柱的特征。

认识圆锥的特征出示圆锥的实物，这些物体的形状是圆锥形的，简称圆锥。

我们教材所讲的圆锥都是直圆锥。

在日常生活中，你还见过哪些圆锥形的物体利用学生课前做好的圆锥，让学生摸摸看看比比，你有什么发现将自己的发现与同桌交流。

学生准备圆柱和圆锥实物。

教师准备长方形直角角形和半圆形梯形的小旗。

教学过程创设情境导入新课做你来说我来猜的游戏。

就是中央电视台幸运的记时抢答随着屏幕上出现组漂亮的几何图形，名同学根据已有知识在描述着它的特征，另名同学在认真的猜着，复习长方体和正方体。

然后屏幕上出现圆柱体和圆锥体，由于学生还没学圆柱和圆锥。

造成下面的学生无法猜出。

此时学生自然会产生想深刻认识圆柱体圆锥的特征这要求。

同学们知道的真不少，这节课我们再来进步了解圆柱和圆锥。

板书课题圆柱和圆锥的认识。

教学新课认识圆柱圆锥。

上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

教师说明我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。

让学生动手量圆柱的高。

讨论怎样量更准确如果我们换个地方量，它的高会变成多少这说明什么圆柱的高有无数条师小结圆柱的特征。

认识圆锥的特征出示圆锥的实物，这些物体的形状是圆锥形的，简称圆锥。

我们教材所讲的圆锥都是直圆锥。

在日常生活中，你还见过哪些圆锥形的物体利用学生课前做好的圆锥，让学生摸摸看看比比，你有什么发现将自己的发现与同桌交流集体交流圆锥的底面是个圆形，圆锥的侧面是个曲面。

从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

测量圆锥的高。

引导学生讨论圆锥有几条高用直尺和角板如何测量圆柱的高。

学生自己操作比较圆柱和圆锥生拿出课前准备好的圆柱和圆锥学具，指出它们的底面和侧面。

练习第题巩固练习完成练练。

练习第题。

从正面上面和侧面看圆柱和圆锥，看到的是什么形状充分让学生自己观察。

开放练习，拓展延伸实践。

让学生动手量圆柱圆锥的高。

圆柱和圆锥的认识教案篇教学内容教材第页的例，完成第页的练练和练习的第题。

教学目标学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱圆锥的平面图。

侧面和高，并会测量高。

教学重点，了解围成圆柱或圆锥的各个面。

圆柱的上下两个面是面积相等的圆，这两个圆面就叫做底面。

圆柱还有个曲面，这个曲面叫做侧面。

想想，这个曲面展开会是什么形状想个法子试试，上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

想想，圆柱的高有多少条认识圆锥的特征教师刚才同学们用不同的方法，发现了圆柱体的特征，那么大家能不能继续努力，来寻找圆锥体的特征呢拿出桌上的圆锥形实物，摸摸看看比比，你又有什么发现将自己的发现与同桌交流。

集体交流圆锥的底面是个圆形，圆锥的侧面是个曲面。

猜想下，圆锥的侧面展开又会是什么图形试试看，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

想想圆锥的高有几条巩固练习同学们通过努力，找到了圆柱和圆锥的特征。

下面做组练习题看看大家对刚才的知识掌握的怎么样。

请打开课本翻到页，看第题。

完成自主练习第题。

注意倾听学生不同的意见，并让他们说出自己判断的理由。

完成自主练习。

利用课前准备的各种小旗。

完成自主练习，圆柱和圆锥的认识教案篇范文圆柱和圆锥的认识教案精选篇圆柱和圆锥的认识教案篇教学内容教材第页圆柱和圆锥练练以及练习的全部习题。

教学目标使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。

通过观察，认识圆柱圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。

能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察比较和判断等思维能力。

教具学具教师准备大小不同的圆柱和圆锥实物及模型。

学生准备圆柱和圆锥实物以及自制的圆柱和圆锥。

圆柱的上下两个面是面积相等的圆，这两个圆面就叫做底面。

圆柱还有个曲面，这个曲面叫做侧面。

想想，这个曲面展开会是什么形状想个法子试试，上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

想想，圆柱的高有多少条认识圆锥的特征教师刚才同学们用不同的方法，发现了圆柱体的特征，那么大家能不能继续努力，来寻找圆锥体的特征呢拿出桌上的圆锥形实物，摸摸看看比比，你又有什么发现将自己的发现与同桌交流。

集体交流圆锥的底面是个圆形，圆锥的侧面是个曲面。

猜想下，圆锥的侧面展开又会是什么图形试试看，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

想想圆锥的高有几条巩固练习同学们通过努力，找到了圆柱和圆锥的特征。

下面做组练习题看看大家对刚才的知识掌握的怎么样。

请打开课本翻到页，看第题。

完成自主练习第题。

注意倾听学生不同的意见，并让他们说出自己判断的理由。

完成自主练习。

利用课前准备的各种小旗。

完成自主练习，。