位，滚动修订人才培养方案，优化课程设置，保证培养目标不偏向培养规格不走样。

做到届案，完善教学标准，规范制修订程序，认真组织实施。

引进葡萄学苑为突破口，积极创建现代产业学院。

园艺技术专业引进葡萄园项目，建立葡萄产业学苑，采用选优品种培肥改土水肥体避雨栽培绿色防控标准生产等技术措施，以及统品种统技术统模式统农资统营销统培训的产业标准体系，以及自愿报名自觉实践，校企共育工学共兼富有农业特色的现代学徒制人才培养模式。

以校内亩葡萄示范园，带动个葡萄产业联盟种植大户亩，辐射周边及全市个乡镇村种植户亩，做到可看可尝可摘可邮可玩可认，可学可培，促进了休闲农业观光农业电商农业的发展，成为校中园园中校的新亮点，同时已推荐多名同学就业创业，取得良好的经济效益和社会效益，可谓是小葡萄写出大文章串葡萄熟透盐阜大地彩葡萄成就精彩人生准确定位人才培养目标，注重核心素养和核心能力修订人才培养方案。

学校专门成立理事会，建立产教融合机制，每年定期组织行业企业以及职教专家到校研讨论证指导专业建设等相关重大问题，各系部均建有自己的专业委员会，及时开展专业建设具体事项研讨，保证每年集中研讨次以上，广泛开展专业调研，明确人才培养定位，滚动修订人才培养方案，优化课程设置，保证培养目标不偏向培养规格不走样。

做到届案，完善教学标准，规范制修订程序，认真组织实施。

施岗体协同育人。

产教融合内容丰富专业各异形式多样，既需有全校面上的顶层设计，也需发挥专业各自特色和优势。

我们坚持实施岗体协同育人，充分利用入学初的识岗个暑假访岗研岗试岗和毕业前岗位实习，从专业认知，激发专业兴趣到开展区域产业企业调查访问，了解产业对技术和人才的需求，掌握岗位素质能力，制定个人发展规划，进步明确学习目的，开展试岗体验，检验自己适应工作的专业能力再到年级第学期进行毕业岗位实习，为毕业就业做最后的准备。

通过全程设计岗体制度化，保证让各专业学生每年都有接触企业开展社会实践的机会，完善协同育人机制，及时了解生产线基本情况，紧跟产业发展动态。

年全市百名菁英次入选名年制高职同学，占。

产教融合视域下乡村振兴人才培养的探索中华人民共和国国民经济和社会发展第十个年规划和年远景目标纲要提出，坚持农业农村优先发展，全面推进乡村振兴。

年指导农工作的中央号文件题为中共中央国务院关于做好年全面推进乡村振兴重点工作的意见，将全面推进乡村振兴重点工作进步细分。

国家产教融合建设试点实施方案提出，深化产教融合是推动教育优先发展人才引领发展产业创新发展的战略性举措。

在全面实施乡村振兴战略的当下，高职教育通过产教融合赋能乡村振兴战略具有重大的现实意义。

培养支懂农业爱农村爱农民的乡村人才队伍，是实施乡村振兴战略的重要任务，也是农业院校的重要使命。

农业职业院校对标乡村振兴人才的内涵，研究乡村振兴人才的特点，主动探索产教融合视域下乡村振兴人才培养新模式，做出了系列具有现实意义的改革和尝试，对乡村振兴发展具有重大意义推进中国现代学徒制，深化人才培养模式改革。

我校从年开始，经过调研论证，先后与中慕农业发展有限公司由中粮集团投资梅林股份有限公司由农场投资全稳康源农业发展有限公司达成协议，确定以年制高职牧医班为试点班级，并获省教育厅批准立项。

经过近几年的改革试点，探索出分段人才培养模式，锻造出支产教融合能力强的师生队伍，共同研发出模块化岗位项目和系列化教材，建立起套规范化的管理制度和各方投入满意的保障机制，形成了良好的办学社会影响，畜牧专业年招生规模由年的人，年达人。

年月省教育厅在太仓召开了省首批现代学徒制人才培养方案专家论证会，我校现代学徒制试点工作和做法受到与会领导专家的肯定，此后多次作为全省现代学徒制先进典型交流经验，并承担相关案例教学标准开发任务，以优异成绩通过项目验收，为全校各专业推行现代学徒制提供了示范全面推行现代学徒制是当下职业教育深化产教融合校企合作的新举措新要求。

各专业紧紧围绕现代学徒制个对接个突破的核心要求，即专业与产业教学内容与职业标准教学过程与生产过程毕业证书与职业资格职业教育与终身教育个对接，以及招生模式教学模式管理模式个突破，积极开展相关工作，努力融入人才培养全过程。

为此，各专业开展积极探索，如园艺技术专业段渐进式工学结合人才培养模式现代农业经济管理专业阶能力递进人才培养模式机电体化技术专业校企共育，岗课融通，德技并修人才培养模式计算机应用技术专业产教协同能力为本层渐进模块训练人才培养模式等。

组建水产科学研究院，推进教产研学体化市水产科学研究院。

年为响应市渔业高质量发展要求，加快渔业科技创新与技术推广，助力乡村振兴与农业现代化建设，学校专门成立了水产科学研究院。

以桂建芳院士领衔，组建全国相关知名专家咨询团队，建有专门的院士工作室，招聘水产专业博士研究生名硕士研究生名，形成个由名正研究员带头名副教授参与名博士硕士参加的老中青专业研究团队，为水产专业建设和全市渔业产业提供了人才支撑和智力支持。

极开展水产科学研究。

水科院成立年多来，团队按照计划，进行了地区异育银鲫出血病调查，参与了小棚虾养殖环境的调查，走访了多个渔业企业，联合大丰林松育苗场射阳康余水产科技有限公司金洋水产原种场建湖正源创辉食品科技发展有限公司初步建立了鲫鱼加州鲈海蜇个水产育苗基地和个水产科学研究基地，成功培育了抗病毒异育银鲫鱼苗乌仔万尾育成中科号异育银鲫亿尾水花规格乌仔万尾黄金鲫亿尾水花加州鲈亿尾水花规格加州鲈万尾黄颡鱼亿尾水花海蜇苗亿尾中华绒螯蟹大眼幼体万斤，有力供给了及周边省内外养殖市场。

今年编制十规划和市渔业发展白皮书，筹集万元专项资金，集中开展个课题立项研究，这在历史上也是首次，为渔业大市向强市发展提供盐生方案。

搭建交流互聘共享平台，提升教学团队专业素养走进。

通过走进园区走进企业走进农户活动，相互切磋，促进教师专业成长。

如针对各县区农业科技园区和乡特村品，及时了解农业生产结构变化和新技术新模式新业态，调整专业方向优化课程设计更新教学内容针对市经济开发区中韩工业园区，及时了解新增企业技术革新和用工需求，拓宽专业方向，提升服务能力针对特色农户，及时了解生产技术营销策略，总结推广典型经验，丰富专业教学内容和典型案例各专业每年都聘请多名行企人员来校任课或担任实习指导老师专业教师兼任企业技术指导，促进校企双方师生人员交流，把最新的生产技术和要求，融入课程教学或应用于生产实践。

如畜牧兽医专业常年聘请乾宝牧业王大祥副总经理任教羊生产市奶牛场卞付国任教牛生产畜牧兽医站长卞红春任教猪生产等课程，校企共同编写猪舍生产现代养猪技术畜禽类专业十项核心技能畜牧兽医法规动物解剖专业基础知识题库等多本活页化教材机电体化技术专业陈建军老师团队经常为企业研发新产品数控编程和改进加工工艺，唐明宏团队常年与企业合作研发新品等。

瞄准国家重点发展战略，增强服务乡村振兴本领。

党的十大报告明确提出乡村振兴战略，构建现代农业产业体系生产体系经营体系。

产业振兴是基础，作为农业特色学校必须主动策应，积极参与。

如园艺技术专业组织团队，参与对接国家西甜瓜产业体系和省蔬菜葡萄桃产业体系畜牧兽医专业组织团队参与对接生猪肉羊肉鸡和蛋鸡产业体系水产养殖专业组织团队参与青虾和相关鱼类产业体系研究针对农业供给侧结构改革，学校积极发挥专业人才优势，开展农业生产实用性技术研究和推广。

如园艺技术专业姜兆全老师团队常年与相关企业开展农业项目合作，先后有有机稻米病虫害综合防治技术集成与应用工厂化规模育秧关键技术集成与推广等个项目获省市级科研成果奖，新型低毒杀菌剂氰蒽醌获得市政府颁发的科技进步特等奖，有机稻米病虫害综合防治技术在建湖县推广使用，并获得市科技进步等奖，创建了虹有机米龙园艺苗木中绿生态葡萄等个特色品牌韩庆保老师团队参与沿海瓜菜高效种植模式与关键技术集成推广项目，获市科技进步等奖。

近年开展纵向横向课题立项个各类专利个。

和培训。

园艺技术专业多次承担市蔬菜园艺职业技能竞赛市土肥职业技能竞赛畜牧兽医专业多次承办市动物防疫职业技能竞赛和农场现代农业技术技能培训项目现代农业装备专业多次承担市农机职业技能竞赛和农场及市农机人员培训项目机电体化技术专业承担相关企业新型学徒制人员培训项目等，均受到了学员和企业的普遍好评。

乡村振兴基础在产业关键在人才。

学校积极承担国家农业农村部新型农民培训市政府百千万工程和全市村级干部轮训工作，每年各类培训达万人次每年组织送教下乡和百名专家进村活动，为市乡村振兴研究中心遴选出种植养殖农业财务农业机械自动控制农田水利等专家人，建立科技创新与服务团队个，对接个农业企业和个村，参与生产咨询和技术服务的项目项以上，开展针对性的技术应用服务。

乡村振兴人才的培养与发展是项错综复杂的长期工程，本课题基于市域特点，研究产教融合视域下乡村振兴人才培养的路径。

在全面落实乡村振兴战略的今天，农业职业院校要从时间空间上把产教融合放到乡村振兴战略的大背景中，把产教融合的内涵要素和基本要求体现在服务乡村振兴战略的路径方法之中。

结合自身实际与政策措施，精准高技能人才培养目标，改革乡村振兴人才教育机制，构建乡村振兴人才挖掘与培养平台，营造更符合乡村振兴人才发展的优质环境，找准乡村振兴人才教育规律，实现市乡村振兴人才教育的创新与突破，为市的区域经济发展与社会稳定做出贡献产教融合视域下市乡村振兴人才培养目标十是开启全面建设社会主义现代化新征程奋力谱写强富美高新的关键阶段，是农业农村发展加速转型期乡村建设治理深化拓展期农村民生保障品质提升期工农城乡关系重塑融合期。

市国民经济和社会发展第十个年规划和〇年远景目标纲要和市十全面推进乡村振兴加快农业农村现代化规划明确大力提升种养规模化产出高效化经营产业化产品品牌化主体新型化生产机械化城乡融合化区域协作化乡村美丽化管理智慧化水平，努力