起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵用具上的套子晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷职业上的套子教古希腊语，歌颂过去，憎恶现实思想上的套子官方禁止的才觉得清楚，违背法令的就闷闷不乐语言上的套子‚千万别闹出什么乱子‛生活上的套子卧室活像只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋婚姻上的套子结识想恋爱怕不是正人君子漫画想结婚怕承担义务郊游男女同车怕出什么乱子舌战跌了跤也怕别人取笑失败可能的喜事变成真正的丧事提问别里科夫为什么要把自己装在套子里投影时代背景这篇小说反映了十世纪末沙皇俄国的黑暗现实。

年，沙皇亚历山大世被刺身亡，继位的亚历山大世加强了专制恐怖统治。

当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说‚在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是平息那种头脑不清濒于疯狂的社会舆论必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语‛转引自契诃夫传受欧洲进步文明潮流的影响，当时的俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主改变专制秩序的呼声日趋强烈。

面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取切暴力手段镇压逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思想言论。

全国警探遍布，告密者横行，切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。

明确别里科夫之所以把自己深藏在套子里，显然与时代有关。

世纪末，行将灭亡的恐惧使沙皇政府及其代表的封建农奴主阶级实行高压统治，造成社会沉重压抑的气氛。

别里科夫既震慑于专制极权的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，害怕和反对切新生事物和社会变革。

而他所依附并维护的反动统治外强中干，本质虚弱他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，使他胆战心惊。

因此他只好把自己深藏于套子之中。

提问全城的人为什么‚怕‛别里科夫这与终日神无主战战兢兢的别里科夫的‚怕‛有什么关系明确这是内心深处的奴性使然怕的总根源是沙皇专制制度。

因为当时沙皇专制严酷，人们内心都充满着恐惧这正体现出小说主人公的典型意义和作品主题的深刻性。

提问小说既已从衣食住行待人接物精神状态语言习惯和社会影响等方面对别里科夫作了较全面的描写，为何还要描写他的婚事这样写有何深意由此可见本文在刻画人物上有什么特点明确作者首先抓住别里科夫衣着外表爱好行为习惯生活方式心理状态口头禅等方面的突出特点进行生动形象的刻画，揭示别里科夫害怕生活，害怕新事物逃避现实，维护现存秩序，竭力缩进‚套子‛里去的思想性格特点。

但这些都只是对主人公所作的般性描述，是‚面‛的铺写，还不具体深入因此作者匠心独运地把别里科夫放到所谓‚恋爱事件‛中，作集中的画龙点睛的刻画，进步刻画其既竭力逃避现实，又抗拒不了现实生活诱惑的复杂矛盾心理。

‚点‛的渗透更深刻地揭示了别里科夫的虚伪腐朽和其必然灭亡的可鄙下场，使别里科夫形象骤然立起来了，变得更加鲜明生动。

点面结合手法使别里科夫这形象既有广度又有深度。

小说选材可谓独出心裁。

作者把别里科夫那样个紧紧束缚在‚套子里‛的僵化人物，放到爱情这块试金石面前，看人间最激动心灵的情感爱情，能不能激起他丝活人的气息呢能不能将他从‚套子里‛召唤出来呢课文用了近分之的篇幅写别里科夫的婚事，让主人公在古往今来人们热烈赞美的爱情面前原形毕露，无情地揭露了别里科夫的可鄙可悲，突出和深化了主题。

试想，个连结婚的义务和责任都不敢承担的人，个连‚求婚‛‚允婚‛的勇气都没有的人，个连‚该结婚‛的念头都无法产生的人，他的心灵已到了多么枯竭的地步，在这里，作者只讲别里科夫的婚事，而不提他有什么爱情，实在是意味深长啊，这个满脑子套子思想，满嘴巴套子论调，时时处处套子式举动的角色，曾经使教师们怕校长怕城里许多人都怕，曾经辖制了全城十年之久，该是强大的吧，然而在爱情的试金石前，却是多么的腐朽脆弱啊，难怪个‚该结婚‛的念头就使他命呜呼了，他实在是个早就失去了生存权利的人，提问如何理解课文最后两段的情绪变化明确别里科夫死了，使人们看到了摆脱沉闷空气的希望，因而人们觉得埋葬别里科夫是件‚大快人心的事‛然而个别里科夫死了，还有许多别里科夫活着，禁锢社会束缚思想的‚套子‛仍然存在着，恐惧和奴性已渗透到每个人的血液中去了，故‚谁也不肯露出快活的感情‛。

这说明别里科夫现象是当时沙俄社会现实的普遍反映，只要诞生别里科夫现象的土壤没铲除，生活就还会是‚旧样子‛这也间接地表达了作者对消灭沙俄专制制度创建新生活的强烈愿望。

提问小说在刻画人物上除了点面结合手法外，给你印象最深的还有什么手法华莲卡兄妹的出场对别里科夫起到了什么作用明确印象最深的还有幽默讽刺手法。

小说自始至终采用幽默讽刺手法来展示别里科夫的性格。

是通过对别里科夫性格行为的夸张来嘲讽‚套中人‛的丑陋与可憎。

如写别里科夫大大小小形形色色的套子，就令人生憎，使人感到滑稽可笑。

而说‚套中人‛‚辖制‛整个中学‚足足十年‛，连‚全城都受他辖制‛，大家什么都不敢干这些有悖常人的举动，在现实生活中是不可能存在的，作者故意将其夸大，收到了强烈的讽刺效果。

是以戏剧化的情节，让人物自我表演，淋漓尽致地展示了人物性格与其行为的自相矛盾，揭示了别里科夫悖谬扭曲的思维逻辑。

如对别里科夫‚恋爱事件‛过程的描写，就富有戏剧化，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。

小说还时时用种含蓄的对比来增强讽刺的效果。

如写别里科夫白天压得人们战战兢兢不得安宁，而晚上他却躺在被子里战战兢兢难以入睡，入木分地揭露了别里科夫貌似强大实则虚弱的本质。

而华莲卡兄妹的出场对别里科夫起到了强烈的反衬作用，两者朝气蓬勃，敢说敢为没精打采，终日惶惶，对照鲜明，给人强烈的感受。

整合评价，审美判断提问你怎样评价别里科夫这典型形象呢它有何现实意义呢明确装在套子里的人成功地塑造了个生活在十世纪末的害怕变革，苟且偷安，可恶可憎而又可悲可怜的知识分子形象典型别里科夫。

别里科夫是那个反动时代的产物他既是沙皇专制制度不自觉的维护者，又是沙皇专制制度可怜的牺牲品。

作家采用由表及里逐步深入的写法，从衣着用具到生活起居，从职业选择到语言习惯，从思想影响到婚姻闹剧，全面而深入地揭示了主人公别里科夫被无所不在的‚套子‛套起来的可憎可鄙的丑恶嘴脸。

他的可憎可怜在定程度上正表明了沙皇专制制度的腐朽与反动。

这个黑暗的专制制度‚长出‛了变态的‚别里科夫‛们，而奴性的别里科夫们又自觉不自觉地维护着这个反动制度。

别里科夫怀着无尽的忧虑与恐惧，缩进了‚套子里‛然而被‚套子‛精神浸透的别里科夫，却又要用这个‚套子‛去‚套‛周围的人，去‚套‛那个中学，那个城市，那个社会。

所以课文结尾说，‚虽然我们埋葬了别里科夫‛，但‚局面并没有好点‛，因为‚这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢‛。

在此，作者把矛头指向了别里科夫们赖以生存的社会基础沙皇专制制度实在的，当时的俄罗斯就是个‚大套子‛，这个小城不过是其缩影罢了。

总之，小说通过别里科夫这个典型形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧畏首畏尾害怕变革的奴才性格，预示了他们的结局只能是与反动的沙皇专制制度起灭亡。

这在当时具有振聋发聩的作用，它启发人们进步认识当时现实生活的腐朽，进而起来改变现实它帮助知识分子进步认识和批判自身的弱点，以便迅速跟上时代前进的步伐，这切都为即将到来的革命高潮进行了积极的准备。

不仅如此，别里科夫已成为个不朽的艺术典型，成了切因循守旧墨守成规害怕新生事物反对任何改革的人物的代名词，永远给人们以深刻的教育和巨大的启示。

别里科夫死后，给世人留下了个‚套子‛话题。

这‚套子‛过去有，现在有，将来可能也会有。

现实生活中，就存在着各种各样的套子。

比如虚荣是个套子，名望是个套子，金钱是个套子，考试是个套子，升学率是个套子可以说‚套子‛无处不在。

人是社会的人，都与别人发生着这样那样的关系社会为维护种秩序，统治阶级为维护自己的统治，就会制定出各种各样的套子规矩，宣传各种各样的人生观念，以制约人的行为和思想，因此每个人都是生活在各种套子中。

然而人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住人应该有理性，要敢于怀疑，善于反思，跳出套子，破除迷信盲从奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。

当前我国正值改革的攻坚阶段，别里科夫的阴魂尚存，正如斯大林所说‚他像害怕瘟疫样害怕新事物，害怕切超乎平凡庸俗的生活常轨以外的东西。

‛因此，改革与守旧，进步与倒退必将进行殊死较量，只有彻底肃清别里科夫遗风，才能确保改革开放的顺利进行和最终成功。

比较鉴赏，探究拓展投影鲁迅先生说过‚我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他们所处的社会状态，这才较为确凿。

要不然，是很容易近乎说梦的。

‛将契诃夫的小说原作与课文装在套子里的人作比较阅读，有助于学生升华认识，养成深入探究创新致用的阅读意识和习惯。

为便于比较阅读，可先简介有关比较阅读的常识。

投影比较阅读方法选择比较对象原稿与删节稿单元课文之间单元与单元之间确定比较角度文体特征构思选材主题情感人物形象情节结构环境描写表现手法语言特点对比分析法同与异优与劣深与浅根据以上认识，联系课文，可确定以下几项比较内容投影比较阅读课文装在套子里的人与契诃夫的小说原作从小说构思看，原作比课文更见匠心从人物形象的典型意义及其揭示的主题看，原作比课文开掘更深从环境描写与人物关系上看，原作比课文更有艺术感染力学生分组讨论，见仁见智，形成书面结论。

首先说构思和结构。

删节后的课文只是给我们展示了点面结合的构思技巧。

第部分着重从衣食住行待人接物精神状态语言习惯和社会影响等方面对别里科夫作般概括性描述第部分则把别里科夫推到‚爱情‛这特殊课题上，把笔触伸向人物内心深处，对其作集中的画龙点睛的刻画，让读者从人物的具体言行中看出他的