怀的写法。

情感态度价与值观目标深刻感悟黄河的英雄气概。

深入理解中华民族的坚强品格。

启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。

教学难点领会诗歌的内涵教学手段和方法遵循由感性到理性的认识规律学习课文。

重视运用质疑感悟联想和探究的学法。

通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

诵读法教学准备文字资料教学过程第课时导语我们非常喜欢流行歌曲，如老鼠爱大米但有些老歌，虽年代久远，却富有生命力。

激励代又代后人。

同学们，当个民族处于危急存亡的时刻，我们需要母亲河召唤，当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。

雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌，今天，咱们就起学这样首老歌黄河颂。

了解黄河说到黄河，咱们先回顾下有关黄河的地理发源等知识。

黄河，是我国的第大河，也是世界上有名的大河之。

她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海川甘肃宁夏内蒙古山西河南山东省区，注入渤海，总长千百十公里。

看教材插图，你能从诗中找出跟你有同感的词语吗了解背景作者是在什么情况下写下这首诗的呢年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。

疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞，我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。

年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，共由个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。

诗海畅游读为先诗海畅游读为先，而要读好诗，首先要读准字音，请看字词，齐读。

山巅ǎ哺ǔ育澎湃狂澜赞歌发源屏嶂浊流滋ī长气魄劈成宛ǎ转诵读指导学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人样热情歌颂我们伟大的母亲黄河，大家想想，我们朗读这首诗歌应注意些什么要求语调激昂感情豪迈重音处理奔向劈成摇篮屏障臂膀自由诵读黄河颂，加深对课文的理解。

酝酿感情，自由节选文中几句或节，给全班同学诵读。

自我评价，品味课文中的语言。

教师设疑你在刚才的朗读中注意到了哪些问题哪些地方或哪些词句不够满意，为什么学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。

全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。

梳理思路明确划分序曲主体尾声个部分，并能概括大意。

这首歌词的两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗第节重点落在黄河上，第节重点落在中华儿女上。

第节是主体部分，主要是颂黄河，但并不是立即开始歌颂，在颂之前有个蓄势阶段，如果在文中找出个字来统领，应该是哪个字即望字。

近景描写俯瞰全景纵向描写横向描写。

颂黄河这环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的啊，黄河，这句话把内容划分为几个层次每个层次的主要内容是什么黄河是摇篮，养育中华民族黄河是屏障，保卫中华民族黄河精神，激励中华民族。

环环紧扣，逐层深入。

再读课文第课时复习导入内容探究为什么把黄河比作摇篮和屏障黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生发展壮大，黄河哺育了中华民族哺育了炎黄子孙。

黄河在地理上可作军事屏障，黄河精神是中华民族的精神堤防，抵押外侮的法宝。

诗歌从哪些方面表现黄河的什么英雄气魄从自然特点地理特征历史贡献个方面表现了黄河往无前无坚不摧的英雄气魄。

本诗创作目的借黄河歌颂中华民族，激励中华儿女民族自尊自豪感自信心，激励中华儿女学习黄河精神保卫中国。

课堂延伸，知识反馈刚才我们学习了黄河颂这首诗，你能通过课堂的学习自学下面这首小诗吗迁移练习乡愁席慕蓉故乡的歌是支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是种模糊的惆怅仿佛雾里的挥手离别离别后乡愁是棵没有年轮的树永不老去默读，找出关键词句，体会诗的感情。

交流感受，用朗读的方式表达齐读，完成练习这首诗抒发了作者怎样的种情怀你是通过哪些诗句感受到的小组讨论，比较诗作风格。

完成练习诗的写作风格各异，有的风格豪放，直白抒情有的委婉含蓄，请你试从语言感情的表达方式，把本诗和课文作比较。

以轻婉的语调再次朗读乡愁。

师问今天我们学习了黄河颂，自学了小诗乡愁。

通过朗读，领会了作者对祖国的爱，对家乡的爱。

我们同学们也爱祖国，爱家乡，在日常生活中我们应当以什么样的行为表达我们对祖国，对家乡的热爱学生嘴舌回答。

最后全体起立，用我们的激情，用我们的爱，歌颂黄河，歌唱祖国，再次有感情的朗读课文。

配乐黄河颂作业完成学习评价手册第课板书黄河颂光未然序曲主体尾声赞美黄河描写黄河歌颂黄河学习黄河伟大坚强形象气势巨大贡献精神南京市第十中学沈鸣指导教师丁莉娟预习作业字词山巅ā澎湃，狂澜宛转ǎ屏障，哺育ǔ滋长ī词解山巅山顶澎湃形容波浪互相撞击狂澜巨大的波浪宛转曲折流转屏障像屏风那样遮挡着的东西哺育比喻培养滋长生长查找资料，完成练习黄河颂的作者光未然作曲冼星海黄河大合唱共有个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。

黄河处在什么地理位臵查找关于黄河的著名诗句君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

李白赠裴十黄河远上白云间，片孤城万仞山。

王之涣凉州词白日衣山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上层楼。

王之涣登鹳雀楼大漠孤烟直，长河落日圆。

王维使至塞上年历史黄河颂篇教学目标有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。

细心揣摩领会关键词句的深刻含义。

感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

教学重点有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。

感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

教学难点细心揣摩领会关键词句的深刻含义。

课时安排课时课前准备预习朗读诗歌，扫清字词障碍。

自主查找黄河颂的时代背景，以及词曲作者的介绍。

教学过程创设情境，导入新课歌手高枫在大中国中这样唱道我们都有个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河是的，黄河，我们的母亲河，孕育了千年的中华文明，哺育了代代的炎黄子孙。

在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着代代的中华儿女为之拼搏奋斗。

在抗日战争那段血雨腥风民族危亡的日子里，首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。

今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌黄河颂。

介绍黄河颂的时代背景以及词曲作者学生互相交流自主查找的黄河颂的创作背景，以及词曲作者的介绍。

教师补充，明确重点。

光未然，原名张光华，年出生。

年月创作的月的鲜花歌词，以其深怀忧患与悲愤，体现浓郁深沉的抒情气息而广为流传。

年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。

朗读学生听范读。

学生分组自由朗读，交流朗读体会，相互评价。

指读。

教师指导诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南句总领下文，因此停顿要稍长。

后面的个分句注意重点词语掀奔劈的重读，且句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。

个啊要读得深沉，声音稍稍延长，黄河要读得高昂，表明在歌颂。

最后的两句像你样的伟大坚强，充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

齐读。

整体感知提问请划分出全诗大层次及小层次，并概括出每层次的主要内容。

明确全诗分成朗诵词和歌词两大部分第节朗诵词这是诗的序曲，作者以呼告的手法，直接称读者为朋友，开宗明义地说出了要歌颂黄河的主题歌颂中华民族的伟大和坚强。

第节歌词这是诗的主体。

由望进入颂的阶段，赞颂黄河，并号召学习黄河精神。

此节可分为层次。

第层从我站在高山之巅到劈成南北两面写望黄河。

既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象有近景，有鸟瞰有纵向，有横向。

着眼于黄河形象的展现。

第层从啊，黄河到伸出千万条铁的臂膀写颂黄河。

先歌颂黄河对中民族的伟大贡献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最后歌颂黄河泽被众生，激励着中华民族。

第层从我们民族的伟大精神到结尾写学黄河。

这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。

深入探究朗诵词可以看作是个序曲，它的主要内容和作用是什么明确点出黄河精神伟大坚强，为全诗奠定了豪壮的感情基调。

引出下文的颂歌作者为我们描绘了幅什么样的黄河图是怎样描绘出来的明确望字引领作者望到了怎样的黄河明确气势磅礴歌词中反复出现的啊，黄河，起了什么样的作用明确啊，黄河，反复出现，把歌词主体部分从啊，黄河，你是中华民族的摇篮到将要在你的哺育下，发扬滋长分为个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

如何理解黄河是摇篮，是屏障明确把黄河比喻为中华民族的摇篮，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生发展壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

把黄河比喻成民族的屏障，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。

黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大的坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜的法宝。

为什么说黄河是中华民族的摇篮明确黄河是世界第大河，中国第长河，它不仅是中华民族的条重要的水系，更是中华民族文化的摇篮。

学生试读，教师做朗读指导。

全诗的感情基调是豪壮激越的。

注意朗读词和歌词之间的停顿。

注意重点词语的重读。

如望掀奔劈等啊，黄河，反复了次，个啊要读得深沉，声音要延长，黄河要读得高昂。

指名朗读，展示自我风采，小组评议。

研读诗歌，体会情感美诗人从哪些方面赞美黄河黄河的自然特点地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献全诗表达了诗人怎样的感情诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心