《年月日》教案（15篇范文）㊣精品文档值得下载

学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。

比如要记住每个月的天数可不是件容易的事，你有什么好办法吗猜想这些闰年的年份与有什么关系这些问题的提出，有利于促进学生的思维发展。

同学们，年是闰年，下个闰年是哪年呢你是怎样判断我提出的这个问题，其实是训练学生的推理能力。

年月日教案篇教学目标，使学生认识时间单位年月日，知道大月小月平年和闰年。

闰年的天数，初步学会判断年是平年还是闰年。

，培养学生观察对比概括能力，促进学生数学思维的发展。

教学难点发现并学会判断闰年的方法。

教学过程猜生日年月日探索年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识生大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢接下来，请同学们从年历中发现知识验证知识，并完成这张表格见下表。

交流认识年月日大月天小月天月我们把每个月有天的叫做大月，天的叫做小月。

月呢平年闰年的认识月像这些年份的月是天的年，我们叫做平年，月份是天的年份叫做闰年。

师谁能猜猜接下去的哪年是闰年你是怎么想到的它的出现有什么规律学生讨论生比赛找闰年是闰年吗说明百年不闰的原因。

，还有什么疑问吗师请同学们在表格的最后行中填上年份，并分别填出这年每个月的天数。

并算算这年的天数。

今天月日，是小明的生日。

在生日快乐会上，小明问小丽你的生日是哪天小丽说我呀，比你小天，你说我的生日是哪天呢你猜猜小丽的生日是几月几日。

年月日教案篇教学内容年月日现代小学数学第册页教学目标月日，知道大月小月平年和闰年等方面的知识概括能力及运用知识解决实际问题的能力中华人民共和国成立十周年国庆节引入课题，来渗透爱国主义思想教育教学重点认识年月日，并知道大月小月平年和闰年的有关知识教学难点分清大月与小月对平年与闰年的判断教具学具电脑课件，投影片，年和年年历若干份教学过程谈话引入师板书年月日这天是什么日子生国庆节生中华人民共和国成立十周年国庆节师这里出现了哪几个时间单位生年月日师说得好大家已经知道时分秒，这节课我们就来学习年月日出示课题年月日展开新知月日的认识出示年年历这是年的年历，你们每个小组都有份请大家观察这张年历，从中你观察到了什么可以先在小组里议论议论学生小组议论，教师巡视提问哪组的代表来汇报根据学生汇报板书年有个月，个月有天天月天提问谁知道个月有天的叫什么月哪几个月是大月年中国共产党有几个大月个月有天的叫什么月哪几个月是小月年中国共产党有几个小月根据学生回答继续板书月是个特殊的月份，它的天数和别的月份都不样，所以月份既不是大月，也不是小月要知道哪个月大，哪个月小，只要记住前单月大，后双月大，月除外，就可以推算出来了让学生根据这种推算方法速记半分钟推算大月和小月，还可以用拳头记忆法，下面请看电脑演示电脑演示怎样能快速记住哪个月份是大月哪个月份是小月呢请你伸出左拳，凸起的地方是大月，凹下的地方是小除外下面请大家边看边实践电脑重复演示，学生实践知道了大月和小月，我们再来看看全年天数怎样计算呢怎样计算简便呢根据学生回答板书天出示年年历这是年的年历，你们每个小组也都有份请你们仔细观察这份年历，再同年的年历比较，你能发现什么学生小组讨论提问哪组的代表来汇报你们的发现年的月是天，年的月是天，其它月份天数都样那么年的全年有多少天是怎样计算的呢还有更快速的计算方法吗根据学生回答板书天这天多在哪里是怎样多出来的呢让电脑给大家演示段历法知识电脑演示屏幕出现地球绕太阳运行的画面我们知道地球绕太阳周是年，年的时间到底是多少呢年的时间实际是天零小时分秒提问年实际是多少时间电脑继续演示如果天为年，那么年大约多出天提问为什么说大约多出天电脑继续演示根据规定，全年有天的叫平年，全年有天的叫闰年，闰年多出的天就放在了月提问全年有天的叫什么年全年有天的叫什么年根据学生回答板书提问平年和闰年区别在哪里平年月份有多少天闰年月份有多少天根据学生回答板书怎样判断平年还是闰年呢请看电脑演示电脑演示公元年年年是闰年，你能举两个闰年的例子吗提问你能找到什么规律吗电脑演示判断年是闰年吗把年份除以，没有余数是闰年提问那么如果有余数呢试试判断下面的年份是平年还是闰年年年以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又应怎样判断呢请继续看电脑演示电脑演示地球绕太阳周后，算算每年多出的时间加起来离天还差多少时间离天还差分秒这就是前面为什么说大约多出天，实际是不到天，还差多少年差分秒，看来误差很少，但时间长了，误差就大了，所以需要作项补充规定电脑演示时间越长，误差越大所以要补充规定年份是整百年的，必须是的倍数才是闰年判断下面年份是否是闰年看明白了吗公历年份是的倍数是闰年，如果公历年份是整百年的，必须是的倍数才是闰年试试判断下面的年份是平年还是闰年年年年年提问大家定都知道，中华人民共和国是哪天成立的根据学生回答板书提问到年月日，中华人民共和国成立多少周年你是怎样推算出来的根据学生回答板书和同桌同学说说你的出生日期，让他她算算到年你的生日时，是几周岁学生互说互算再指名两个学生说说页至第页你还有什么问题吗释疑练习与反馈用手势表示对错年有天月份过了天后，还剩天年月有天用手势表示正确答案的编号月份的最后天是日月和月共有天年月份的天数，是天年月日成立的，到今年月日是周年岁的时候，只过了个生日，猜猜，他是哪天出生的，正好是天，你知道是哪两个月吗课堂小结提问这节课你学会了什么年月日教案篇教学目标在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位年月日，知道大月小月的知识，能记住各月的天数，知道年有天或天。

在年历上查找交流些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。

通过独立思考合作交流的方式，开展观察操作游戏计算等学习活动，培养学生自主学习合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。

教学重点认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点记住大小月及每月的天数同时活动利用了信息技术色彩鲜明图像清晰操作快捷方便的优势，延长了幼儿注意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性。

年月日教案篇教学目的，认识时间单位年月日，知道年有个月，分为大月小月和月，大月有天，小月有天，记住年中哪几个月是大月哪几个月是小月，知道年全年有天。

交流些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治教育。

教具学具准备教学挂图学生每人准备黄色蓝色彩笔各枝。

教学过程引入出示年的年历卡。

问知道这是什么吗人们用它来干什么的你会认吗老师圈个日子，你来认下吗师刚才老师圈出的这个日子，对老师来说是个值得纪念的日子，大家来猜猜，这天可能是老师的什么日子生日问你知道自己是在哪月哪日出生的吗能在自己的年历卡上圈己的生日吗问很好，大家都知道自己的生日，老师相信你们的妈妈也定知道你的生日，你们知道自己妈妈的生日吗提问你对年月日的有关知识有哪些了解，能跟大家交流下吗谈话日常生活中，你遇到过有关年月日的自己不能解决的问题吗你还想了解哪些有关年月日的知识谈话同学们对年月日的知识了解得真不少，同时也提出了些需要我们进步研究的问题。

今天我们就来研究年月日的有关问题。

板书课题认识年月日探究月日。

谈话请同学们认真观察自己手中的年历卡，看看你能发现些什么。

月。

谈话同学们观察得都很仔细，从张年历卡上发现了这么多有价值的信息。

那么怎样把我们刚才发现的些有用信息出来，以便于我们进步研究呢提问同学们想了这么多方法，都是可以的。

请大家再比较，在这些方法中，用哪种方法来最合适谈话用列表的方法把年中每个月的天数出来，简洁明了。

填好表格后，再读读表格下面的段话，说说你知道了什么。

年有个月，有天的月份是大月，有天的月份朗月。

年的月有天，月既不是大月，也不是小月。

谈话请同学们再看自己填好的表格，在年的个月中，大月小月和月是怎样排列的呢再想想，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月教师对有困难的学生进行必要的指导。

如果没有学生交流利用拳头记忆大月小月的方法，则组织拳头记忆的方法的。