，分开，散开。
麦田浅鬣寸许浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高寸左右。
鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗者用泉水煮茶喝。
泉，用泉煮。
茗，泡茶喝。
泉茗名词活用为动词。
罍而歌者端起酒杯唱歌的。
罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。
风力虽尚劲尚，仍然，还。
劲，猛，强劲，猛烈。
然徒步则汗出浃背浃，湿透。
凡曝沙之鸟瀑，晒太阳。
曝沙，在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞呷，吸而饮。
鳞，借代鱼。
毛羽鳞鬣之间皆有喜气毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。
始知郊田之外末始无春未始，未尝。
段，注意以下词语的解释。
夫不能以游堕事堕，坏，耽误。
潇然于山石草木之间者潇然，心中没有牵挂的样子。
惟此官也此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。
而此地适与余近适，正好。
恶能无纪恶，安怎么。
无纪，没有记游的文章。
请归纳段意。
讨论并归纳第段写城中早春‚余寒犹厉‛‚冻风时作‛的景象。
第段写郊游所见满井春色。
第段交代写作本文的用意和写作时间。
北京带早春气候有什么特征写城中余寒景象表达作者什么心情讨论并归纳气候特征是‚余寒犹厉‛‚冻风时作‛‚飞沙走砾‛。
表达作者‚局促室之内，欲出不得‛的无奈心情。
提问第段在文中起什么作用讨论并归纳用烘托反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
提问第段可以分几层，请归纳层意。
讨论并归纳可以分层。
第层从‚甘日天稍和‛到‚至满井‛交待出游日期气候同行者及出游路线。
第层从‚高柳夹堤‛到‚皆有喜气‛描写满井盎然的春色。
第层从‚始知‛到‚末之知也‛表现作者欢快的心情。
第段描写初春景物，抓住了‚乍暖还寒‛，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的讨论并归纳先写全景‚高柳夹堤，土膏微润，望空阔‛及其独特的感受‚若脱宠之鸽，‛再以独特感受为审美中心，分别描写‚冰皮‛‚山峦‛‚柳条‛‚麦田‛‚游入‛‚鸟‛‚鱼‛等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。
在景物的描写中也寄寓了作者欢快恬适的心情。
写得景中有情，情景交融。
第段表达了作者什么愿望讨论并归纳表达自己将以这次游览满并为起点，在公事之余继续出游的愿望。
请归纳本文的中心思想。
讨论并归纳本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色表达作者欢体恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
本文在记叙描写中。
用了很多比喻句。
有的是以物比人，有的是以人比物，有的县以物比物。
试举例说明讨论并归纳若脱笼之鹄以人比物把人比作物晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也以物比物。
如倩女之面贵而髻鬟之始掠也。
以物比人把物比作人麦田浅鬣寸许以物比物小结这是篇优美动人的写景抒情小品，篇幅短小，文辞简洁而又清丽自然。
意趣蕴藉，具有艺术魅力。
作业题。
课时作业优化设计根据拼音写出汉字。
飞沙走，波色明清见底然如拭鲜明媚泉而者沙之鸟汗出背然自得脱笼之翻译下列文言句子。
，上青微润，望空阔，若脱笼之。
导入袁宏道，字中郎，字无学，号石公，公安人，明代著名文学家，与兄宗道弟中道均有才，时称‚袁‛。
宏道诗主妙悟，提倡‚独抒性灵，不拘格套‛，反对仿古，追求自然。
作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。
有珂雪斋集十卷传世，后人辑为袁中郎全集。
因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为‚公安派‛，称他们的诗文为‚公安体‛。
本文是篇文字清新的记游小品。
满井是明清两朝北京近郊的个风景区。
文章用极精简的文字记游绘景抒情谕理。
历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。
正课，注意不读错音。
读好句子的节奏重音，读出作者喜悦的感情。
段，注意以下词语的解释。
冻风时作冻风，冷风。
作，起。
局促室之内局促，拘束局限。
每冒风驰行驰行，坐车出行。
未百步辄返辄，总是，就。
段，注意以下词语的解释。
土膏微润土膏，肥沃的土地。
膏，肥沃。
润，滋润，湿润。
于时冰皮始解于时，在这时。
冰皮，河床上结冰的表面。
波色乍明波色，水波的颜色。
乍，初，始。
柔梢披风梢，这里指柳梢。
披风，在风中散开。
披，分开，散开。
麦田浅鬣寸许浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高寸左右。
鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗者用泉水煮茶喝。
泉，用泉煮。
茗，泡茶喝，泉茗名词活用为动词。
罍而歌者端起酒杯唱歌的。
罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。
凡曝沙之鸟曝，晒太阳。
曝沙，在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞呷，吸而饮。
鳞，借代鱼。
始知郊田之外未始无春未始，未尝。
段，注意以下词语的解释。
夫不能以游堕事堕，坏，耽误。
潇然于山石草木之间者潇然，心中没有牵挂的样子。
而此地适与余近适，正好。
恶能无纪恶，安怎么。
无纪，没有记游的文章。
请归纳段意。
讨论并归纳第段写城中早春‚余寒犹厉‛‚冻风时作‛的景象。
第段写郊游所见满井春色。
第段交代写作本文的用意和写作时间。
学生朗读课文，从记叙的要素的角度整体了解文意。
板书设计时间花朝节后廿日地点满井人物我与数友起因局促室之内，欲出不得。
廿日天稍和。
经过心境‚若脱笼之鹄‛，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。
结果感慨‚始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也‛。
作业完成课后练习。
罍第课时预习朗读课文，体会写景的特点。
导入上节课我们已经略知大意，这节课我们起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。
正课北京带早春气候有什么特征写城中余寒景象表达作者什么心情讨论并归纳气候特征是‚余寒犹厉‛‚冻风时作‛‚飞沙走砾‛。
表达作者‚局促室之内，欲出不得‛的无奈心情。
第段在文中起什么作用讨论并归纳用烘托反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
第段可以分几层，请归纳段意。
讨论并归纳可以分层。
第层‚廿日天稍和‛到‚至满井‛交待出游日期气候同行者及出游路线。
第层‚高柳夹堤‛到‚皆有喜气‛描写满井盎然的春色。
第层‚始知‛到‚未之知也‛表现作者欢快的心情。
第段描写初春景物，抓住了‚乍暖还寒‛，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的讨论并归纳先写全景‚高柳夹堤，土膏微润，望空阔‛及其独特的感受‚若脱笼之鹄‛，再以独特感受为审美中心，分别描写‚冰皮‛‚山峦‛‚柳条‛‚麦田‛‚游人‛‚鸟‛‚鱼‛等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。
在景物的描写中也寄寓了作者欢快恬适的心情。
写得景中有情，情景交融。
第段表达了作者什么愿望讨论并归纳表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
请归纳本文的中心思想。
讨论并归纳本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
本文在记叙描写中，用了很多比喻句。
有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。
试举例说明。
讨论并归纳若脱笼之鹄以人比物把人比作物晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也以物比物。
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也以物比人把物比作人麦田浅鬣寸许以物比物小结这是篇优美动人的写景抒情小品。
描绘了北京近郊满井带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。
曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。
板书设计满井游记自然景高柳夹堤土膏冰皮波色鳞浪山峦晴雪柳条柔梢麦田浅鬣曝沙之鸟呷浪之鳞人文景游人情局促室之内，欲出不得若脱笼之鹄始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
抑郁烦躁轻松喜悦感叹赞美抑扬结构览胜城中余寒景象燕地寒，花朝节后地点时间余寒犹厉冻风时作飞沙走石出游地点满井满井所见景物景春水之美春山之美杨柳之美麦田之美人泉而茗者罍而歌者红装而蹇者物曝沙之鸟呷浪之鳞所感郊田之外未始无春，而城居者未之知也记游原因，作者感受作业完成课后练习。
作者邮箱满井游记教学设计篇教学目标品味课文清新自然优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。
学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。
教学重点欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。
教学设想课堂教学力求‚激趣‛，充分调动学生学的积极性和主动性，让学生生动活泼有效地学习。
这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复涵咏，力争在课内熟读成诵，然后讨论仿写。
教具准备多媒体电教平台满井游记教学软件课时安排课时教学过程引人课文，简介作者，学生默读阅读提示第段，教师出示教学目标。
自读理解学生朗读课文，力求理解文意。
检查学生理解能力，自学能力。
教师读课文，学生口译。
学生再次朗读课文，感受文章清新自然的语言。
自读欣赏播放有关满井游记的风光片段。
要求学生结合课文内容认真观看，用心体味。
教师指导，学生根据阅读提示‚这是篇清新的写景小品。
生动的表达了个城居者冬都局促室之内，而今返回自然若脱笼之鸽的欢快心情。
写景层次分明，比喻贴切。
‛在理解熟悉课文内容的基础上进行欣赏。
学生边议边读边背，教师归纳。
尽量由学生讲，教师只作必要引导第段内容是什么有什么作用城中飞沙走砾，为下文正面记游作准备，有对比的作用。
第段逐句读来，怎样表达记游的次序第句‚廿日至满井‛点明所游之地。
第句‚高柳脱笼之鹄‛以堤柳润土旷野衬托心胸的舒畅。
‚若脱笼之鹄‛用了比喻的修辞手法。
第句‚于时出于匣也‛写春水。
‚晶晶然‛作比喻，更见水的明澈。
第句‚山峦之始掠也‛写春山，细致地写山被雪洗之美，用‚如倩女始掠也‛作比喻，形象化地描写春山的形色两美。
第句写春柳春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又见观察之细。
第句，写游人，男男女女，有动有静，声色兼备，形态各异。
第句，运用了借代写鱼鸟，描绘出神态。
第句，议论句，强调燕郊‚未始无春‛，与第段对照。
出示篇章结构图。
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