件时钟学具准备每人准备个时钟口算卡片等教学过程创设情境，导入新课播放新年联欢晚会的片段师新年的钟声将敲响，让我们起来倒计时。

课件出示钟面，伴随着滴答声，让学生共同进行倒计时师刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

板书课题新授认识钟面上的秒师你知道怎样计量用秒做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

学生自主探索，共同探究学生反馈时钟有根针，走得最快的那根是秒针。

秒针走小格是秒。

走大格就是秒。

如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进步类推。

体验秒钟师秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听听。

利用时钟的滴答声让学生感受。

钟表发出滴答声所经过的时间就是秒。

学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每秒拍下手，看看谁拍得最准。

比比，哪位学生不看时钟，每秒数个数，看谁数得最准确。

教学例教师投影例的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意小明时分离家，时分到校。

师小明从家到学校用了多少时间呢学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法分针从走到。

走了大格，是分钟。

，是分钟。

小结略请至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。

让台下的学生帮忙算算。

巩固练习完成做做中的第小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作下。

填空分比时少分，时比分多分。

节课是分，课间休息分，再加上分，就是时。

竞赛教师口头报时刻，如时至时分，经过几分学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

全课总结，回归评价教师现在是几时几分我们刚才是从时开始上课，从上课到现在经过了几分节课分钟很快就过去了，寸光阴寸金，寸金难买寸光阴。

是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每分时间，多学点本领，长大更好地建设祖国。

第课时时分秒的巩固练习教学内容练习十相关题目。

教学目的通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时分秒的实际意义。

第单元时分秒教案篇范文第单元时分秒教案精选篇第单元时分秒教案篇第课时秒的认识教学内容义务教育课程标准实验教科书第册教学目的借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流合作，自主认识新的时间单位秒，知道分秒。

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验段时间，建立秒及分秒的时间观念。

教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点借助丰富的活动，让学生体验段时间，建立正确的时间观念。

教具准备多媒体课件时钟学具准备每人准备个时钟口算卡片等教学过程创设情境，导入新课播放新年联欢晚会的片段师新年的钟声将敲响，让我们起来倒计时。

课件出示钟面，伴随着滴答声，让学生共同进行倒计时师刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

板书课题新授认识钟面上的秒师你知道怎样计量用秒做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

学生自主探索，共同探究学生反馈时钟有根针，走得最快的那根是秒针。

秒针走小格是秒。

走大格就是秒。

如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进步类推。

体验秒钟师秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听听。

利用时钟的滴答声让学生感受。

钟表发出滴答声所经过的时间就是秒。

学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每秒拍下手，看看谁拍得最准。

比比，哪位学生不看时钟，每秒数个数，看谁数得最准确。

小结刚才，我们听到钟声滴答声就是秒，我们拍下手用秒，数个数也是用秒。

秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的秒钟里却可以做很多事情呢。

举几个具有说服力的数据说明秒钟的价值所以，我们可别小看了这短短的秒钟，它的作用可大了。

我们要珍惜时间，不浪费每分每秒。

师边拨秒针秒针从数字走到数字，这表示经过几秒从数字走到，表示经过几秒请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是秒探索分与秒之间的关系师如果秒针从数字起，走圈，又回到数字，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

学生反馈。

小结秒针走圈，就是秒，这时分针走小格，也就是分钟，所以分秒。

练习体验分钟让学生看钟表，通过读秒来体验分钟的长短。

师分钟能做什么呢让学生分组画画写字做口算摸脉搏体验分钟实际的长短。

让学生举例，说说分钟可以做什么事。

小结师通过今天的学习，你有什么收获认识时间单位秒有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

巩固练习做练习十补充我们上节课的时间是。

第单元时分秒教案篇教学目标分秒，知道分秒，会进行些有关时间的简单计算。

分秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

第课时秒的认识教学内容教科书教学目的借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流合作，自主认识新的时间单位秒，知道分秒。

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验段时间，建立秒及分秒的时间观念。

教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点借助丰富的活动，让学生体验段时间，建立正确的时间观念。

教具准备多媒体课件时钟学具准备每人准备个时钟口算卡片等教学过程创设情境，导入新课播放新年联欢晚会的片段师新年的钟声将敲响，让我们起来倒计时。

课件出示钟面，伴随着滴答声，让学生共同进行倒计时师刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

板书课题新授认识钟面上的秒师你知道怎样计量用秒做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

学生自主探索，共同探究学生反馈时钟有根针，走得最快的那根是秒针。

秒针走小格是秒。

走大格就是秒。

如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进步类推。

体验秒钟师秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听听。

利用时钟的滴答声让学生感受。

钟表发出滴答声所经过的时间就是秒引导学生互相交流比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。

如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等学生进步休整自己的作息时间表师你们都会制定个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。

希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理有效地安排和利用时间。

以小组为单位，统计完成些共同事件所需的时间。

统计小组成员完成家庭作业所需的时间。

列出统计表后，对表中的数据进步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么，请作业做得又快又好的同学介绍下经验。

师希望你们能从刚才的事件中养成按时认真完成家庭作业的习惯。

统计每位同学的睡眠时间。

并说说计算睡眠时间的方法。

根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。

请大家课后想办法去查查。

统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视看书的时间。

小结寸光阴寸金，请你们是时间生活中要合理地安排学习锻炼娱乐休息的时间。

巩固练习。

练习十第题。

小结师通过今天的学习，你有什么收获认识时间单位秒有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

巩固练习做练习十补充我们上节课的时间是。

小明跑米要用。

跑步比赛师让我们起到紧张激烈的运动场上去看看。

米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗从这张成绩表中，你能看出什么活动师下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。

看谁整理得又快又好。

学生整理，教师报时师相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

作业收集有关时间的信息。

如练习十第题教学后记第课时时间的计算教学内容例例教学目的通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

会进行些简单的时间计算。

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备时钟模型投影仪课件教学过程猜谜游戏引入猜谜语矮子走步，高个走圈。

矮子走圈，高个走半天。

学生猜出谜底后，教师拿出个钟面模型，提问矮子指的是什么高个指的又是什么分针走小格的时间是多少分针走圈的时间是多少时针走大格的时间是多少时针走圈的时间是多少时等于多少分分等于多少秒教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如时，时分，时，时分等。

引出课题我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们起学习时间的计算。

板书课题教学新课教学例时分教师时等于学生答那时呢学生合作自主探究。

引导学生互相交流比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。

如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等学生进步休整自己的作息时间表师你们都会制定个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。

希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理有效地安排和利用时