艺术品作为启迪，艺术美让人们更好地领略社会的真实美发现美还得需要定的条件。

文章形散神聚，画家雷诺阿的话罗丹和玛伊约尔的作品繁郎的画长次郎的茶碗真正黄昏的天空等内容都是由引发的对艺术的感悟。

重点提示鉴赏些语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的把钥匙。

本文语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知作者的美好的情怀。

课后再找些美文来体会。

如何理解如果说，朵花很美那么我有时就会不由自主地自语道要活下去，这句话的含义。

点拨海棠花怒放，作者从中感受到了它的旺盛的生命力，自己的生命意识受到了强烈震撼，他认识到个人无论处在什么样的境地，有多少艰难困苦，都要努力地做下去，完成自己的人生美丽，所以，他说有时就会不由自主地自语道要活下去，如何理解朵花也是好的这句话的含义点拨从文中第段中这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘句和文中件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开光句，结合起来看，这句话是从自然之物对于美的启迪说的，因而，这句话的意思是朵花也可以发展人感受美的能力，引发人发现自然之美，所以说朵花也是好的。

文章第段引述了雷诺阿米开朗基罗的例子，其意图怎样理解结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的死亡及上文中的无限两词。

死亡意味着终结，意味着进步的停止，它与前文中的有限是同样的意思。

至此，作者引述两例的意图显而易见。

他的意图是以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。

为什么说它盛放，含有种哀伤的美点拨海棠花怒放，向人展示了它全部的生命，全部的美，当然是美丽的，给人以美感但花之盛放，也就意味着它的衰落凋零，再加上川端康成深受日本传统美学中哀婉幽玄虚幻因素的影响，并且他的性格又有些忧郁，所以他认为盛放的花，含有种哀伤的美。

深入了解川端康成，日本小说家。

年月日生于大阪，年月日在工作室自杀身亡。

生平川端康成岁丧父，岁丧母，岁祖母亡，岁时祖父亡，孤儿的遭遇使他的童年郁悲凉，也对他以后的文学创作产生了巨大影响。

年月，他进入东京大学英文系，第年转入国文系。

在大学期间，热心文学事业，积极参加编辑同人杂志新思潮第届，并在该刊发表短篇小说若干篇，其中招魂节景获得意处好评，打开了他走上文坛的大门。

大学毕业后踏入文坛，成为专业作家。

同年月，他与横光利等人共同创办同人杂志文艺时代。

年月文艺时代停刊后，川端又先后参加了近代生活杂志十人俱乐部和文学杂志的活动。

进入年代以后，日本军国主义势力疯狂推行战争政策。

川端大部分时间过着半隐居的生活，继续写作几乎与战争无关的作品。

由于在创作方面不断取得成果，川端在战后获得了多种荣誉头衔和奖金奖章。

年月，瑞典决定将当年诺贝尔文学奖授给他，表彰他以卓越的感受和高超的技巧，表现了日本人内心精髓。

年月日，川端康成在他的工室里用煤气自杀。

创作川端康成生写了余部长篇中篇和短入篇小说，此外还有许多散文随笔讲演评论诗歌书信和日记等。

他的创作，就思想倾向而言是相当复杂的，并且经历了个颇为曲折的发展过程。

他战前和战时的创作，可以大致归为两类类是描写他的孤儿生活，抒发他的孤独感情，描写他的失恋过程，抒发他痛苦感受的作品。

精通葬礼的人十岁的日记和致父母的信等是这类作品的代表。

由于所写的是他本人的经历和体验，所以往往具有描写细腻感情真挚激动人心的艺术效果但也由于仅仅写他本人的经历和体验，并且自始至终充满低沉哀伤的气息，所以思想高度和社会意义受到定局限。

另类是描写处于社会下层的人物，尤其是下层妇女如舞女艺妓女艺人女侍者等的悲惨遭遇，表现她们对生活爱情和艺术的追求的作品，招魂节景伊豆的舞女温泉旅馆花的圆舞曲和雪国等是这类作品的代表。

这类作品比较真实地再现出这些被侮辱者与被损害者的不幸，比较充分地表达出她们的痛苦，作者对她们报以同情和怜悯。

般说来这类作品在思想价值上要超过第类作品，其中如伊豆的舞女和雪国等名篇更是如此。

他战后的创作尤其复杂。

方面，他仍然沿着伊豆舞女和雪国的道路前进，继续写作表现人们正常生活和感情的作品，其中或反映出社会存在的些问题，或表达出对普通人民的同情态度，或流露出作者积极健康的审美情趣，如舞姬名人和古都等堪称代表。

但另方面，他又写出批以表现官能刺激色情享受和变态性爱为主题的作品，从千鹤山音到睡美人只胳膊，他的作品故事情节越来越离奇，在颓废的道路越走越远。

他的创作，从艺术表现来说也是相当复杂的，并且也经历了个颇为曲折的发展过程。

他在实际创作中存在着两种不同的倾向。

有的作品采用纯新感觉派的写法，极力强调主观感觉，热心追求新颖形式，另有些作品却没有采用纯新感觉派的写法，主要使用朴素简洁的白描手法。

年代末期和年代初期，他又被新心理方义和意识流小说所吸引，相继写出两篇纯属模仿式的小说针与玻璃与雾和水晶幻想但后者中途辍笔，并且其后再也没有写过这类作品。

由此可见，川端不满足于单纯模仿，不肯跟在别人后面亦步亦趋，决心另辟新径。

所谓新径，就是将日本古典文学传统和西方现代派方法有机地结合起来的道路。

经过长期探索，他在这条路上取得了很大的进展，获得了巨大的成功。

花未眠篇江西省遂川中学语文组冯小兵教学目的理解文章表达的有关审美的主旨。

体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。

让学生建立感受生活美的意识。

教学设想教时课时。

重点与难点引导学生理解本文的主旨为难点。

善于通过语言，把握文章主旨为重点。

教学过程导语。

海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

诗意东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散发阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。

这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。

诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着那簇簇红艳艳的海棠。

指点这首诗写于元丰年，是诗人贬谪黄州今湖北黄冈时所作。

诗中生动地刻画了月下海棠美丽的光泽清幽的香味和红妆粉裹的娇神态，细致入微地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意同时，也蕴含着诗人怀才不遇的思想情绪。

美好的海棠是诗人自比，因为月转廊，花儿就得不到月光的照射，以此比喻自己遭受贬谪怀才不遇，既恰当，又含而不露。

只恐夜深花睡去含有顾影自怜的意思。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

这是北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。

无独有偶，千年以后，位日本作家发现了凌晨点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文花未眠，这位作家就是年诺贝尔文学家获得者川端康成。

作者简介。

川端康成日本著名作家，出生在大阪。

岁丧父，岁丧母，岁祖母亡，岁祖父亡，后来姐姐又病故。

孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉，这对他以后的文学创作产生了巨大影响。

他生致力于对日本美的探索﹑守护和塑造，写下了大量了艳丽伤愁的小说和美文，丰富的感情，高超的技巧表达了日本人的内心精华。

他于年月日获得了诺贝尔文学奖，为日本文学赢得了世界声誉。

年月日他在工作室里用煤气自杀。

代表作品古都雪国千只鹤伊豆的舞女。

人们并不为拥有他的那些小说感到十分的喜悦，人们更为喜悦的是那些小说为人们换得的耀眼的光环。

因为日本人世人都与我们样，在许多的时间里，不是惋惜作家没有写出可以强壮文化的传世之作，而惋惜没有拿到诺贝尔奖。

人们需要这个奖。

人们需要借诺贝尔奖树立个文化神人。

康成先生拿奖了，康成先生就自然而然成了神了是日本的神，也是我们东方的神。

初读课文，整体把握。

课前布臵了预习。

下面我们来看看课文内容。

是什么引发了作者的感慨动情点感悟点凌晨点醒来，发现海棠花未眠。

感触之作者由花未眠引发了怎样的感受和感叹感受和感叹由花未眠的新发现，作者感悟到人们感受自然美的能力。

人的能力有限，而自然美是无限的。

感悟之分析自然的美是无限的，人类感受到的美却是有限的。

正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，而自然美则是无限的。

人感受美的能力是有限的，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。

怎样提高感受美的能力光凭头脑想象是困难的。

美是邂逅所得，是亲近所得。

这是需要反复陶冶的。

找出表述此种感叹感受的段落段。

理解下列语句它盛放，含有种哀伤的美。

海棠花本是无情物，哀伤从何而来明确凌晨盛放却无人喝彩它的哀伤来自无人欣赏，凌晨点的海棠美丽芬芳，却少人喝采。

花儿盛开之时就预示着它已接近衰败。

移情海棠海棠本是无情物，作者移情寄哀伤。

作者深悟到，自然的美是无限的，人类感受美的能力是有限的，所以人感受到的美也是有限的，而自然的美是无限的。

哀伤是作者彻悟后的心绪流露。

按理说，大自然总是有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可遗憾的是生命发现美的机会并不常在。

花在夜间是不眠的。

这是众所周知的事。

可我仿佛才明白过来。

凌晨点凝视海棠花，更觉得它美极了。

它盛放，含有种哀伤的美。

可我仿佛才明白过来，说明了什么明确说明了人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长的，美是邂逅所得这个讨论题答案是丰富多彩的，只要学生言之成理就行，应多鼓励学生有自己的看法。

上述答案仅供参考文章第句话大家留意了吗起来读读。

齐读我常常不可思议地思考些微不足道的问题。

文中这微不足道的问题指什么这个问题在文中起了什么作用明确微不足道的问题指海棠花未眠这件事。

在文中是作者情感的个触发点，作者由此思考了关于生活，关于审美的许多哲理。

这种手法就是以小见大的手法。

小结今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。

美是无处不在的，用作者的话说就是要发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。

同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢大家可以畅所欲言。

这个环节主要学生可能下子想不起来，教师可以就校园里些存在的美先谈谈，学生就会有所启发的罗丹说得好啊，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活吧，花未眠篇花未眠教案江西省遂川中学语文组冯