《香菱学诗》人教九上（17篇范文）㊣精品文档值得下载

践。

那薛蟠只会胡扯‚女儿愁，洞房里撺出了大马猴‛之类，是极端粗陋鄙俗之人。

香菱的境遇是值得同情和惋惜的。

封建社会男女是如此的不平等，有人说‚红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌‛，试作分析。

明确红楼梦在描写人物时，女性无疑是最重要的，所以才有人评价说‚红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌‛。

曹雪芹以其精细的雕塑力，创造出许多个性鲜明优美动人的女性形象。

他不仅对袅娜风流的林黛玉，对有着炭火般热情而被生生扑灭了的晴雯，而且对那个不惜用生命来证明自己清白的尤姐都充满了强烈的同情和赞美。

和封建社会蔑视女子虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性提高女性地位的新思想，并且歌颂了女子的多才多艺，赞扬了女子反迫害反虐待的斗争精神。

他曾这样写到‚凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。

‛把女子提高到比男子更高的地位。

推崇女子，鄙弃男子，这就把几千年来‚男尊女卑‛的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的‚男尊女卑‛‚夫为妻纲‛的伦理纲常是个猛烈的冲击，充分体现出曹雪芹反对封建礼教的超人勇气和远见卓识。

第课时要求学生默读课文至两遍，整体感知课文。

香菱学诗黛玉教诗香菱求教理论讲解香菱谈诗欣赏指导香菱做诗创作扶持要求学生耐心再读课文至两遍，归纳作品的主要内容。

讲究基本格律词句新奇为上立意要紧，意趣要真新深。

，完成填空是形式，是表象，只有才是精髓。

律诗词句立意。

多读，‚读诗百遍，其义自见‛读名家，精读诗禅诗仙诗圣的作品，打好‚底子‛要大胆创作，要敢于想像。

从以上归纳中，要求学生结合自己的实际，谈谈自己的理解和独特体验。

从文章中，我们不仅可以得到诗歌欣赏和创作的相关知识，还可以拓展到语文学习的其他领域，阅读下面两个片段，说说你得到哪些启示。

香菱学诗人教上篇合作探究说说香菱作诗成功的原因资质好，领悟力高。

从哪些地方可以看出入园前尽管家务繁忙，却能忙里‚偷空儿‛读几首诗，这证明她决非个‚俗人‛，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。

之后论诗，更显示了她非同般的理解能力。

侧面烘托黛玉你又是个极聪敏伶俐的人，不用年的工夫，不愁不是诗翁了，宝玉听你说了这两句，可知‚昧‛你已得了。

探春明儿我补个柬来，请你入社。

她的态度乐学善学苦学。

文中哪些语句表现出香菱学诗的态度好歹教给我作诗，就是我的造化了。

如此茶饭无心，坐卧不定。

只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。

宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。

至更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到更方才朦胧睡去了。

每次说话都是带着‚笑‛的笑吟吟兴兴头头从梦中笑道香菱学诗的态度还从她作诗次，前两次失败，不气馁，终于成功的经历中感受到。

分析香菱的首咏月诗第首月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

黛玉评语意思却有，只是措词不雅。

香菱作的第首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。

的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。

诗中所用‚月桂‛‚玉镜‛‚冰盘‛等，词藻陈腐，所以黛玉说‚被他缚住了‛，即不能从前人的套子中跳出来。

第首非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

黛玉评语自然算难为他了，只是还不好。

这首过于穿凿了，还得另作。

宝钗评语不像吟月了，香菱的第首诗就有所进步了，能用‚花香‛‚轻霜‛等比喻，又用‚人迹‛‚隔帘‛等情景烘托，渐渐放开了手脚。

但‚玉盘‛‚玉栏‛等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说‚这首过于穿凿了‛。

第首精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

片砧敲千里白，半轮鸡唱更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆众人正笑，便都争着要诗看。

切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影自怜，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。

除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。

用词典雅含蓄，设意新奇别致。

尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。

借咏月而怀人，流露了真情实感。

如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第首是肤泛的，在第首是游离的，到第首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。

香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的种境界来概括‚悬想‛‚昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

‛‚苦索‛‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。

‛‚顿悟‛‚众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。

‛课堂小结小结香菱作诗成功的原因最主要的原因资质好，领悟力高。

她态度好，乐学善学苦学。

老师指点得法尤其是黛玉。

大观园的良好环境。

根据本文内容完成对联。

上联废寝忘食香菱苦学诗，下联诲人不倦黛玉巧施教。

香菱学诗人教上篇范文香菱学诗人教上精选篇香菱学诗人教上篇香菱学诗教学设计东风中学邓夏芳教学目标，初步了解红楼梦的艺术成就，不断提高学生的文学修养。

，学习小说塑造人物的高超手法。

进步明确鉴赏人物的方法。

教学重点分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。

教学难点分析香菱学诗成功的原因教法学法设计这是篇自读课文，内容浅近，人物形象鲜明，因此本文以自学为主，让学生在充分自主学习的基础上，通过课堂合作交流来分析人物鲜明的个性，欣赏作品塑造人物的高超的方法。

进步明确鉴赏人物的方法。

教学时数课时自学指要收集有关曹雪芹资料。

了解红楼梦梗概。

阅读红楼梦中有关香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。

观看录像香菱学诗认真阅读香菱学诗，理清情节，把握主题。

分析人物形象，写阅读笔记。

教学步骤考考，导入课文被誉为我国‚古代小说顶峰之作‛的部小说是请说出小说中的个人物，并说出个与之相关的情节。

人物情节出示香菱图片还记得她是谁吗昨天我们看的是录像，是视觉的艺术，今天我们来欣赏文字的艺术。

理理，故事情节问概述香菱学诗的过程。

拜师读诗论诗写诗学生说出其他答案，只要合理即予肯定。

赏赏，人物形象理清了小说的情节，我们说人物。

人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。

今天这节课，就是节文学欣赏课，要赏的便是这个性鲜明的人物形象。

请拿出你的阅读笔记，说说你眼中的香菱。

学生交流香菱聪明悟性好，好学，刻苦钻研，锲而不舍，执着可爱等等此处把学生说的板书于黑板上，说得合理即鼓励。

在学生分析人物的同时，教师适当引导学生明晰作者运用了什么描写手法这些描写对刻画人物有何作用议议，问题探究小组讨论香菱学诗成功的原因是什么香菱的刻苦黛玉的指导大观园的环境从香菱的学诗经历中，你有何所获你觉得该怎样对待语文学习呢这样个精华灵秀，可爱可敬的女子，在第回‚贾宝玉梦游太虚幻境‛却看到暗示她的生的判词是‚根并荷花茎香，平生遭际实堪伤。

自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

‛香菱其实是红楼梦中出场最早的个悲剧人物。

判词中说其‚平生遭际实堪伤‛。

你能说说香菱的‚平生遭际‛吗请你总结下，你在分析人物形象是用了什么方法小结红楼梦是部奇书，毛泽东称之为中国‚第大发明‛，当代作家王蒙说‚红楼梦帮助你体验人生。

读部红楼梦，等于活了次，至少是活了十年。

‛何不读读红楼梦丰富我们的人生，延长我们的‚寿命‛布臵作业红楼梦的人都说，林黛玉是羸弱多病多愁善感孤傲尖刻的。

书中也说她‚孤高自许目下无尘‛，可我们的课文中并没见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的个人呢请按照课堂上的分析方法，写篇香菱学诗中黛玉性格分析于作文练习本上。

红楼梦中人物众多，各个栩栩如生。

学习这篇课文后，希望大家有兴趣，也能钻进去，瞧瞧更精彩的内容。

香菱学诗人教上篇。

腻烦颦儿缚住抠土画缯沁芳亭。

不过是起承转合，当中承转是两副对子。