教师根据学生所提供的个算式写出其他的个算式。

问如果没有花片，请小朋友看看，还可以写出哪些算式教师将没写的算式补充完整。

组织练习完成想想做做的第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

总结全课板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题用括线和问号表示的实际问题教学基本内容教材第页例题和试试，完成第页想想做做第题教学目的和要求让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加减法计算解决问题。

让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。

使学生在学习过程中进步发展思维能力和语言表达能力。

教学重点及难点了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。

教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计导入新课。

教学新课教学例题。

从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分哪几部分指名回答你能根据这幅图列出道算式吗先自己想想，在书上写写，然后与小组同学交流下。

反馈提问谁能根据情境图说说算式表示什么意思又表示什么意思指名回答提问谁能根据情境图说说算式表示什么意思又表示什么意思指名回答教学试试。

摆圆片拿出个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的个和个了，再写出道算式。

学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。

汇报交流不同的分法和算式。

即时进行板书。

观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点加法算式得数都是，减法算式都是减几提示课题。

组织练习完成想想做做的第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

总结全课板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题练习教学基本内容教材第页第题教学目的和要求通过练习，让学生掌握得数是的加法与相应的减法的计算方法，能熟练进行计算。

在练习过程中，进步提高学生应用学过的加减计算解决简单实际问题的能力。

在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。

教学重点及难点熟练进行得数是的加减法计算。

教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计复习口算。

口算卡片图式。

幻灯片出示进行练习完成第题教师在黑板上贴上数字卡片。

问小朋友，黑板上的卡片，哪两个相加可以填写这个算式呢让学生自由讨论后发表意见。

让学生自己出卡片，说算式。

继续练习完成第题教师出示口算卡片，开火车。

教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计复习复习以内数的分与合。

黑板演示其他学生以对口令的形式进行以内数的分与合的练习。

展开教学例。

媒体出示主题画。

和学生起分析图画。

同学们，图上原来有几个小朋友后来又过来几个那么现在共有几个小朋友呢教师再将图意复述遍原来有个小朋友在浇水，又过来个，现在共有个小朋友。

教师带领学生将图意复述几遍。

让学生试着自己将图意复述遍。

多找几名学生将图意复述遍。

教学加法的含义。

小朋友，原来有个人，后来又来了个人，共有个人，象这样把个和个合起来就可以用加法计算。

把个和个合起来就把和加起来，就在和的中间加上个加号师板书。

这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把和合起来的意思，和合起来是，就在的后面写上号，表示是的意思。

像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

齐读这个加法算式。

这个算式就表示把和合起来是的意思。

让学生复述几遍。

教学例。

媒体出示图画。

明确图意。

说出图意先走过来个小朋友，又来了个小朋友，共有个小朋友。

让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。

把个小朋友和个小朋友合起来是几个小朋友那么加等于几呢小结今天，我们认识了号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思拓展完成想想做做的第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

总结全课板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题以内的减法教学基本内容教材第页例题和试试，完成第页想想做做教学目的和要求让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，能够正确计算以内的减法，并能用减法解决简单的问题。

培养学生的观察能力理解能力。

培养学生与人合作交流的意识。

教学重点及难点理解体会减法的含义，能够正确计算以内的减法。

教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计引入复习以内数的分与合。

其他学生以对口令的形式进行以内数的分与合的练习。

教师出示口算卡片，学生口算。

展开教学例。

媒体出示主题画。

师同学们仔细观察，图上画的是什么有些什么有几个和学生起分析图画。

教学有的减法的含义。

小朋友，原来有个人，后来个都走了，没有小朋友了，象这样从个中去掉个，我们就可以用什么方法计算教师板书最后剩下几个小朋友得数是几齐读这个加法算式。

这个算式就表示从中去掉，就是没有的意思。

让学生复述几遍。

教学例。

媒体出示图画。

明确图意。

说出图意左边有朵花，右边没有花，共还是几朵花那么加等于几呢小结拓展完成想想做做的第题。

让学生明确图意。

说出图意左边有个桃子，右边有个桃子，共有个桃子。

在书上填写。

完成第题。

先让学生摆小棒，边摆边说。

在书上填写得数。

集体订正。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

总结全课板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题有关的加减法教学基本内容教材第页例题和想想，完成第页想想做做第题教学目的和要求让学生经历有关的加减法计算方法的探索过程，能够正确计算以内有关的加减法。

发展学生初步的动手操作能力发散思维能力分析比较能力和语言表达能力。

让学生感受数学与生活的联系教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计导入新课。

教学新课教学例题。

从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分哪几部分指名回答你能根据这幅图列出道算式吗先自己想想，在书上写写，然后与小组同学交流下。

反馈提问谁能根据情境图说说算式表示什么意思又表示什么意思指名回答提问谁能根据情境图说说算式表示什么意思又表示什么意思指名回答教学试试。

摆圆片拿出个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的个和个了，再写出道算式。

学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。

汇报交流不同的分法和算式。

即时进行板书。

观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点加法算式得数都是，减法算式都是减几提示课题。

组织练习完成想想做做的第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

总结全课板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题练习教学基本内容教材第页第题教学目的和要求通过练习，让学生掌握得数是的加法与相应的减法的计算方法，能熟练进行计算。

在练习过程中，进步提高学生应用学过的加减计算解决简单实际问题的能力。

在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。

教学重点及难点熟练进行得数是的加减法计算。

教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计复习口算。

口算卡片图式。

幻灯片出示进行练习完成第题教师在黑板上贴上数字卡片。

问小朋友，黑板上的卡片，哪两个相加可以填写这个算式呢让学生自由讨论后发表意见。

让学生自己出卡片，说算式。

继续练习完成第题教师出示口算卡片，开火车。

奖励口算又快又准的小朋友。

让学生在书上填写得数。

集体订正。

完成第题课件出示图画，让学生说说，图中画了什么，你有什么发现出示白菜老师的话，让学生说说小蜜蜂可以拉出哪些算式。

引导学生有顺序地说，注意不要遗漏。

完成练习的第题。

课件出示全部算式，让学生比较每组的算式，看看有什么相同点和不同点。

第行得数都是不计算，在得数比小的算式后面打。

交流说说你是怎样通过比较作了选择的。

每组的两题都与第题进行比较，进行估计完成第题。

课件出示第题图，让学生观察图中有些什么有几个要求什么提问如果让你用图中的数量列算式你会吗让学生将自己想的结果填写到书上。

反馈交流，说说为什么用加法算用同样的方法完成第题。

完成第题。

总结评价板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题得数是的加法与减几教学基本内容教材第页例题及试试，完成第页想想做做第题教学目的和要求让学生通过动手操作小组合作学习，学会计算得数是的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加减法计算解决实际问题。

逐步发展学生的数学思考能力解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。

让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，绞架学好数学的愿望。

教学重点及难点掌握得数是的加法和减几的计算方法。

教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计导入新课教学新课教学例题。

师同学们，图上都有些什么有几个小朋友在球场上踢球球场外有几个共有几个小朋友讨论根据图画你能够列出什么算式发表意见。

通过百圆片，算算，你说的算式得数是几教师板书算算加等于几你是怎么想的如果没有图，你该怎么想加等于几呢同样，加等于几呢你是怎么想的减等于几呢你是怎么想的同样，减等于几呢齐读道算式。

教学试试。

让学生抛花片，正面的有几个反面的有几个可以列出几个算式让学生小组合作，抛花片。

并且小组内把所得到的算式进行记录。

发表意见。

教师板书。

教师根据学生所提供的个算式写出其他的个算式。

问如果没有花片，请小朋友看看，还可以写出哪些算式教师将没写的算式补充完整。

组织练习完成想想做做的第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

完成第题。

总结全课板书设计执行情况与教学反思年级数学课程教案周次课次授课课题用括线和问号表示的实际问题教学基本内容教材第页例题和试试，完成第页想想做做第题教学目的和要求让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加减法计算解决问题。

让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。

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