种心情有所不同。

他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也不因个人得失而变化。

当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯恐人民有饥寒当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯恐国君有阙失。

那他们什么时候才快乐呢他们必定这样回答先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

作者表达了对这种人的向往与敬慕倘若没有这种人，我追随谁去呢教师总结全文共分部分，第段为第部分，交代其写作背景作记缘由。

第部分至段为全文主体，第段写洞庭湖全景并提出‚览物之情，得无异乎‛问，第段两个排比段分写‚览物之情‛，悲喜，明暗，形成鲜明对比。

第部分第段，抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。

学生根据板书提示，熟读课文，背诵课文。

布臵作业选出与课文内容相同的项衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。

沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰，郁郁青青。

阴风怒号，浊浪排空日星隐曜，山岳潜形。

居庙堂之高则犹其民，处江湖之远则犹其君。

提示此题意图在考查背诵。

选在以下成语中任选几个写段写景文字政通人和百废具兴浩浩汤汤气象万千春和景明长烟空皓月千里心旷神怡答案略背诵全文。

第课时教学要点检查背诵品读课文，对课文进行美点寻踪，集中鉴赏课文的立意美意境美语言美扩展阅读，阅读孟浩然的们临洞庭湖赠张丞相，比较两篇诗文立意的异同。

教学步骤检查背诵全篇背诵与段落背诵相结合。

多媒体显示予观夫巴陵胜状，在洞庭湖。

，。

此则岳阳楼之大观也。

若夫淫雨霏霏，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有感极而悲者矣。

至若春和景明，。

而或长烟空，此乐何极，登斯楼也，则有其喜洋洋者矣。

嗟夫，予尝求古仁人之心，或异者之为，何哉，。

是进亦忧，。

然则何时而乐耶其必曰。

噫，微斯人，吾谁与归任选几位同学根据背诵要求，填写上面所列空缺内容。

品读课文，鉴赏课文提问同学们，岳阳楼记创作于庆历年，即公元年。

如今百十多年过去了，它仍然迈着稳健的步子行进在密密匝匝的文学丛林中，你认为它永葆青春的奥秘何在呢学生思考讨论交流，并自由发言。

生我想，这恐怕是因为这篇文章体现了作者胸怀天下的豪放气度和宽广的胸怀。

‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛是种智慧，更是种情操是种道德追求，更是人生的飞跃。

这刚劲健朗积极进取的精神气度将永远受到与时俱进激流勇进的人的青睐。

生我想，也许是因为文章再现了洞庭湖的壮景，为洞庭湖又染上了层壮丽的色彩，从而吸引了后人。

生我反对。

本文题为岳阳楼记，可作者对岳阳楼本身用笔不多，这是有深意的。

作者超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化风雨阴晴和‚迁客骚人‛的‚览物之情‛结合起来，从而将文章的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界，提高了文章的品位，这是本文构思方面独具匠心所在。

范仲淹的别出心裁，不能不让人佩服。

生这篇文章的章法是美的，‚异‛字居文章之要。

第段末句‚览物之情，得无异乎‛的‚异‛，指不同的自然景物引发的‚迁客骚人‛不同的感触，即‚悲‛‚喜‛两种不同的心情，引起段。

第段‚古仁人之心，或异者之为‛的‚异‛，是指古代仁人不同于上述‚迁客骚人‛，能不受自然风物好坏的影响，‚不以物喜，不以己悲‛，这个‚异‛字语中的，推出作者的政治理想抱负，‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛，千回百转，层层推进。

生本文综合运用多种表达方式，叙事，写景抒情议论自然结合，既有对事情由来的交代，又有对湖光水色的描写既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。

记楼，记事，更寄托自己的心志。

生我很同意第个同学的见解。

文章的意境美是不容忽视的。

试想，如果没有优美的画画，单单有枯燥的议论，又能吸引多少人呢又能流传多久呢生文学是语言的艺术，语言美应是最主要的原因吧。

本文语言优美精炼，值得我们借鉴。

教师归纳学生的看法，为鉴赏定向教师总结同学们的发言很精彩，很有刨见。

岳阳楼记长盛不衰的奥妙在于立意构思章法意境语言表达方式等方面。

今天，我们重点鉴赏文章的立意美意境美语言美。

鉴赏文章的立意美，感受作者的宽广襟怀，理解其崇高的理想追求提问如何理解‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛学生讨论，明确‚先忧后乐‛的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有‚乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也‛的说法，范仲淹使其进步发展为‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。

为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。

教师引申孟子的‚乐以天下，忧以天下‛是针对封建君主提出的范仲淹视‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛为仕途进退的原则，这是他有远大抱负的表现。

他们的‚忧君‛固然带有时代和阶级的局限性，但忧国忧民的情怀是异常可贵的。

多媒体显示天圣年，岁的范仲淹还在没有资格进谏的小小秘书阁校理任上，就上书谏止皇帝宋仁宗率百官为章献太后朝拜上寿第年又直接上书请章献太后还政退位那时章献太后正垂帘听政，权倾朝野，满朝文武，‚无敢言者‛。

范仲淹因此被贬离京，年后才回来。

又如，景祜年，范仲淹向宋仁宗进百官图指斥宰相吕夷简结党营私，任用谗佞，反被诬为‚越职言事，荐引朋党，离间君臣‛，又遭贬斥，连为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放。

范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治忧国忧民之心始终未改。

他用自己的俸禄，在家乡买‚义田‛千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦生，以至于死时‚身无以为殓，子无以为丧‛。

为民请命，忧民主忧，这就是范仲淹‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛精神的具体体现。

提问‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛在现代社会中还有借鉴和教育的意义吗学生讨论，并自由发言。

这是个开放性的问题，允许求大同，存小异，鼓励创新，但不提倡标新立异。

要言之成理，持之有据，抓住‚积极向上，奋发有为，吃苦在前，享乐在后‛的时代意义即可。

鉴赏文章的意境美，感受文章的诗情画意教师要求同学展开想象，再现文中优美生动的景物，用自己的语言进行描绘，感受文章的画意诗情。

选位同学交流，每人负责幅画，注意体现洞庭湖的浩瀚无垠万千气象，抓住总体特征，从雨湖晴湖月湖多个角度，从形声光色味多个方面描绘。

赏析文章的语言美美在骈散兼用。

骈句，流利畅达简洁凝练如珠走盘。

有音律和谐的对仗，如‚日星隐曜，山岳潜行‛‚浮光跃金，静影沉璧‛等。

也有整齐的韵脚，如‚上下无光，碧万顷沙鸥翔集，锦鳞游泳岸芷汀兰，郁郁青青‛等，增强了文章的音乐美，读来润畅，听来清晰。

美在炼字。

如‚衔远山，吞长江‛，‚衔‛形象写出湖与山的关系，‚吞‛不仅写出湖与江的关系，而且读来有气势磅礴之感，两个动词形象再现了洞庭湖的浩瀚气势，使静景富于动态和活力。

如换成‚连‛‚接‛，只是客观说明者的相对位臵，画面是静止的。

如‚浮光跃金，静影沉璧‛句，不仅比喻形象，‚跃‛‚沉‛两种意境齐出，相互映衬，用词之妙，令人拍案叫绝。

学生自己选例揣摩语言。

如‚阴风怒号，浊浪排空‛，谈谈加黑字的表达效果。

课堂小结本文是篇优美的散文，画意诗情理趣溶为体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。

读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们种责任。

让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的角。

学生齐背课文。

延伸拓展多媒体显示望洞庭湖赠张丞相孟浩然月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

问这首诗写景有什么特点，抒发了诗人怎样的思想情感学生读诗，小组内讨论探究。

明确这首诗是孟浩然西游长安，希望得到朋友张龄的引荐入朝做官所写的。

孟浩然以写山水田园诗见长，与王维样。

是唐代较为著名的山水田园诗人。

这首诗的前句，很显然就是侧重于写景。

涛文开篇运用了夸张的修辞手法，‚月湖水平，涵虚混太清。

‛夏末秋初季节里，正是秋雨连绵的季节，湖水涨满，几乎与湖岸齐平。

可见水势之浩大，波涛之汹涌。

近处的水远处的天相连成体，使你根本分不清哪里是水，何处是天，它们已经浑然成为个不可分割的整体。

这两句诗非常形象地表现了洞庭湖水的浩大，给人种空旷辽远的感觉。

第两句‚气蒸云梦泽，波撼岳阳城‛。

云蒸霞蔚，水雾蒸腾，波涛汹涌，笼罩着云梦泽，摇撼着岳阳古城。

这两句写得气势磅礴雄奇伟岸。

给人以身临其境之感，仿佛如见其状，如闻其声，似乎洞庭湖之壮阔景象就在眼前。

以上句景物描写，可谓鲜明突出，历来为人们所赞赏。

但是，这些并不是诗人写作此诗的主旨所在。

景物的描写无非是个衬托，是个陪衬直抒胸臆表达自己内心的所感所想才是主要的，才是诗人写此诗的主旨所在。

‚欲济无舟楫，端居耻圣明。

‛何意呢我想渡过洞庭湖去，却没有船桨如果还是继续隐居，又觉得愧对朝廷的圣明。

这两句运用比喻的手法，委婉而含蓄地表达了诗人求荐求官的急切愿望和意愿不遂的苦闷。

可以说心理描写淋漓尽致，读后不能不让人为之心动。

‚坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

‛坐在洞庭湖边看别人钓到了鱼，我只能空有腔羡慕之情。

这两句比喻自己满怀入仕的心愿，但是却又无法实现。

布臵作业由‚面湖山归眼底，万家忧乐到心头‛这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的哪两句话整理课上对‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛这名句时代意义讨论的发言，放入成长的足迹中。

岳阳楼记导学案篇教材分析岳阳楼记是义务教育课程标准实验教科书人教版年级下册的第单元课。

它是篇散文，以‚记‛为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的政治抱负和‚不以物喜，不以己悲‛的阔大胸襟。

文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。

岳阳楼记是我国古代散文的名篇。

虽然冠名为‚记‛，实际上并非般意义上的登临游记，而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的政治抱负，并以此