复习生字。

个小组进行比赛，认读本课生字，计算时间。

精读课文理解内容快速读课文，想想哪些自然段描绘了这些精美的塑像和壁画自然段中哪些句子描写最生动哪些词用得好找出来。

指名读课文，其他同学闭目想象，说说你想到了什么。

出示相关图片，欣赏莫高窟的塑像和壁画。

读读自己喜欢的句段。

拓展延伸，加深理解展示自己的搜集的莫高窟的资料和图片。

互相介绍交流。

学习了课文，听了介绍，你有什么想法语文实践活动任选题为莫高窟设计两句广告语。

设计段导游词来介绍莫高窟。

作业设计贴收集到的资料。

了解我国其他的文化古迹。

办期手抄报莫高窟篇导入同学们，今天我们继续学习生齐读题通过上节课的学习，我们知道莫高窟是相机板书颗明珠艺术宝库智慧结晶是呀，莫高窟是出示，齐读莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每尊彩塑每幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

耳听为虚，眼见为实，让我们走进莫高窟去饱眼福吧，播放图片。

同学们看得真仔细，哪些给你留下了深刻的印象彩塑壁画还是藏经洞里的文物打开书，用自己喜欢的方式朗读至自然段，结合课文内容想想。

各自朗读。

汇报交流彩塑壁画藏经洞里的文物，哪样给你印象最深好我们先来看壁画。

莫高窟的壁画有何特别之处呢自由朗读第自然段，画出相关的词或句。

汇报交流第自然段学习情况。

莫高窟的壁画有何特别之处呢指名答。

有万千多平米宏伟瑰丽的壁画从这句你看出了什么面积大宏伟瑰丽万千多平米有多大我们演播厅地面最多平米，算算，有多少个演播厅大壁画面积真大呀，能读出来吗齐读。

还有什么特别之处壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

从这句你看出了什么壁画的内容丰富多彩谁也找到了这个特点请你读读。

让我们起来。

壁画中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

为什么这样说指名答。

相机出示其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花有的怀抱琵琶，轻拨银弦有的倒悬身子，自天而降有的彩带飘拂，漫天遨游有的舒展双臂，翩翩起舞真是姿态万千呀，还有谁想读读这两句指名读。

齐读。

想看看文中的飞天吗出示图片，将这些美丽的造型记在脑海中吧，记住了吗出示句式练习，指名答其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天，有的有的有的有的有的，会说吗要想说得好，自己再练练。

谁来说还有谁来男女生分说，最后个起。

这里的省略号省略了什么与文中的那个词对应成百上千的飞天还会以什么样的姿态出现出示敦煌壁画飞天的图片结合图，展开想象。

指名说。

出示壁画上的飞天，有的有的有的有的有的，同学们的想象力真丰富让我们拿起书，再读读文中那最引人注目成百上千的飞天，把她们的美妙姿态深深地刻在脑海里，齐读。

真美呀，难怪书上说看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂过渡除了宏伟瑰丽的壁画给你留下了深刻的印象，还有什么也给你留下了印象彩塑汇报第自然段的学习情况。

莫高窟的彩塑有何特别之处自由朗读第自然段，画出相关的词或句。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。

从这句你看出了什么数量多能读出它的多吗指名读。

还有什么特别之处指名答。

这些彩塑个性鲜明，神态各异。

从哪句话看出来指名答。

相机出示句子有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

那几个词可以看出彩塑个性鲜明，神态各异慈眉善目威风凛凛强壮勇猛你能读出彩塑个性鲜明，神态各异的特点吗指名读。

齐读。

让我们来欣赏下慈眉善目的菩萨，威风凛凛的天王，强壮勇猛的力士吧，出示图片，记住他们了吗出示句式练习，指名答这些彩塑，。

有的菩萨，有的天王，还有的力士。

指名说，齐说。

瞧，还有尊卧佛长达米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

相机出示句子及图从中你体会到了什么确实个性鲜明，与前面比起来神态各异。

看着这尊尊个性鲜明，神态各异的彩塑，你会发出怎样的赞叹游客的反应呢赞叹这些彩塑真是惟妙惟肖精妙绝伦呀，用书中的词学到这儿，你觉得这段该用什么样的语气来读让我们拿起书，带着赞美的语气，起读读第自然段，将那精妙绝伦的彩塑牢记心间。

过渡我们欣赏了莫高窟精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟里还有个面积不大的洞窟藏经洞。

洞里曾经藏有我国古代的各种经卷文书帛画刺绣铜像等万多件。

由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。

仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

交流汇报第自然段学习情况。

让我们来看段录像。

看了录像，再读读第自然段，你有了怎样的想法让我们带着对祖国瑰宝的热爱对帝国主义分子憎恨的感情，读读第自然段吧，总结升华此时此刻，我们仿佛臵身于莫高窟的彩塑壁画藏经洞前。

如果你是当地的导游，你会向来自世界各地的游人们介绍些什么是彩塑是壁画还是藏经洞找你最感兴趣的，自己先练练。

谁愿意向大家介绍人通过对莫高窟彩塑壁画藏经洞的欣赏，我们会情不自禁地对莫高窟发出由衷地赞美莫高窟是出示第自然段莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每尊彩塑每幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

难怪诗人王怀让游览完莫高窟，自豪地写下了我骄傲，我是中国人出示齐读此时此刻，莫高窟给我们每位中国人带来的骄傲自豪，油然而生，我们再来读读这段话，出示第自然段，齐读。

让我们记住这个响亮的名字指题齐说莫高窟。

课堂练习本通第页，第项按课文内容填空。

莫高窟篇莫高窟的发现和保护教学目标知识能力正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

学会本课生字，绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用有有有还有造句。

过程方法以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。

情感态度理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

教学重点难点理解课文第至自然段，有感情地朗读背诵。

学习围绕中心句把内容写具体的方法。

教学时间课时。

第课时教学目标正确流利地朗读课文。

，更加热爱我国民族文化。

教学过程自然段，说说这段的主要意思。

自然段。

自由读课文。

想想这段课文写了什么划出表示人物动作的词语轻提舒展高高地举到拨动。

指导学生说说这段课文句话的意思。

前句描述这幅巨大壁画的背景清清的池水，池水中朵朵鲜花，被池水环绕的金碧辉煌的亭台楼阁，渲染了环境的艳丽多姿。

后句是壁画的主体，着重勾画了画中人物的艳丽多姿，即第句，完整地介绍了在金碧辉煌的亭台楼阁演奏的乐师和起舞的少女第句，概括地描写了起舞的少女第句，具体细腻地描述了其中个梳着发髻的女子的动人舞姿。

理解艳丽多姿金碧辉煌亭台楼阁翩翩起舞优雅华丽端庄舒展等词语的意思。

指导学生边阅读课文第自然段，边观察第幅图。

注意抓观察点的转移由周的自然景观，到中央的亭台楼阁由中央的亭台楼阁到在亭台楼阁表演的全场人物由演出的全场人物到翩翩起舞的少女由翩翩起舞的少女群体，最后集中在其中个。

使学生知道作者是由周到中央，由整体到局部，由面到点，有条不紊地把这幅巨画呈现在读者面前的要注意抓住人物的动作描写。

不但要找出表示动作的词语，而且要注意这些动作词语的排列次序是不能更动的。

自然段。

指名朗读。

说说这段课文的主要意思是写作者站在这幅壁画前的内心感受。

作者的感受是分几步来表达的先总说眼前的切就好像都是活的，再用不仅还把对壁画栩栩如生的感受充分地表达出来。

指导用不仅还造句。

自然段。

齐读。

说说这两个自然段的主要意思。

找出重点词语，试着背诵巨大的壁画池水鲜花亭台楼阁乐队少女翩翩起舞优雅端庄女子轻提舒展举到拨动好像都是活的不仅还指名背诵。

作业本第题。

莫高窟篇直接导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了在祖国的西北边陲，在古老的丝绸之路上，蕴藏着颗璀璨的明珠敦煌莫高窟。

今天这节课就让我们继续走近这颗明珠，去领略敦煌莫高窟的艺术魅力。

齐读课题第课。

初读课文首先请大家自由地把课文朗读遍，想想文中的哪句话最能概括莫高窟的特点出示莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每尊彩塑每幅壁画，都是我国古代劳动人民的结晶。

齐读。

再读课文为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库呢请大家带着这个问题快速默读课文，喜欢的地方可以多读几遍，也可以在空白处批注你的感受，还可以和小组内的同学交流交流。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。

这些彩塑个性鲜明，神态各异。

板书彩塑神态各异是什么意思你都看到了哪些神态各异的彩塑有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

出示彩塑图片。

慈眉善目是什么样的你读读好吗威风凛凛强壮勇猛又是什么样的谁愿意读读起读。

这两千多尊彩塑当中，最引人注目的是谁卧佛出示卧佛图片。

课文是怎么描述卧佛的有尊卧佛长达米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

课文还有个词能概括出这些彩塑的特点，谁找到了惟妙惟肖是什么意思是啊，这些彩塑个个跟真的似的，难怪游人会啧啧赞叹。

如果你也是其中的个游客，你会用哪些词语来形容这些彩塑呢小结说得真好，这些都是我国古代的能工巧匠们留下的。

咱们起再来回味回味吧，齐读第自然段。

难怪作者要说引读莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每尊彩塑每幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有万千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

板书壁画什么是精妙绝伦什么是宏伟瑰丽你能联系上下文理解吗板书精妙绝伦宏伟瑰丽这句话在文中起什么作用过渡句，起承上启下的作用请位同学读读这自然段，其他同学想想课文是怎么描写这宏伟瑰丽的壁画的壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

这是个什么句子排比句从这句话你能体会到什么文中还有处也运用了排比句式，谁找到了壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花有的怀抱琵琶，轻拨银弦有的倒悬身子，自天而降有的彩带飘拂，漫天遨游有的舒展双臂，翩翩起舞作者口气用了几个有的写完了吗省略号意味着什么喜欢飞天吗谁来读读出示飞天图片这些就是美丽的飞天，她们穿越千年的时空，来到我们的课堂，化成了我