一年级下册《20以内的退位减法》教案新课标（15篇范文）㊣精品文档值得下载

作进行观察，比较，分析得出结论，提高学生的分析能力通过学生看书，小组合作，观察和操作等学习策略的应用，促进学生掌握应用学法，激发学生的创新精神，培养探索和小组合作的乐趣。

教具准备写算式的小卡片数量为全班人数的半教学过程复习准备以小组为单位进行接火车游戏，口算练习讲授新课谈话导入质疑激趣师同学们，老师今天遇到个小难题，你们能帮我解决吗老师准备的写减法算式的小纸片只够半，怎么办啊有的同学大方的说自己不要了。

这显然不是老师的本意。

可是，老师又希望大家都来做这个练习，怎么办呢师面露难色。

这时学生自然而然的想到同位共用份。

把事先准备好的小卡片分发给每个小组两人组，他们带着种帮老师解决了大难题的快感跳入了老师设下的圈。

要把表上的算式道不拉的写在这些卡片上，你们打算怎么写呢步步引导同位不由自主的商讨起来，广泛发表自己意见生我写减几的，他写减几的，我写减他写师你写被减数是单数的，他写被减数是双数的，注意不错。

生我写减的减的减的，剩下的他写师你写减数是单数的，他写减数是双数的，也合理。

老师为他们进行简单的归纳，以提示同位都较差的小组生我写横着前行，他写生我写竖着生学生各个踊跃的汇报自己的打算，纷纷举手展示自己经过深思熟虑的方案。

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。

教师表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见，然后说同学们喜欢哪种方法，并说明理由。

分工合作自主探索学生开始分工完成表格里的算式。

陆陆续续的完成了，同位中有个没完成的，我都没检查，这样必须照顾到对方才算完成。

在前几个组单个同学被老师拒绝后，后面的组自发的帮起反应或速度较慢的同学。

慢慢的小组之间的合作越来越紧密首先完成的就在自己小组的下面化上对号哪组最多哪组就是最后的获胜者，全班按照座次分成个小组，这样利于增强学生由两人小组到几人大组的集体荣誉感等同学们写完，黑板上的对号也渐渐的拉开了距离，激起了同学们的斗志。

面向全体分层要求师刚才同学们分组完成的很快，那么我看看谁发现了表上的算式是怎样排列的呢引导学生观察表格的规律性。

学生根据刚才两人分工完成的算式找出其中的规律教材简析以内退位减法对进步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。

作为第课时尤为重要，通过系统学习十几减的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

教学目标经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减的算理，构建以内退位减法的基本思路。

正确计算十几减的题目。

感受以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重点探究算法，正确计算。

教学难点理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

说教法本节课属于计算教学。

传统的计算教学往往只注重算理算法单及技能训练，比较枯燥。

依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。

充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

鼓励学生独立思考自主探索和合作交流。

动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。

让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。

由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。

这里要说明的点是多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。

说学法依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现在具体情景中经历发现问题，提出问题理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功学习的快乐。

在动手操作独立思考进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较批判自我反思，完善自己的想法，构建学习方法。

通过灵活有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。

关于教学程序创设情境，导入新课。

联系学生生活实际选择话题，通过节日愉快的情景与数学学科的联系，引出课题。

探究新知，构建方法。

解决卖气球问题。

解决套圈游戏问题。

解决卖风车，猜字谜问题。

小结计算方法，选取自己喜欢的比较简便的方法。

阅读课本，质疑问难。

这环节，旨在让学生在具体的问题情景中，发现问题提出问题，然后通过动手实践，独立思考自主探索合作交流，解决问题。

在亲身经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己认为好的计算方法，自觉地构建退位减法的基本思路。

课堂练习，巩固提高。

通过由浅入深，形式各异的练习，巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。

页练习的第题。

让学生独立理解题意，叙述画面内容。

让学生通过画面内容想想这道题可以提什么问题学生任意选择独立完成。

课堂练习页练习的第题。

页练习的第题。

学生独立完成，集体订正。

教学目标，通过观察和操作进步经历十几减的计算过程，比较熟练地掌握十几减的计算方法，并能正确地进行计算。

，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。

十几减的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。

教学重点引导学生用自己喜欢的计算十几减的方法解决现实问题。

教学难点经历探究计算十几减的思维过程。

教学准备多媒体课件口算题卡小棒教学过程热身赛集体订正评讲请你说说你是怎样计算的指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗师刚才我们起复习了前面大家共同探究的十几减的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。

好，下面就进入我们今天的十几减的练习课。

板书课题十几减的练习课导入师同学们喜欢喜羊羊吗生喜欢师老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧，生你们好师今天大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们个重要的任务。

原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。

当然这路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗生有，师好，下面就进入我们的闯关活动。

师我们来和喜羊羊比比谁的速度快吧用你最喜欢的算法算算师跑那么快，大家定都渴了，看，同学们，我们来到了草莓地。

师同学们吃饱了，大力士泰哥要和我们比力气呢在圆圈里填上大于号，小于号或者等于号结尾以上是下新课标数学以内的退位减法教学设计方案，相信定会帮助到您的教学工作，年级下册以内的退位减法教案新课标篇教学内容人教版小学数学第册页整理和复习第课时教学目标系统的回顾整理以内退位减法的计算，提升对本单元知识的掌握水平让学生通过实验操作进行观察，比较，分析得出结论，提高学生的分析能力通过学生看书，小组合作，观察和操作等学习策略的应用，促进学生掌握应用学法，激发学生的创新精神，培养探索和小组合作的乐趣。