英语能力，鼓励学生多实践多应用，通过实践改善学生的英语学习态度，让学生实现可持续发展。

以游戏创新英语教学形式对于小学生来说，没有什么活动比游戏的趣味性更足，也正因如此，在激趣教学改革活动中，游戏教学法受到了广泛关注，是实现寓教于乐理念的典型方式。

那么，小学英语教师是否要利用游戏活动引导学生学英语呢答案是肯定的，因为我们要做的是引导学生积累丰富的英语素材文化知识，并且要组织学生参与英语实践活动，这些在游戏活动中都能实现。

因此，小学英语教师要科学设计英语游戏，及时创新英语教学形式，以便顺利引导学生自主学习英语知识。

以实践丰富英语运用活动在激趣教学改革中，英语实践活动是非常重要的，因为小学生需要通过实践应用证明自己的学习成果学习价值，如果他们可以按照预期设想顺利参与英语交际活动，那么内心深处则会衍生出强烈的学习效能感，会直接强化学生的内在学习动机，让学生以更好的姿态学英语。

因此，小学英语教师要积极组织英语实践活动，有效锻炼学生的英语能力，鼓励学生多实践多应用，通过实践改善学生的英语学习态度，让学生实现可持续发展。

小学英语激发学生学习兴趣的重要策略为了促使小学生在英语课上实现自主学习，教师就要思考如何才能让小学生产生强烈的英语学习兴趣。

这是因为小学生的性格比较单纯，产生行为动机也是基于自身学习兴趣的，否则很难实现主动学习。

其中，大量的教学实践经验证明，单知识讲解活动并不能很好地激发学生的英语学习兴趣，反而还会增加学生的识记负担，不利于保护学生的积极学习心态。

因此，为了让小学生重燃学习热情，教师就应该重新创新英语教学活动的常规形式，让学生顺利实现自主思考，以便真正促使学生实现有效学习。

以游戏创新英语教学形式对于小学生来说，没有什么活动比游戏的趣味性更足，也正因如此，在激趣教学改革活动中，游戏教学法受到了广泛关注，是实现寓教于乐理念的典型方式。

那么，小学英语教师是否要利用游戏活动引导学生学英语呢答案是肯定的，因为我们要做的是引导学生积累丰富的英语素材文化知识，并且要组织学生参与英语实践活动，这些在游戏活动中都能实现。

因此，小学英语教师要科学设计英语游戏，及时创新英语教学形式，以便顺利引导学生自主学习英语知识。

在英语课上，我会尽量从学生的闪光点出发，尝试赏识学生，优化学生的学习心态。

比如，有个学生在家长的有意引导下从小便接受了专业的英语口语训练，购买了些线上英语教育课程，所以这个学生的起点较高，展现出了良好的英语交际能力，而且也无意间使用自然拼读法记忆单词，整体的学习效率十分理想。

于是，我就及时赏识了这个学生，表扬了学生的英语学习能力交际能力，有效保护了学生的学习自信。

同时，我还告诉学生要主动帮助其他同学，谦虚分享自己的英语学习经验，以小老师的身份主动帮助其他同学解决认知问题。

这番做法也让学生感到自己被重视被认可，所以学习兴趣也直处于高涨状态。

当然，也并非所有的小学生都能在英语学习过程中展现出良好的认知能力交际能力，但是我也从来不会因此忽视任何个学生，反而会更加关心这些学生的学习需求心理健康情况，让学生明白自己也有学习潜能。

如此，则有利于改善学生的学习心态，坚定学生的学习态度。

通过长期的人文关怀，本班学生都很喜欢我依赖我，而且为了不辜负我的期望，每个学生都在尽力主动学英语。

在英语课上，我会尽量从学生的闪光点出发，尝试赏识学生，优化学生的学习心态。

比如，有个学生在家长的有意引导下从小便接受了专业的英语口语训练，购买了些线上英语教育课程，所以这个学生的起点较高，展现出了良好的英语交际能力，而且也无意间使用自然拼读法记忆单词，整体的学习效率十分理想。

于是，我就及时赏识了这个学生，表扬了学生的英语学习能力交际能力，有效保护了学生的学习自信。

同时，我还告诉学生要主动帮助其他同学，谦虚分享自己的英语学习经验，以小老师的身份主动帮助其他同学解决认知问题。

这番做法也让学生感到自己被重视被认可，所以学习兴趣也直处于高涨状态。

当然，也并非所有的小学生都能在英语学习过程中展现出良好的认知能力交际能力，但是我也从来不会因此忽视任何个学生，反而会更加关心这些学生的学习需求心理健康情况，让学生明白自己也有学习潜能。

如此，则有利于改善学生的学习心态，坚定学生的学习态度。

通过长期的人文关怀，本班学生都很喜欢我依赖我，而且为了不辜负我的期望，每个学生都在尽力主动学英语。

以游戏创新英语教学形式对于小学生来说，没有什么活动比游戏的趣味性更足，也正因如此，在激趣教学改革活动中，游戏教学法受到了广泛关注，是实现寓教于乐理念的典型方式。

那么，小学英语教师是否要利用游戏活动引导学生学英语呢答案是肯定的，因为我们要做的是引导学生积累丰富的英语素材文化知识，并且要组织学生参与英语实践活动，这些在游戏活动中都能实现。

因此，小学英语教师要科学设计英语游戏，及时创新英语教学形式，以便顺利引导学生自主学习英语知识。