左右教案（16篇范文）㊣精品文档值得下载

验。

培养幼儿比较和判断的能力。

发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点活动重点以自身为中心区分左右。

活动难点理解左右的相对性活动准备几何图形角形长方形圆形正方形手势图人手份。

活动过程以自我为中心区分左右。

说说自己的左手和右手。

师今天，张老师要和小朋友起来学习项新的本领，老师相信你们定能够学得很好。

你们有信心吗师请举起手说我最棒，师请把手举得高高的，想想你举的是哪只手师你的右手能干什么你的左手能干什么师小结左手和右手是对好朋友。

靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。

说说身体上和身边的左右。

师那我们的身体上，还有哪些也像我们的手样是左右的对好朋友呢左眼右眼左耳右耳师那你的左边是谁，右边是谁呢听口令做游戏师哇，你们的眼睛真亮，找到了这么多左边和右边的东西，那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。

举起你的左手，举起你的右手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵左手摸左脚，右手摸右脚左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。

速度由慢到快在操作中区分左右。

师你们做得真好，这里有位小朋友用左手和右手做了很多动作，它想请你们猜猜，这些动作分别是哪只手做出来的教师出示准备好的左右手伸指握拳等不同动作的图片。

让幼儿观察图片，判断出图片猜，这些动作分别是哪只手做出来的教师出示准备好的左右手伸指握拳等不同动作的图片。

让幼儿观察图片，判断出图片上的手势是左手做出的还是右手做出，并将图片按左手右手归类摆放。

出示手势图，辨别前张。

师先看第排，看看第张是哪只手做出来的动作你是怎么知道的模仿图片上的手势动作来区分左右那老师就把右手做出来的动作放到右边，左手做出来的动作放到左边。

幼儿两人为组，合作将手势图按左右手归类摆放。

师下面还有两排，请小朋友自己动手摆摆。

不过要先听清楚我的要求请小朋友两个人合作将左手做出来的动作放在操作板的左边，右手做出来的动作放到操作板的右边。

摆好后马上面朝老师坐好，比比看哪组速度最快。

幼儿操作，教师巡回指导。

集体验证师小朋友的速度都很快，但不知道你们的正确性怎么样那我们起来验证下。

师看看你们做得对吗做对了就马上用最快的速度把手势图放进盘子里，后面的小朋友把它放到地上，然后面朝老师坐好。

以客体为中心区分左右，初步理解左右的相对性。

师刚才小朋友两个人合作完成得非常出色，现在老师想请你们个人独自完成任务，你们有信心吗听口令摆几何图形师同样，听清楚我的要求请你们听我的口令在操作板上给图形宝宝排排队。

请后面的小朋友把地上的两块操作板和盒子拿上来，每人从盒子里拿叠图形宝宝，把回形针放回盒子里。

要求请在操作板的左边摆长方形，操作板的右边摆圆形，长方形的左边摆角形，圆形的右边摆正方形。

摆好的幼儿马上面朝老师坐好。

集体验证在游戏中理解左右的相对性。

那现在请小朋友将操作板转下，看看发生了什么变化。

现在操作板的左边有谁操作板的右边有谁角形变到哪里去啦为什么方向不同，位置就不同。

游戏师现在我请每个小朋友拿张图形宝宝，每组的个人合作，按图上的队伍站好，听到我喊立正，就要马上站好，眼睛看着我。

教学准备多媒体课件。

教学过程猜谜激趣上课前请同学们帮老师猜个谜语课件出示谜语两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

同学们真厉害，下子就猜中了。

猜对的同学请举手。

举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手那么另外只手又是哪只手，今天这节课我们就起跟同学们学习左右。

板书左右同学们，这两个字长得挺像吧，那同学们有没有好办法分清这两个字呢课件出示左右陈老师告诉大家个好办法。

左公公爱做工，右婆婆爱动口。

好记吧，探究知识联系自身，体验左右。

师对我们来说，手的功劳可大了，同学们想想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手用左手压住本子，吃饭时拿碗师是的，左手和右手是对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢学生回答左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，小结与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面。

小游戏我是机器人。

师刚才同学们的表现非常棒，我知道同学们很喜欢做游戏。

我老师奖给大家做个游戏。

不过，做游戏时定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔，摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

探究左右位置与顺序。

课件演示摆放文具。

师通过刚才的游戏，我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。

但是小明和小红在课桌上摆好了文具，想考考咱们班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战，小结观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。

在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。

师根据教室的实际情况，说说自己的位置。

解决中运用，体验生活。

师平时，老师要求大家，上下楼梯要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗课件出示情境图学生发言，意见不统。

体验同桌左边的同学排成列上楼，右边的同学排成列下楼。

你们发现了什么师上楼的同学的右边在这边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这边。

所以平时上下楼时就不会相撞，就不会发生危险。

师现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗师小结如果我们面对面，你的左边就会对着我的右边，你的右边就会对着我的左边。

体验握手感受相对性师握手是种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范下。

师不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边总结。

这节课我们认识了左右，今天你学得开心吗你有收获吗左右教案篇教学目标以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

认识左右的位置关系，理解其相对性。

能用左右描述物体位置关系。

教学过程创设情景，激发兴趣谈话听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱首歌吧。

学生唱左手和右手。

提问这首歌的名字是什么左手和右手小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手认识左右强调左右手的作用，加深对左右的认识提问咱们都有双灵巧的手，它们可是对好朋友，左手和右手可以做些什么呢找找身体上的左右提问在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手样的好朋友，看看自己的身体，你能找出像这样的左右的好朋友吗能请你边找边和你的同桌说说。

学生活动，寻找身体上的左右。

提问谁愿意和大家说说你身体上的左右的好朋友老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指指。

讲述同学们观察的真仔细，找到了这么多左右的好朋友，连老师都佩服你们了。

现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个听口令，帮动作的游戏。

游戏听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰师下面，我们起到农民伯伯的果园去玩找朋友的的游戏出示图片。

哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀，它们和我们是面对面的，我们起来找找，好不好啊生好，师首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢生苹果右边的水果是石榴。

师真是个爱思考的宝贝，接下来我们大家起回答，葡萄右边的水果是什么次生香蕉，幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。

师小朋友们太能干了，都能够给它们找到了好朋友。

现在我们每张桌子的小朋友为组，相互提问来找找你们的左右是谁，好不好生好的。