学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。

连我都被蒙住了。

现在，咱们接着学习课文。

赏读课文。

自由读课文。

小黑板出示神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望。

现在请位小朋友，分别扮演狐狸老虎小兔子小野猪小鹿。

其余同学为小朋友当导演。

各位导演看看狐狸和老虎谁在前面。

谁在后面，为什么请读书。

这两位小导演读书很认真，那么小兔啦野猪啦应在什么地方应在森林深处，要站得远点。

看来小朋友读书很认真，都是出色的导演。

生朗读狐狸在前面大摇大摆的走，老虎在其后东张西望。

问老虎，你在东张西望些什么学生回答学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地声，撒腿就跑。

问鹿你为什么跑，怕谁呀请学生进行评价。

看了表演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望些词都明白了，小朋友再读课文时定会读得特别有感情。

大家继续读。

小朋友看到们逃走了，它会怎样想呢所以我们讲老虎受骗了。

齐读最后小节。

小朋友，狐假虎威是个成语，直到现在，人们说话的时候写文章的时候还经常运用这个成语。

狐假虎威篇教学要求正确流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，懂得成语狐假虎威的寓意。

认读文中个生字及由生字组成的新词，掌握多音字闷。

指导书写生字。

教学重点认读文中个生字并朗读理解韵文是重点。

教学难点理解狐假虎威的意思是难点。

教学方法故事法，讲解法，练习法。

教学准备头饰布景生字卡片。

教学时间两课时第课时教学要求理解课文内容，正确熟练地朗读背诵课文。

旁记学习生字识字形。

教学重点学习生字，识记字形教学难点理解成语狐假虎威的含义。

教学用具生字卡片，小动物图片教学过程教学过程导入小朋友我们今天学习狐假虎威板书狐假虎威这课的比较少，通过预习，认识了没有好现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。

指名读课文。

老师纠正了呀读音，告诉小朋友，在课文中应读第声，并领读，另外告诉小朋友，纳闷的闷应当儿化。

学习课文小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听师出示图画小朋友自己先练习说下。

谁来给大家说说呢学生到前台给大家讲故事表扬学生讲的不错。

谁能用句话来把这个故事讲出来。

别看讲的少，课不那么容易啊，大家可以默读下课文，想想。

学生默读仔细读课文，课文中有句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把狐假虎威的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

根据回答出示狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

教学过程导入出示图图上画的是什么动物狐狸和老虎之间发生了件事，今天我们要学第课板书课题学习题目中的生字齐读课题。

初读借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读读。

自学生字词读课文，要把课文读得正确流利。

指名分段读课文。

师生共同纠正。

初步理解课文内容课文主要讲了件什么事齐读课文教学生字指导写字第课时教学要求有感情地分角色朗读课文。

学会剩余的生字通过理解课文内容，懂得的意思。

教学过程复习新授教学第自然段指名读第自然段，其他同学看图。

故事的起因是什么你读懂了什么怎么知道的请你读出狐狸那害怕的样子。

指读，齐读。

教学第自然段在这关键的时候，狐狸怎么做的呢自读第自然段。

你觉得狐狸和老虎怎样呢从哪些词读出来的呢怎样说才算扯着嗓子有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。

，从哪儿可以看出，你从哪儿看出来的能读出它那装着不怕老虎的样子吗练读，指读。

这时，老虎开始上当了。

分角色朗读第自然段教学第自然段老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走趟呢自读第自然段。

想想，为什么呢这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作神气活现，带老虎去百兽面前走趟，这样老虎就会信以为真了师引读第自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很，再往它身后看，这里该读出什么语气，为什么指名有感情地朗读第自然段。

老虎看到这，会怎么想有感情地齐读第自然段。

教学第自然段齐读第自然段你读懂了什么再来看看题目是什么意思分角色朗读全文教学生字。

第课时教学要求在理解的基础上会复述课文。

初步认识把字句，并能试着运用。

教学过程复习分角色朗读说说的意思指导复述看看图，想想故事，说说。

看看老师的板书来记忆，说说。

同桌互相说。

指名复述课文。

自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。

认识把字句。

读读课后第题的要求。

自读第组的两个句子比较在说法上有什么不同。

小结像在句子中用把的，通常我们把这样的句子叫把字句。

小结。

第课时作业设计加偏旁组字组词。

瓜假爪昔元旦将句子补充完整。

大大小小的野兽吓得。

我们的歌唱得。

船夫热得。

将下列句子改为把字句。

狐狸的话蒙住了老虎。

教室被我们扫干净了。

把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。

狐假虎威篇教学目标正确流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，懂得成语狐假虎威的寓意。

认读文中生字及由生字组成的新词，掌握多音字闷。

指导书写生字。

教学重点认读文中生字并朗读理解韵文是重点。

教学难点理解狐假虎威的意思是难点。

教具准备头饰布景生字卡片第课时课时目标理解课文内容，正确熟练地朗读背诵课文。

旁记学习生字识字形。

教学过程导入小朋友我们今天学习狐假虎威板书狐假虎威这课的生字，通过预习，认识了没有好现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。

指名读课文。

老师纠正呀读音，告诉小朋友，在课文中应读第声，并领读，另外告诉小朋友，纳闷的闷应当儿化。

学习课文小朋友读得不错，这个故事很有意思，小朋友定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听师出示图画小朋友自己先练习说下。

谁来给大家说说呢学生到前台给大家讲故事表扬学生讲的不错。

谁能用句话来把这个故事讲出来。

别看讲的少，可不那么容易啊，大家可以默读下课文，想想。

学生默读仔细读课文，课文中有句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把狐假虎威的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

根据回答出示狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。

学生回答是的。

这句话就是狐假虎威的意思，这样看来，假在这里的意思就是学生可能会说狐狸的威风是假的老虎的威风是真的。

是吗你再把最后节好好的读读，想想。

生读狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

看出来了吗这里的假是借的意思查字典，我们来看看字典中有没有借的意思。

学生迅速查字典这下我们明白了，狐假虎威的假是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

下面我们认真的读读这个故事，要读得正确流利读出感情。

指名读第节生读在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。

窜是什么意思，可以换个词语吗学生可能回答跑。

师问为什么不用跑呢我们再来请教下字典先生，看看跑和窜到底有什么不样学生回答逃跑乱跑那么在这里是乱跑还是逃跑呢是逃跑理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张紧张大家再读读，看谁能大家感到紧张。

自读后指名读请小朋友自己读读小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话学生读的时候，师板书骨碌扯蒙骨碌是什么意，谁懂了能做个动作给老师看吗学生可以自己做做动作请其中个做有趣的学生上台给大家表演下，师在旁读狡猾的狐狸眼睛骨碌转。

这就是骨碌的意思，从这句话中，你看出了什么狐狸在想注意，在想点子是的。

扯着嗓子的扯懂吗老师说，边用手做出拉的动作学生可能会被老师的动作觉得是拉的意思学习生字，指导书写作业分钟把故事讲给爸妈妈爸。

自我反思狐假虎威篇第课时教学内容理解课文内容，正确熟练地朗读课文。

学习本课生字词。

教学目标学习生字识记字形。

理解成语狐假虎威的含义。

教学用具生字卡小动物图片。

教学过程小朋友我们今天来学习狐假虎威。

板书课题狐假虎威学习课文小朋友这个故事很有意思。

谁能看着图把这个故事讲给大家听听。

组内练习说。

谁来给大家说说呢学生到台前给大家讲故事。

讲的不错。

那么，你还想知道什么吗请你默读课文。

课文中有句话把这个故事的内容概括出来了，也就是把狐假虎威的意思说出来了，看谁能找到它，把它画下来。

根据学生交流的情况，投影出示狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

你能不能将这句话的意思用自己的意思表达出来。

狐狸的威风是假的，老虎的威风是真的。

请你把最后节再好好读读，想想。

狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的你看出来了吗这里的假是借的意思。

当你弄明白了，狐假虎威的假是借用的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了，下面我们就来认真的读读课文，要求读得正确流利读出感情。

朗读课文，整体感悟。

第小节狐狸说的话很难读。

大家看看怎样读，用什么语气读才能把老虎蒙住。

自由练读。

指名读注意在学生朗读后进行评价。

鼓励孩子要将自己的表情放进去。

师范读。

学生练读。

表演生上台读。

师你想老虎把你逮住了，用动作抓助学生的两个肩膀你不能把老虎蒙住的话，你就没命了。

可选用多人读你胡说，我是森林之王，我又没有到退休年龄，老天爷怎么会不让我当大王了呢你的话我不信，暗示学生再演下去。

不信。

我就带你到森林深处走趟，让你看看我的威风。

这时老师才松开了双手。

小结下节课我们就跟着狐狸到森林去走走，现在休息。

第课时教学内容理解课文内容，正确熟练地朗读课文。

复述课文。

教学目标学习生字，识记字形。

理解成语狐假虎威的含义。

教学用具生字卡片小动物图片。

教学过程导入。

上节课同学们把课文读得真好，特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。

连我都被蒙住了。

现在，咱们接着学习课文。

赏读课文。

自由读课文。

小黑板出示神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望。

现在请位小朋友，分别扮演狐狸老虎小兔子小野猪小鹿。

其余同学为小朋友当导演。

各位导演看看狐狸和老虎谁在前面。

谁在后面，为什么请读书。

这两位小导演读书很认真，那么小兔啦野猪啦应在什么地方应在森林深处，要站得远点。

看来小朋友读书很认真，都是出色的导演。

生朗读狐狸在前面大摇大摆的走，老虎在其后东张西望。

问老虎，你在东张西望些什么学生回答