1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
交流等活动。
使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，让学生观察天体运动，使他们知道年月日是怎样产生的，从而激发学习的兴趣，并提出教学目标。
在练习环节结合学生的生活实际出示问题。
数学课程标准指出动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。
因此，我在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都动起来，从而避免有些学生坐享其成人在课堂身在操场的不思维的这样个误区。
如教学大小月的基本知识，我先让学生认真观察找找看看比比，当学生心里有谱之时，才下指令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。
在教学大小月之后，我安排了数学小游戏听老师报月份，男女生分别起立。
当最末老师报出月时，有趣的场面出现了有的起立又坐下，有的东张西望在观望他人的动态，学生此时耐不住了，有些面面相觑我笑着问大家想站又不想站的，为什么这些正好是这节课的重点，这刻，不正体现了学生思维的过程吗大月和小月的记忆有拳头法和儿歌十腊，十天总不差，来帮助他们记忆，这内容本来很枯燥，但通过动手数数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。
本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆巩固深化还是有定难度的，我采用的方法是，总结提炼出消化本节内容所要用到的数学方法，即猜测观察推理验证得出结论，把枯燥的数学知识融方法性趣味性探究性为体，设计了每种算法后隐藏题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓展性练习。
练习中还尽量优化了以生活为背景的数学内容，把生活素材生活经验生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。
很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。
感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。
这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力这节课的不足之处是对学生自主学习的要求指导还不够，探究学习时对学生的组织还做的不够。
在以后的教学中，要合理调控时间，给学生充足的时间和空间自己去发现，真正把学习的权力还给学生。
驾驭课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需要摸索。
总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为名新型的研究型教师。
年月日篇年月日是青岛版年级下册第单元的内容。
认识年目的通过例题的教学使学生学会用口头推算计算出经过时间，并能口答些简单的求经过时间的应用题。
教学重点如何求经过时间。
教学难点如何求经过时间。
教学过程导入昨天我们学习了时计时法，今天我们要来学习以下如何计算工作时间。
板书课题新授例架从北京飞往乌鲁木齐的民航班机，时起飞，时分到达。
路上共飞行多少时间拨动指针从时到时经过了几小时到时经过了几小时时呢时分呢你是如何推算出来的板书答题例电视台从早上时开始播放节目，晚上时结束。
天共播放多少时间你能用上题总结出的方法做出来吗在你的解答过程中出现了什么问题你用什么方法解决了分段计算和利用时计时法计算。
通过例我们学了什么新方法巩固练习所有的时间单位是什么它们之间的进率是什么东方时空少儿节目提问小红吃早饭的时候，她爸爸正在看东方时空，她是几点吃早饭的如果小红要看少儿节目，她必须从几点起开始写作业作业小时课后随记年月日篇创设情境，揭示课题师同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的师你们还记住了哪些难忘的日子师刚才同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字师揭示课题观察年历，探究新知认识年历。
师关于年月日的知识，有些同学已经知道了些，谁愿意说说生自由发言师想知道更多的知识吗大家都带来了年历卡，下面，以小组为单位，认真仔细地观察这些年历卡，看看还能发现什么同时把书上的表格填写完整。
生自由发言教学大月小月师你们能根据每月天数的不同，对十个月进行分类吗生自由发言师长期以来，人们习惯上把有天的月份叫做大月，有天的月份叫做小月。
师数数，年中有几个大月几个小月师怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢你们能自己想想办法吗生自由发言方法用左拳记忆法。
方法歌诀法。
十腊指十月，十天永不差。
游戏老师随便报个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
教学评析本课教学设计体现了这样个理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生自主探索合作交流的基础上培养学生发现问题解决问题的能力，并使学生在思维能力情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。
在教学过程中，教师只要把握好教学目标，当学生能够通过自身的努力达成教学目标时，教师只要担任好组织者合作者的角色即可当学生在达成教学目标的过程中遇到障碍时，教师要发挥好引导者的作用。
年月日篇我在设计这节课时把本节教学的重点定位于把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。
备课时，从课的容量上来看，量确实较大，对于年级的学生来说，要在分钟内认识时间单位年月日，会计算全年天数等，存在着定的困难。
通过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。
数学课程标准提出数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察操作推理月日学习对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动易兴奋易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，然而学会倾听是新课标中对年级小学生提出的项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。
教学重难点使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握以内的组成，会正确，工整地书写数字。
使学生认识计数单位和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出以内的数，正确地读写以内的数，掌握以内的数是由个十和几个组成的。
掌握以内的数的顺序，会比较以内数的大小。
使学生初步认识种符号，会使用这些符号表示数的大小。
使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算以内的加减法和以内的进位加法。
能比较熟练地计算以内的连加连减和加减混合运算式题。
使学生会根据加减法含义的解答比较容易的加减法步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
使学生直观地认识长方体正方体圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
教学措施及方法认真钻研教材大纲和课标，结合教学实际备好教案使学生认识计数单位和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出以内的数，正确地读写以内的数，掌握以内的数是由个十和几个组成的。
掌握以内的数的顺序，会比较以内数的大小。
使学生初步认识种符号，会使用这些符号表示数的大小。
使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算以内的加减法和以内的进位加法。
能比较熟练地计算以内的连加连减和加减混合运算式题。
使学生会根据加减法含义的解答比较容易的加减法步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
使学生直观地认识长方体正方体圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
数学思考方面能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
能对简单物体和图形的形状大小位臵关系运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有交流等活动。
使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，让学生观察天体运动，使他们知道年月日是怎样产生的，从而激发学习的兴趣，并提出教学目标。
在练习环节结合学生的生活实际出示问题。
数学课程标准指出动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。
因此，我在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都动起来，从而避免有些学生坐享其成人在课堂身在操场的不思维的这样个误区。
如教学大小月的基本知识，我先让学生认真观察找找看看比比，当学生心里有谱之时，才下指令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。
在教学大小月之后，我安排了数学小游戏听老师报月份，男女生分别起立。
当最末老师报出月时，有趣的场面出现了有的起立又坐下，有的东张西望在观望他人的动态，学生此时耐不住了，有些面面相觑我笑着问大家想站又不想站的，为什么这些正好是这节课的重点，这刻，不正体现了学生思维的过程吗大月和小月的记忆有拳头法和儿歌十腊，十天总不差，来帮助他们记忆，这内容本来很枯燥，但通过动手数数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。
本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆巩固深化还是有定难度的，我采用的方法是，总结提炼出消化本节内容所要用到的数学方法，即猜测观察推理验证得出结论，把枯燥的数学知识融方法性趣味性探究性为体，设计了每种算法后隐藏题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓展性练习。
练习中还尽量优化了以生活为背景的数学内容，把生活素材生活经验生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。
很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。
感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。
这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力这节课的不足之处是对学生自主学习的要求指导还不够，探究学习时对学生的组织还做的不够。
在以后的教学中，要合理调控时间，给学生充足的时间和空间自己去发现，真正把学习的权力还给学生。
驾驭课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需要摸索。
总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为名新型的研究型教师。
年月日篇年月日是青岛版年级下册第单元的内容。
认识年
中学预防自然灾害应急预案优秀范文
