刚毅消瘦，和蔼可亲的老人是谁呢他就是我们深深怀念着的周恩来总理为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁，直至生命的最后刻那么，他每天是怎样工作的呢诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文夜的工作板书课题，检查预习情况，指名分段读课文，看是否能读正确，流利，认读生字，生词教师相机指导音，形，义蒙眬，咨询，浏览，小碟，课文讲了件什么事全文可以分几段学习指名回答，师生补充可分段学习第段，第自然段，交代我陪同周总理审阅稿子的缘由第段，第自然段，我陪同周总理审阅稿子的情景第段，第，自然段，作者的感受，学习课文第段，自读自悟什么原因使我有机会亲眼看到了周总理夜的工作，指名回答，检查自学，学习课文第段，指名读思考课文是从哪些方面叙述周总理夜工作的学生回答，教师补充工作劳苦，生活简朴，生生，师生讨论教师相机点拨重点语句课文中哪些句子表现了周总理工作的劳苦板书工作劳苦，总理见了我，指着写字台上尺来高的叠文件到时候叫你尺来高，叠，今晚上说明了什么文件多，工作繁重，工作紧张，十分辛苦，他句句地审阅有时问我两句教师相机点拨找出表现周总理审稿过程中的动词看，画，想，问这些动词说明了什么周总理工作仔细，认真，负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦，喝了会儿茶你也回去睡觉吧这段话说明了什么总理工作了整整夜，时间长下午又要参加活动说明了什么总理日以继夜地工作，十分辛苦总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么总理关心别人胜过关心自己，无私课文中哪些句子表现了周总理生活的简朴板书生活简朴，我走进总理的办公室如此而已教师相机点拨极其简单是什么意思简单到了不能再简单极其能否换成相当，很不能如此而已是什么意思仅仅这几样，再没别的东西了引导学生反复朗读该句，体会如此而已所表达的意思和感情引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说室内陈设及其简单，从而体会周总理的生活是多么简朴建筑高大同陈设简单对比说明了什么周总理生活十分简朴身居高位同简单陈设对比，你想到了什么周总理严于律已，与人民同甘共苦的精神境界，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶好像并没有因为多了个人而增加了分量教师设疑激趣有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时样多，没有增加分量你同意吗为什么鼓励学生充分发表看法教师引导学生反复朗读上文，相机诱导首先，从两杯绿茶可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加其次，从句子本身来看，若去掉好像就是肯定花生米没有增加，如有好像，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么平时没有客人时就更少了周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么，领悟文章表现人物高尚品质的方法自悟人小组交流小组代表回答师生补充运用生活小事或细节，以平实的文字表现人物的高尚品质，布臵作业朗读课文预习思考练习第题第课时，复习导入，指名逐段读课文同学评议，课文从哪两个方面叙述了周总理夜的工作，学习课文第段，自读，作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时心情怎样从哪些方面可以看出指名回答教师点拨作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，于是只能对自己说我不断地想，不断地对自己说就是那种难以抑制的激动心情的反映，作者情不自禁地对自己说了些什么这些话表达了作者怎样的感情指名回答重点词语点拨新中国是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样的好总理，表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情多么，多么表达了作者发自内心的对周总理赞美的强烈感情，作者想高声对全世界说些什么学生齐声回答这些话表达了作者怎样的思想感情生生，师生讨论高声对全世界说是作者无法抑制自己内心强烈感情的表现用中华人民共和国意在同世界各国相比我看见了他夜的工作表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理夜工作而激动，自豪的心情用每个意在强调我所看见的夜的工作只是周总理无数个夜晚工作的缩影作者从周总理夜的工作想到了他每个夜晚的工作，周总理不辞劳苦，生活简朴的高尚品质贯穿于他几十年如日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中，从而对周总理的崇敬之情油然而生你们看见过这样的总理吗以反问句式表达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪，朗读教师范读指名学生高声领读，全班学生轻声伴读多名学生遍又遍反复诵读，产生种连绵不断的回音效果，仿佛全中国，整个世界都在呼应作者似的齐读指导要点要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信，自豪读新中国，中华人民共和国要慢而有力读这样要强读，读出反问的语气，有感情地朗读全文，并想开去，师生合作读引导学生恰当处理朗读的重音，停顿，语调和速度，小组轮读，齐读，自读或同桌互读，我们听了何其芳的倾诉，读了课文，你又想告诉别人什么，拓展交流，强化感受，周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举课前老师请同学们搜集的有关周总理工作，生活的资料都带来了吗请同学们在人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料，哪位同学愿意上来向大家介绍教师鼓励，同学们愿意听老师的介绍吗出示周总理的天工作日志和夜的工作插图周总理的天时间年月日至日下午时起床下午时与尼雷尔会谈晚时陪餐晚时政治局会议晨时半约民航局同志开会晨时办公中午时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午时休息，同学们，假如你是周总理身边的工作人员或何其芳，听了其他同学搜集的资料，看了上面的工作日志和插图，你想到了什么又怎么说，布臵作业，背诵课文最后两个自然段夜的工作第课时教学实录及评析篇教学目标读读记记审阅陈设极其转椅隔壁记录浏览思索热腾腾咨询蒙眬等词语。

正确流利有感情地朗读课文。

学习本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。

抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。

教学重点难点感受周总理生活的俭朴工作的劳苦。

体会作者抒发的强烈情感，学习作者用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。

教学媒体多媒体课件教学理念自读自疑，自读自悟教学模式阅读交流分享提升教学策略导学分享自读自悟交流质疑读中升华教学方法以感动为线索，以感受为目的教学程序分享课前资料自读交流感受朗读体会理解拓展升华情感教学过程分享资料，初识总理学生演讲周总理故事导入。

听了这个故事，你想说什么出示周总理图片分享搜集的周总理的资料。

老师出示人们对周总理的评价肯尼迪夫人杰奎琳说全世界我只崇拜个人，那就是周恩来。

著名作家冰心老人说他是十亿中国人民心目中的第位完人。

国民党的元老蔡元培说他的人格真是伟大，揭题为什么他受到全世界人的喜爱呢这节课我们跟随何其芳，起走进那难忘的夜就知道了。

板书夜的工作初读课文，整体感知。

大声朗读课文。

要求把生字读准，把句子读通，思考本文讲了件什么事课文从哪几个方面写夜的工作学生板书品读课文，培养能力。

品读感动至深的句子，说说体会。

刚才板书哪部分最让你感动至深请你再快速默读课文，用横线划出最让你感动的句子，在句子中用角符号标出你认为写得好的词语，反复朗读，并写出体会。

学生细读圈画。

人小组交流。

学生汇报，教师引导感悟。

重点句子这是座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，张不大的写字台，两张小转椅，盏台灯，如此而已。

说体会。

你还有不同体会吗谁还有谁想补充评价你认为谁的发言最精彩个性化的读。

引导你认为哪个词语写得好理解极其如此而已极其简单到不能简单。

预设为什么加极其。

你还发现了什么学生读完再说感悟。

师小结从极其这个词我们感觉到有种极其不简单的东西。

那是总理生活是如此的俭朴，体现了总理高尚的品质。

看得出，咱们起被总理的人品和精神给深深地感动了。

当然，感动你的地方还有很多很多，比如继续交流。

总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。

他句句的审阅，看完句就用铅笔在那句后面划个小圆圈，他不是普通的浏览，而是边看，边在思索，有时停笔想想，有时还问我两句。

说体会。

谁还有谁想补充评价你认为谁的发言最精彩齐读。

引导你认为哪个词语写得好抓住审阅，理解意思。

引导这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅你从这些句子感受到什么质疑在这里，你有什么问题想提出来预设总理这样丝不苟全神贯注极其认真地审阅的仅仅是这份文件吗创设情景进行小练笔。

情景朗读。

夜的工作第课时教学实录及评析篇范文夜的工作第课时教学实录及评析精选篇夜的工作第课时教学实录及评析篇教材说明夜的工作人教版年义务教育年制小学教科书语文第十册第课叙述了作者何其芳在陪同周总理审阅篇稿子时，目睹周总理夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬爱戴之情。

课文先交代了作者陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者对周总理夜工作的感受。

教学目标在教师的指导下，学生通过学习课文，了解周总理夜的工作情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，受到周总理伟大人格的熏陶领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

课堂实录师今天我们在这里共同学习篇课文，哪课呢生齐夜的工作。

师板书课题夜的工作师对。

同学们读了课文没有生齐读了。

师我问大家个问题谁亲眼见过周总理工作教室里鸦雀无声啊，没有。

那我们这课该怎么学呢大家点直观感受都没有。

这样吧，我们陪同作者到他所描写的周总理工作的地方去参观，大家说好吗生好我们对周总理的工作情况不太了解，那么我们学习这篇课文的第个任务就是通过阅读课文，了解周总理夜的工作情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。

第个任务是领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展