怎么看出来的交代比赛内容与要求检验统计比赛结果质疑人数样时间也样，为什么结果却不样总结比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家起合作，我们要向胜利者学习。

拓展自己能和自己比吗怎么比出示自己和自己比的卡片出示副大小不同的手套这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么现在的你和以前的你比比原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。

总结新的年已经到了，新年里的你和现在的你再来比比，看有些什么进步比比参考教案篇教学目标初步感知用辩证的观点来看问题，知道大小多少的比较。

认识个生字，会写其中个字。

联系生活了解更多可用大小多少高矮长短作比较的事物。

教学准备教师准备生字卡片，教学挂图。

学生了解太阳地球的相关知识。

教学时间课时教学步骤游戏激趣引入开课时，先搞个小活动教师喊起立，学生就坐下。

教师喊向左转，学生就向右转。

活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。

在观察中比较意思相反的词初步学习比较。

让学生观察自己身上的重要器官手足，有什么相同与不同。

手指脚趾数量样多，长得可不样，引出手指长足趾短。

充分观察，多角度比较。

让两位学生站在讲台上，比比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

从个头上看高矮从体型上看胖瘦从年龄上看大小从肤色上看黑白从所站的位臵上看左右学习句子哥哥高，弟弟矮。

学习从不同方面去比，就会有不同结果。

在比较中渗透用辩证观点看问题的意识。

地球太阳比较太阳大，地球小。

如果以地球月亮比较，就变成地球大，月亮小。

学习句子太阳大，地球小。

大小的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。

巩固识字，指导写字游戏，教师出示生字卡片，如长，学生就要说意思相反的词短。

游戏，学生上台举起大，学生齐问什么大上台学生自主回答后，又举起小问全班什么小，并抽其他同学回答。

教师重点指导学生写好长足等。

比比参考教案篇活动目的学会简单的比较方法，发展幼儿观察比较判断能力。

通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

学习高矮排序，能在组物体中找出比物高矮的其余物体。

重点通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点学习高矮排序，能在组物体中找出比物高矮的其余物体。

活动准备操作材料高矮不的木棒积木瓶子杯子套娃等等。

演示教具两棵高矮不同的树。

活动过程目测比较物体的高矮。

出示两个娃娃，引导幼儿观察。

训练学生说出比较的结果比长比短和同样长或比高比矮和同样高。

练习。

看图长的画，短的画。

你还能在图上找找，比比吗小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短高矮的，比较长短和高矮的方法样，定要把头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

拿出课前准备好的实物，分组进行比比，相互讲出比较的结果。

教师巡视，对差生进行辅导。

巩固练习。

课本想想做做。

老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。

请联系你身边的事物找找，比比。

质疑。

总结。

这节课你学会了什么谈谈你的收获。

作业。

运用已学的知识，找身边熟识的事物比比，说说。

预习比比。

教学后记本节学生对大小的比较容易掌握，对于轻重的比较则比较难。

最大和最小的定义也比较难区分。

那些东西放在文具盒里各种笔橡皮直尺小结把同属类的物品放在起，我们就叫分类。

我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子。

试练把圆形圈在起。

略练习设计第页想想做做第题，把能在水里生活的动物圈出来。

第页第题，把这些东西放在两个袋子里怎样放合适第页第题，它们各在哪里行驶作业复习课本第第页试完成课本第页第题，可以怎样分分成几类教学后记学生能很好区分每种不同的东西对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类实践操作有些同学缺少条理性，不会将自己的东西分层放开比比参考教案篇教学目标了解身高体重的含义，尝试用多种方法比较身高体重。

大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重难点尝试用多种方法比较身高体重教学准备幼儿用书数学白纸笔人手份测量用的木棍绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合重点与难点活动过程及指导策略测量并记录身高体重。

交流自己对身高和体重的已有认识。

丰富词语身高体重带幼儿至保健室，测量身高体重，幼儿记录，教师也记录。

保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。

检查记录结果，交流记录方法。

哪个数字表示身高哪个数字表示体重应该怎么记录记录有的幼儿再次测量记录。

引导幼儿辨认两位数和位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。

小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。

提出要求比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

交流整理比较的方法。

实物比较的方法逐个站立比较高矮相互抱抱感觉轻重等培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备教具数卡，数群卡。

学具幼儿用书笔等。

活动过程复习认识以内的数。

给数字画像。

拍手游戏复习以内数的形成。

游戏会变的数卡，进步感知数列中前后两数多少的关系。

幼儿作业。

出示范例教师引导幼儿审题，并示范做题目。

幼儿翻开书，和老师起读题目。

幼儿做建构书的作业数物体，写相应的数字。

看数字画礼品。

用添或去的方法让数字和圆点样多。

展示评价幼儿作业。

收拾用具后结束本次活动。

比比参考教案篇教学内容教科书第页上的内容教学目标知识与技能初步认识高矮长短大小多少的读过程与方法通过创设情境，呈现实物，进行数数情感态度价值观让同学们感受数学与生活的联系教学重点比比摆摆的活动中，体和方法教学难点培养学生认真观察事教学内容教科书第页上的内容。

教学目标知识与技能初步认识高矮长短大小多少的读写并理解其意思让同学们在数数比比摆摆的活动中，体验些比较的方法能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

从而培养学生的表达能力观察能力小组合作意识。

过程与方法通过创设情境，呈现实物，进行数数比比摆摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。

情感态度价值观让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学教学重点比比摆摆的活动中，体验些比较的方法。

教学难点培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力表达能力。

教学过程情景引入师大家喜欢神探柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢生因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。

师今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细，老师出示课本页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识高矮长短大小多少等字。

探究新知长短比较长短的比较拿出根长短不同的绳子，请学生认真观察师大家发现了什么你能用句话完整的话来描述它们呢提醒学生先思考，再举手，回答的完整性与准确性多样性教师拿出根长短不同的尺子师请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短同桌互相说请位小朋友起来给大家展示下他是怎样比较铅笔长短的师总结大家觉得他比得好吗好在哪里不好在哪里主要应说到比较的时候，两支铅笔的端要对齐，不能前后。

样长的概念师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长高矮的比较。

师请小朋友先估计下，小华和小明两个人，谁高谁矮学生举手回答，注意学生答语的完整性与准确性多样性故意让其中个学生踮着脚，再比。

学生马上会叫不公平。

师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同起点上。

师总结比身高应该站在同样高的地方比。

跟长短的比较样，在比较的时候，端要对齐，不能前后。

老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们个人，谁最高，谁最矮学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。

内容前后人组，比比，谁最高，谁最矮要求小组先商量下，准备怎样比才能又快又好，商量好以后，再下位比在反馈时，得到种方法，两两相比个人和个人依次相比站排相比。

大小的比较大小的比较多媒体出示不同大小的个皮球。

教师谁大谁小有什么办法可以比出来老师拿出不同大小的个皮球。

教师小结在桌面上比，小球没有大球高，也没有大球宽。

多少的比较页多少的比较第幅图苹果和梨。

什么多什么少你是怎么看出苹果多，梨子少的教师强调个花盆放棵树，刚好放完，所以花盆的个数与小树的棵数同样多。

课堂练习页课堂活动，先思考，再回答。

说说比的方法。

比比，哪条线长哪条线短把块同样的糖分别放入个水杯中，溶化后哪杯最甜同桌的两个同学拿出同样的文具，比比它们的长短大小和多少。

说说生活中哪些地方需要我们进行高矮长短大小和多少的比较比较谁喝的多师今天，老师带来了瓶饮料，我要请个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起，课堂小结你学到了什么学生自由说教师作全课总结我们学习了高矮长短大小和多少的比较。

知道了比较高矮和长短可以把他们端对齐，另端长的就高长反之就矮短。

注意比较长短和高矮，要在同个起点。

比较大小可以把几个物体放在起观察看看谁大谁小。

多少的比较，我们可以通过数数进行判断，如果数量小就少，数量大就多训练学生说出比较的结果比长比短和同样长或比高比矮和同样高。

练习。

看图长的画，短的画。

你还能在图上找找，比比吗小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短高矮的，比较长短和高矮的方法样，定要把头对