热爱齐读这首诗回顾了屈辱的历史，面对崭新的香港，让我们捧起书本，把我们对香港的美好祝福读出来。

教师板书未来美好祝福这是作者的祝福，也是我们的祝福，也是所有中国人的祝福，愿香港越走越好。

拓展升华香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。

作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。

如果你能亲眼目睹这激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来，作为课后小练笔。

香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。

继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，设计理念语文课程标准提出读诗歌要展开想象，获得初步的情感体验，感受怨言的优美。

结合课外资料和课前的扩大阅读，引导学生收集图文资料，了解香港的历史回归的历程，今日繁荣的香港，落实大阅读理念。

自主研读，探究感悟，反复诵读，想象体悟，引导学生体会强烈的爱国情感和对相关美好未来的祝福。

最后分钟教学设计篇学习目标认识本课生字，理解新出现的词语。

有感情地朗读这首诗。

理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

重点难点理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

相关链接香港包括香港岛龙和新界自古以来就是中国领土。

年英国发动鸦片战争，强迫清政府于年签订南京条约，永久割让香港岛。

年英法联军发动第次鸦片战争，年英国迫使清政府缔结北京条约，永久割让龙半岛尖端。

年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借龙半岛大片土地以及附近百多个岛屿后统称新界，租期年，年月日期满。

紫荆花是香港特别行政区区花。

中央人民政府向特区政府赠送的礼品永远盛开的紫荆花大型雕塑，高米，重吨，用青铜铸造，典雅大方，寓意深长，坐落在香港会展中心新翼的海边，已成为香港的标志之。

自主学习选择合适的读音填在括号里。

āǎ悄悄话悄然离开静悄悄āā扎花扎针挣扎我能分辨同音字。

子日问豆年华造作目建在括号里填上合适的词语。

刹那的地流淌崭新的地呼唤微微颤抖的含露的缩写句子。

最后分钟是万众欢腾中刹那的寂静。

我悄悄地从后门走进教室，在最后排空位上坐下，和孩子们起，跟着那位老师，大声地整齐地遍又遍地朗读着。

合作探究初读感知读懂字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。

查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。

讨论交流指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互交流了解了什么，还有什么不懂的问题。

文中次提到最后分钟，分别是在什么情况下提到的每次都表达了作者怎样的情感体会诗歌内容读第节，想想还有最后分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的读出这种情感。

读第节，回答问题。

那深入骨髓的伤痕指的是张发黄的旧条约指的是大海沸腾指的是读第节，想想第朵紫荆是什么我们应该带着怎样的情感来读总结升华读了这首诗，你懂得了什么练练测测请选出句中的破折号的作用。

意思转折诠释说明声音延长意思递进大家注视的是旗杆挺直的是中国人的脊梁小结。

年月日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。

这刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。

在这刻，无数华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊最后分钟教学设计篇教学目标个生字，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点结合历史背景理解些含义深刻感情强烈的诗句。

教具准备搜集有关香港回归的资料。

教学流程导入新课师谈话有这样首歌年前我眼睁睁地看你离去，年后我期待着你回到我这里。

沧海变桑田抹不去我对你的思念，次次呼唤你，我的年。

这首歌的名字就叫在这年，发生了件举世瞩目的大事，那就是香港回归祖国，在这天里，中国人民欢欣鼓舞，今天我们要学的最后分钟就描述了当时的情景。

齐读课题。

初读感知，检查预习，要求标出诗节，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，查字典或联系上下文理解不懂的词语。

教师检查生字词语认读。

同桌相互检查诗歌读的情况。

品读诗歌。

读着这首诗，哪些语句让你感觉热血沸腾作上记号，写下你的感受。

并且读给同学听，读出你奔涌的豪情，读出你内心的感动。

研读课文，读中感悟。

交流资料香港自古以来就是我们中国人的领土，它怎样被割让去了呢迅速浏览遍课文，找到相关语句，虎门旧条约小组交流资料，理解那些历史，说说自己的感受。

感受仪式前的激动。

想想还有最后分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，你的心情是怎样的指名读第小节。

让我拉住你的手听你越走越近的脚步作者用了什么手法齐读第小节。

体验仪式中的自豪盼啊，盼啊，这激动人心的时刻终于来到了，庄严的政权交接仪式开始了，让我们全体起立，重温那激动人心的时刻。

课件提示此时此刻，你最想说什么镜头上哪幕给你留下了深刻的印象看，作者给我们捕捉了些特写镜头，镜头上都有什么呢旗帜旗杆寂静的场面微微颤抖的嘴唇在泪水中遍又遍轻轻呼喊指名读第节。

应该读出什么样的语气激动高昂生读评议师指导。

男生读第小节。

联想师生交流，怎样理解作者的联想用怎样的语气才能表现出这段屈辱历史和人们今天的激动与鼓舞先深沉缓慢，后强烈高昂生读评议师指导，女生读第小节。

久别的思念已久的亲人终于回来了，你会怎么做呢让我们伸开双臂，去欢呼着迎接我们的亲人吧，齐读第小节，读后评价紫荆指什么去迎接那新鲜的含露的芳香的扎根在深深大地上的第朵紫荆暗示什么读中升华。

自由地有感情地朗读全诗。

最后分钟教学设计篇学习目标认识个生字。

了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

有感情地朗读课文。

课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗年月日。

对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。

在那刻，鲜艳的星红旗在香港的上空迎风飘扬在那刻，美丽的紫荆花在香港处开放，中华民族又圆了个团聚的梦，祖国大地又亮起了片自由的曙光。

今天这节课，就让我们起来学习首诗歌最后分钟。

初读感知读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。

不懂的诗句提出来，和小组同学起讨论讨论。

讨论交流指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互交流了解了些什么，还有什么不懂的问题。

文中次提到最后分钟，表达了作者怎样的情感体会诗歌内容读第节，想想还有最后分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的激动无比的。

读出这种情感。

读第节，想想作者分别想到了什么百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展现香港的土地和天空，不等条约终被撕毁，领土主权的回归。

有感情地朗读第节。

自豪激动喜悦。

读第节，想想第朵紫荆是什么我们应该带着怎样的情感来读急切盼望。

有感情地朗读全诗。

总结升华读了这首诗，你懂得了什么中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统大业。

观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的刻。

布置作业阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情地理环境，了解香港的过去与现在你仿佛看到了什么旗帜冉冉升起那是什么旗旗杆旗杆象征着什么从挺直的中国人的脊梁你感受到了什么看到了万众欢腾的场面是啊，举国欢庆。

在升旗仪式现场却是刹那的寂静透过这表面的寂静，我们看到中国人内心的泪水那是什么泪你仿佛听到了什么泪水中遍又遍轻轻地呼喊你来轻轻呼唤，谁再来轻轻呼唤让我们起来呼唤。

香港回归，举国欢庆，人们无比激动无比自豪，你能读出这种感情吗来，准备下。

激动自豪听同学们读得那么投入，我也想读。

回顾历史过渡在雄壮的国歌声中鲜艳的星红旗在紫荆花旗的伴随下冉冉升起，此刻我们眼睛湿润了，泪光中作者的联想到了什么请自由朗读第小节。

虎门硝烟发黄的旧条约深入骨髓的伤痕怎样理解交流发黄的旧条约指什么南京条约北京条约展拓香港界址专条那深入骨髓的伤痛指什么那深入骨髓的伤痛是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

当纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌使大海沸腾怎样理解曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。

中国人民的心情是复杂的，酸楚激动自豪，喜悦所有有泪珠在缓缓地流淌使大海沸腾是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。

引读这段历史是沧桑的百年，也是屈辱的百年，我们地心不仅有愤慨，还有酸楚，激动自豪，喜悦，带着你的体会读此段指名读在这最后分钟里，作者想到了虎门销烟，南京不平等条约，这些中国人百年的痛楚，百年的伤痕，在最后分钟里得以雪洗，又怎能不让我们热血沸腾，我们齐读此段。

展望未来过渡最后分钟的跨越，香港揭开历史的新篇章。

出示第节师范读，多么优美的诗句啊，你也向老师样深情地诵读，体会诗句深层的含义。

总结最后分钟既是午夜，又是清晨。

然而，这仅仅是个时间的代名词吗它包含了什么教师板书它是屈辱的结束，崭新的开始让我们再次怀着激动带着对祖国的热爱齐读这首诗回顾了屈辱的历史，面对崭新的香港，让我们捧起书本，把我们对香港的美好祝福读出来。

教师板书未来美好祝福这是作者的祝福，也是我们的祝福，也是所有中国人的祝福，愿香港越走越好。

拓展升华香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。

作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。

如果你能亲眼目睹这激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来，作为课后小练笔。

香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。

继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，设计理念语文课程标准提出读诗歌要展开想象，获得初步的情感体验，感受怨言的优美。

结合课外资料和课