一年级数学教案—— 《可爱的企鹅》教学设计（15篇范文）㊣精品文档值得下载

只企鹅图，再出示右的只企鹅图。

师引导学生观察图意。

师从图中你看到了什么生我看到了左边有只企鹅，右边有只企鹅。

在学生还没有学习左右的情况下，可能有小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。

电脑演示出现大括号师这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。

大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗生表示问我们两部分合起来，共有几只企鹅。

师对了，说得很好，哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说说。

引导学生完整地表达左边有只企鹅，右边有只企鹅，合起来共有几只企鹅。

师大括号下面的问号是要我们求出两部分共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗让学生独立思考师说说你是怎样列式的。

生师这个算式表示什么引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义求部分数师只企鹅在起，真是热闹呀。

于是企鹅们商量着，玩捉迷藏的游戏。

大家看第幅图，说说你看懂了什么生小企鹅们在玩捉迷藏的游戏，有几只躲起来了。

师总共有几只企鹅呢你从哪里可以看出有只企鹅引导学生关注大括号下面的生从大括号下面的可以知道共合起来有只企鹅。

师真聪明，大括号下面的就表示两部分共有只企鹅，那大家想想，这幅图要我们求什么呢生要我们求藏起来的几只企鹅引导学生找出图中的问号，并理解这个问号所表示的意义说教学方法设计教学法设计教学是种有目的，有计划，有实际活动的学习方式。

进行这种教学活动之时，定要先设立个实际的问题，然后由学生去拟定学习计划与内容，而后运用有关的具体材料，从实际活动当中去完成解决问题。

设计教学法不仅活泼，而且也会有许多创意的学习活动从中产生。

设计教学是有目的的学习活动学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习，必然能提高他们参与学习的热诚。

再者，当个设计由学生自己去思想，去拟订计划时，更可训练他们的思考。

组织和搜集资料的能力切手，脑并用的活动，对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能，都是有益处的学生们由始至终获得完整的经验，更是宝贵。

在本节课中，通过创设企鹅的情景图，让学生独立思考，在具体的生活情境中能解决生活中的数学问题。

问题教学法问题教学法就是利用系统的步骤，指导学生解决问题，藉以增进学生的知识，培养学生的思考能力。

教师必须认真地去设计各种问题，以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论等的目的。

说学法自主学习自主学习是学生在教学条件下能够主动地进行学习，是和被动学习相对而言的。

专家们认为自主学习应体现在自我导向，自我激励，自我监控等方面。

这是个理想的境界，最终的目标。

在义务教育阶段，从小学年级开始就注意培养学生学习的自觉性，感到学习是自己的事，而且是件愉快的事，愿意学习，热爱学习。

合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补个教师难以面向有差异的众多学生的不足，从而真正实现使每个学生都全面发展的目标。

说教学过程儿歌导入刚入学的孩子正处于幼儿园和小学衔接，岁的孩子特别喜欢儿歌游戏等活动。

儿歌能激发孩子的兴趣开始就抓住孩子的注意力。

新授过程我采用学生自己解决问题再说算理，自己用喜欢的方法来计算，教师做适当补充和纠正。

让孩子自己参与分析解决问题的过程。

获得亲自经历的经验。

练习这过程我安排了说说，运用本节课的内容解决问题，做到课堂内容复习。

计算，安排了口算比赛练习。

游戏动脑筋，锻炼孩子的实际生活经验应用能力，学习根据具体情况来解决问题。

课堂总结学生自己谈收获，谈自己的疑问。

教师总结，由对企鹅的喜爱情感升华为从自身做起爱护我们的环境，注意环境保护从身边的小事做起。

年级数学教案可爱的企鹅教学设计篇教学目标，激发学生学习数学的兴趣看图列式，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义教学难点看图正确理解数量关系教学过程引入创设情境激发兴趣教师谈话同学们，你们看过动画片海尔兄弟吗海尔兄弟经常和爷爷起到世界各地去探险春暖花开的这天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了不会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅出示图片可爱的企鹅，海尔兄弟又发现了新的数学问题同学们，你们发现了吗小组内互相说说，看哪个小组发现的问题多自主探究，获取新知活动观察讨论学习新知观察图片可爱的企鹅教师仔细观察图，说说图的意思，你能提个数学问题吗想想图中的大括号表示什么问号又表示什么你能用个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的教师板书求共有多少只企鹅，要把左右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算同学们，你们说海尔兄弟说得对吗教师海尔兄弟刚算出共有只小企鹅，突然发生了件事到底发生了什么事呢活动加深理解，强化新知出示图片可爱的企鹅学生原来有只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩只企鹅教师你能提个数学问题吗学生有多少只小企鹅藏起来了要求仔细看图，完整地说遍图意图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用个算式表示吗教师板书教师提问为什么用减法计算呢教师同学们真聪明，现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题活动动手操作，探究规律出示图片教师爷爷送给海尔兄弟两人支铅笔，都可以怎么分出示图片猴子吃香蕉教师有把香蕉共根，分给两个小猴吃，都有哪些分法要求看图说说图的意思怎样填表把数填在书上观察讨论从表中你发现了什么，现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了轻快的音乐练习巩固启发思维很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么出示图片猴子荡秋千要求观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同观察后在书上独立列出算式结合算式说说图的意思出示图片小兔子教师在不远处，群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题在小组内先说说图的意思，再列算式计算比比哪个小组说得多全课小结这节课同学们学得非常好，观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟样，善于在生活中发现数学问题并解决它教案点评课标在基本理念中明确指出有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

本节课为了让学生自主探索合作学习独立获取知识，实现年级学生学习方式的多样化进行了尝试。

教学内容的呈现方式体现了情境性和活动性。

学生对同个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到加减法之间的联系，同时也有助于知识的迁移，提高学习的效率。

年级数学教案可爱的企鹅教学设计篇教材分析可爱的企鹅是义务教育课程实验教科书数学北师大版年级上册第单元加与减中的教学内容。

它是在学习了的加减法后，第次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。

要让学生在理解主题图图意的基础上，说说图中大括号问号各表示什么。

在定的情景画面中解决应用问题，巩固的加减法。

设计思路由于本课第次出现大括号和问号，学生理解其意义有定困难，因此我将学生喜欢的动画人物喜洋洋作为活动的引线，让学生以小组形式进行合作和探索。

对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。

教学目标通过学习让学生理解括号和问号的含义通过学习让学生学会解决简单的数学学问题在学习教程中培养学生的语言表达能力通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作交流的快乐通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

教学重点对括号和问号的理解教学难点结合图和图中括号问号对图意的理解。

课前准备课件小圆片。